易承洪

〔關(guān)鍵詞〕 地理教學(xué)；興趣；導(dǎo)言；

直觀教學(xué)手段

〔中圖分類號〕 G633.55

〔文獻標(biāo)識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2009）

01（B）—0048—01

興趣是指一個人經(jīng)常趨向于認識、掌握某種事物，力求參與某項活動，并具有積極情緒色彩的心理傾向。興趣是學(xué)生的摯友，是其學(xué)習(xí)的一種原動力。凡是學(xué)生感興趣的事物，則會努力去認識它，掌握它。因此，在地理教學(xué)中，教師著力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，無疑是一條提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。

一、導(dǎo)言的作用不可忽視

導(dǎo)言是一堂課或一項新內(nèi)容的開始，它直接關(guān)系到學(xué)生對新課、新內(nèi)容學(xué)習(xí)的興趣。有人說導(dǎo)言應(yīng)具有思想的深度、感情的濃度、功能的寬度、表達的精度、色彩的亮度。要達到這種要求，首要問題是引發(fā)學(xué)生濃厚的興趣。教育家布盧納認為，最好的學(xué)習(xí)動機莫過于學(xué)生對所學(xué)材料本身具有的興趣。而導(dǎo)言在其中起著非常重要的作用。如我在講“西部荒漠化”這個問題時，用了這樣的導(dǎo)言：“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊?！倍潭痰膸拙涔旁?，就把學(xué)生帶入了一個充滿詩意的境界，緊接著我提出了兩個問題：1.歷史上的古絲綢之路，曾經(jīng)是一條人來人往，車水馬龍，城鎮(zhèn)到處可見的繁忙的商道。為什么現(xiàn)在有很多地方成為了一片荒漠；2.樓蘭古國為什么消失了？這樣學(xué)生的興趣一下子被調(diào)動起來，自然就產(chǎn)生了想探個究竟的欲望。

二、充分利用直觀教學(xué)手段

地理研究的對象，其時空界限廣闊而遙遠，內(nèi)容紛繁復(fù)雜，單純依靠學(xué)生的視野和見聞是難以掌握的，教師必須借助于各種直觀教學(xué)手段把教學(xué)內(nèi)容生動地展現(xiàn)在學(xué)生面前，方能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

１．充分利用課本插圖、地圖冊和地理掛圖進行教學(xué)。地圖是地理教學(xué)中最常用的教具，教師若能利用好地圖，既能達到以圖釋文，圖文結(jié)合的目的，也有助于學(xué)生對地理知識的理解，又能擴大學(xué)生的地理視野，還能創(chuàng)設(shè)地理情景，激發(fā)學(xué)生的求知欲，發(fā)展學(xué)生的思維能力和想象能力。

2．利用模擬教學(xué)工具增強學(xué)生的感知能力。模擬教學(xué)工具以其直觀、形象、生動等獨特的優(yōu)勢顯示出極大的生命力，也成為了廣大教師廣泛采用的一種手段。利用模擬教學(xué)工具可以幫助學(xué)生形成空間概念，解決教學(xué)重點、難點。如我在講《地球運動》這一節(jié)時，學(xué)生對這一部分內(nèi)容難以掌握，為此，我利用三球儀進行直觀演示。通過演示太陽、地球、月球三者間的運動規(guī)律、太陽直射點的變化、正午太陽高度的變化，這樣既突破了教學(xué)重點和難點，也激發(fā)了學(xué)生探索宇宙的興趣。

三、運用形象生動、通俗有趣的語言

不論任何形式的教學(xué)都離不開教師的語言，而生動有趣、和諧動聽的語言可以營造一種生動活潑的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生處于愉快的心理狀態(tài)，使其在輕松愉快的環(huán)境中掌握地理知識。如在講“城市發(fā)展”的有關(guān)內(nèi)容時，我引用了《春天的故事》這首歌，這樣既激起了學(xué)生對老一輩無產(chǎn)階級革命家的緬懷之情，也讓他們看到了改革開放三十年來的偉大成就。又如，我國是一個海域面積遼闊的國家，海運條件優(yōu)越，沿海有很多優(yōu)良港灣，改革開放以后，我國開放的沿海城市有十四個，對學(xué)生來說記憶難度較大，而借助歌訣：江海連波通三州，秦皇云煙上青天，不但使其鞏固了地理知識，激發(fā)了其興趣，而且也培養(yǎng)了學(xué)生躍躍欲試進行地理歌訣創(chuàng)作的熱情。生動

有趣的地理教學(xué)語言，不但激發(fā)起學(xué)生對地理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，活躍了學(xué)生的思維，而且也活躍了課堂氣氛。

四、開展第二課堂活動，激發(fā)學(xué)生興趣

第二課堂是課堂教學(xué)的延伸，而積極開展第二課堂活動，也是目前深入開展教學(xué)改革，進行素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容。

１．充分利用鄉(xiāng)土地理調(diào)查研究，使學(xué)生通過對鄉(xiāng)土地理的調(diào)查，了解自己家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，這有助于學(xué)生加深對地理知識和地理現(xiàn)象的理解與記憶，并能為愛國主義教育提供有力支撐，還可培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境和生態(tài)意識。

２．利用地理課外活動小組，組織學(xué)生制作地理模型、宣傳有關(guān)地理的法規(guī)等活動，把課本知識寓于各種活動之中，不但可以使學(xué)生把知識轉(zhuǎn)化為能力，而且地理課的教學(xué)也會變得有聲有色，融知識性和趣味性為一體，從而學(xué)生也能夠形成學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的優(yōu)良品質(zhì)。