徐勛貴

臨近寒假，各科老師爭(zhēng)相“烹飪”寒假作業(yè)大餐。許多語(yǔ)文老師也不會(huì)忘記給學(xué)生們布置一些作業(yè)，可是每回都生怕學(xué)生“吃不飽”，于是“題海式”的作業(yè)讓這個(gè)原本屬于孩子們的快樂(lè)寒假，蒙上了一層陰影。不做嘛，家長(zhǎng)和老師那兒難以交代；做嘛，夠累的，再也沒(méi)有玩的時(shí)間了。于是孩子們只好匆匆地完成老師的任務(wù)——糊涂賬單。繁重的、單一的、重復(fù)的作業(yè)剝奪了孩子們的快樂(lè)，導(dǎo)致孩子們厭煩作業(yè)，覺(jué)得學(xué)習(xí)沒(méi)有快樂(lè)。由此，寒假漸漸地就成了學(xué)生的“包袱”。為了讓學(xué)生過(guò)一個(gè)快樂(lè)有意義的寒假，既玩得快樂(lè)，又有學(xué)習(xí)上的收獲，那就得給寒假作業(yè)變變“花樣”。

一、享受戶(hù)外鍛煉

放寒假了，學(xué)生易養(yǎng)成睡懶覺(jué)的習(xí)慣，這樣對(duì)學(xué)生的身體不好。于是我們便在假期里為學(xué)生布置了一道特殊作業(yè)：每天堅(jiān)持晨跑，并要求家長(zhǎng)共同參與完成這項(xiàng)作業(yè)。每次晨跑結(jié)束后，都要求填寫(xiě)《我的鍛煉計(jì)劃》，晨跑計(jì)劃規(guī)定了這樣一些內(nèi)容：日期、天氣、參與對(duì)象，跑了多長(zhǎng)時(shí)間，一路看到些什么，跑完有什么想法等等，以此督促學(xué)生在家長(zhǎng)的陪同下堅(jiān)持晨跑并寫(xiě)好鍛煉日記，享受戶(hù)外鍛煉的樂(lè)趣。

二、搜集、書(shū)寫(xiě)對(duì)聯(lián)

過(guò)年了，要寫(xiě)對(duì)聯(lián)。每一幅對(duì)聯(lián)都寄托著家人對(duì)新年的祝福，更營(yíng)造了一種濃厚的熱鬧的春節(jié)文化。于是假期里，我們給學(xué)生布置了這樣一道作業(yè)：給自家門(mén)上編寫(xiě)一幅對(duì)聯(lián)，會(huì)書(shū)法的還要自己寫(xiě)自己貼。同時(shí)學(xué)校也出臺(tái)了一項(xiàng)“征集百幅最佳對(duì)聯(lián)”比賽活動(dòng)，最后匯編成集，并作為獎(jiǎng)品發(fā)給被征集到作品的學(xué)生。學(xué)生非常興奮，也非常樂(lè)意去完成這項(xiàng)作業(yè)。而且，在搜集、編寫(xiě)的過(guò)程中，既感受到新年給人們帶來(lái)的快樂(lè)，又提高了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

三、設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)

玩是孩子們的天性，更是孩子們的“專(zhuān)利”。許多游戲都是孩子們自個(gè)兒創(chuàng)造出來(lái)的，射擊游戲不僅能開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)孩子們的動(dòng)作技能，更能陶冶孩子們的心情，甚至是培養(yǎng)孩子們交流合作能力的最佳方式。于是在寒假作業(yè)中我們要求孩子盡情地玩耍，而且要去動(dòng)腦筋，創(chuàng)造出一些更新鮮的玩法，玩過(guò)之后，再給游戲取個(gè)好聽(tīng)的名字，并將這個(gè)游戲的規(guī)則記下來(lái)告訴別人，開(kāi)學(xué)后，再把最佳游戲推薦到體育課中去。學(xué)生聽(tīng)說(shuō)自己發(fā)明的游戲能作為教材，更是欣喜萬(wàn)分。

四、推薦一本好書(shū)

朱永新先生對(duì)閱讀曾經(jīng)作過(guò)一段經(jīng)典論述：“閱讀，讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們!閱讀，讓博學(xué)和睿智拯救我們!閱讀，讓歷史和時(shí)間記住我們!閱讀，讓吾國(guó)之精魂永世傳承!”假期里安排學(xué)生看些書(shū)，既是課堂的延續(xù)，又是語(yǔ)文能力的提升。為了促使學(xué)生在假期更好地閱讀課外書(shū)，我們?cè)O(shè)計(jì)了一份閱讀表格：書(shū)的名字、這本書(shū)主要講了什么內(nèi)容、最值得你回憶的是什么、和誰(shuí)一起讀完這本書(shū)?讀完這本書(shū)后，你有什么想要說(shuō)的?為了激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，我們還要求學(xué)生假期結(jié)束后，利用班級(jí)讀書(shū)會(huì)，每人為同學(xué)推薦一本好書(shū)，從而提升學(xué)生品讀欣賞好書(shū)的能力。

五、搞社會(huì)調(diào)查

放了假孩子們也是家庭的一員，更是社會(huì)的一員，從小培養(yǎng)孩子們的社會(huì)責(zé)任感是教育的需要。針對(duì)社會(huì)上的一些現(xiàn)象，我們?yōu)楹⒆觽冊(cè)O(shè)置了一些調(diào)查項(xiàng)目。如，賭博給人帶來(lái)了哪些危害?過(guò)年了孩子們放鞭炮應(yīng)注意哪些?正月里出門(mén)拜年要注意哪些問(wèn)題?如何合理使用壓歲錢(qián)等等，然后，讓學(xué)生根據(jù)自己的需要選擇其中一項(xiàng)進(jìn)行調(diào)查，最后完成調(diào)查報(bào)告。這一寒假作業(yè)，距離學(xué)生生活很近，通過(guò)走訪、收集資料、分析整理這一學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生感觸很深。這既是一種生活的體驗(yàn)，也是一種學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，更是一種責(zé)任的教育，能使學(xué)生真正融進(jìn)社會(huì)，學(xué)會(huì)對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)。

六、編寫(xiě)小報(bào)

編寫(xiě)小報(bào)不僅可以提高學(xué)生搜集資料、閱讀、習(xí)作、繪畫(huà)、書(shū)寫(xiě)、設(shè)計(jì)等能力，而且可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力。寒假里學(xué)生生活的空間很大，活動(dòng)的內(nèi)容很豐富，為此，我們可以在寒假里要求學(xué)生出一份“快樂(lè)寒假”的小報(bào)。小報(bào)的內(nèi)容有：讀書(shū)筆記、“幸福的家庭”繪畫(huà)、得意的書(shū)法、趣話拜年、我的調(diào)查報(bào)告…--為了督促學(xué)生認(rèn)真完成小報(bào)，學(xué)校特地推出“征集優(yōu)秀寒假小報(bào)”的評(píng)比活動(dòng)。評(píng)比獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)：繪畫(huà)小能手、資料收集大王、書(shū)寫(xiě)小能手、最佳設(shè)計(jì)師等。如此作業(yè)不再是一種負(fù)擔(dān)，而是學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)的“寒假樂(lè)園”。

七、搜集“年夜飯”典故

豐盛的年夜飯可是孩子們最喜歡的美食。在品嘗年夜飯的時(shí)候，要求孩子們將自家年夜餐桌上的菜肴拍攝下來(lái)，并在照片下面寫(xiě)上菜肴的名稱(chēng)，還要把菜名的來(lái)歷、有趣的典，故用筆記錄下來(lái)。在品嘗完春節(jié)菜肴后，還要將感受寫(xiě)下來(lái)，在班上與老師和同學(xué)共同分享。在品嘗美食的同時(shí)，聆聽(tīng)家長(zhǎng)的故事，這可是孩子們物質(zhì)與精神的雙豐收。

八、布置新年房子

臨近新年，家家戶(hù)戶(hù)都要將房子好好打掃一遍，重新布置一番，好迎接一個(gè)新年。對(duì)此，我們便，要求孩子們?cè)诤倮锔鶕?jù)自己家的實(shí)際情況，擬一份新年房子布置計(jì)劃。對(duì)這個(gè)作業(yè)，孩子們可來(lái)勁了，紛紛查閱資料，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，用學(xué)過(guò)的知識(shí)，設(shè)計(jì)出屬于自己的新年房子布置計(jì)劃。從一份份計(jì)劃里，我們可以發(fā)現(xiàn)孩子們的眼光和水平是非常獨(dú)特的。通過(guò)這項(xiàng)作業(yè)，孩子們不僅學(xué)到了很多的知識(shí)，而且讓孩子們?nèi)谶M(jìn)了自己的這個(gè)家，更讓孩子們愛(ài)上了自己的家。

總之，這種“花樣翻新”的作業(yè)，雖然不是機(jī)械的毫無(wú)生氣的課本作業(yè)的重復(fù)，但它對(duì)學(xué)生是一種有用的、有趣味性的、融進(jìn)生活的、具有激勵(lì)性的作業(yè)，這樣不僅使學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中長(zhǎng)智添能，更讓學(xué)生在玩耍中享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

責(zé)任編輯：白文軍