陳 澄

地理教學(xué)方法是地理教學(xué)活動中十分活躍的因素之一，其具備“繼承性”、“實踐性”、“多樣性”、“創(chuàng)造性”、“地理性”等特點?！袄^承性”主要表現(xiàn)為對古代傳統(tǒng)教學(xué)方法的沿襲、保留，對國外先進教學(xué)方法的引用、吸收，對其它學(xué)科教學(xué)方法的借鑒、滲透。地理教學(xué)方法正是在繼承的基礎(chǔ)上，不斷地完善和豐富起來的?！皩嵺`性”主要表現(xiàn)在地理教學(xué)方法的分類、評價，以及新的地理教學(xué)方法的創(chuàng)立。目的是使廣大地理教師和學(xué)生在課堂或課外、野外能更好地加以運用。“多樣性”則表現(xiàn)在由于地理教學(xué)活動的諸要素情況復(fù)雜，無論是教師的講授、提問、演示或者是學(xué)生的聽講、觀察、思考、練習(xí)等，其活動的方式都應(yīng)是多種多樣的?！皠?chuàng)造性”是指地理教學(xué)方法不是一成不變的，而是在不斷創(chuàng)造、不斷革新、不斷發(fā)展。隨著時代的發(fā)展，以及地理教學(xué)目的的調(diào)整、地理教學(xué)內(nèi)容的更新、教學(xué)設(shè)備條件的改善和地理教學(xué)理論研究的深入，地理教學(xué)方法也在變化、發(fā)展著，舊的方法不斷被改造甚至淘汰，新的教學(xué)方法則不斷涌現(xiàn)?！暗乩硇浴笔轻槍Φ乩韺W(xué)科是一門地球表面各種自然、人文地理事物空間分布的科學(xué)，因此，地理教學(xué)方法須滲透“地理的氣息”，體現(xiàn)出區(qū)域性與綜合性。

正確的方法有利于學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識和掌握地理技能。方法正確就能順利引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識，使學(xué)生在形成地理表象的基礎(chǔ)上，掌握正確的地理概念和理解地理基本原理。如充分運用直觀的教學(xué)方法，并采用實習(xí)的方法使學(xué)生直接感知地理事物，就有利于學(xué)生積累豐富的地理表象。教學(xué)方法也與學(xué)生掌握地理技能緊密相關(guān)，練習(xí)的方法就是學(xué)生掌握地理技能的主要途徑。

有效的方法能促進學(xué)生智力、能力的發(fā)展。不恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法非但達不到發(fā)展學(xué)生智力的目的，甚至?xí)璧K學(xué)生智力、能力的發(fā)展。有效的教學(xué)方法不僅是教師講、學(xué)生聽，而且要求學(xué)生更多地動腦、動手、動口，充分地思考、想象、體驗與實踐，這對于開發(fā)學(xué)生的智力和發(fā)展能力是極有益處的。

合適的方法有利于對學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。貼切、自然、巧妙、潛移默化的教學(xué)方法，對于樹立學(xué)生正確的資源觀、人口觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展觀念，培養(yǎng)愛國主義情感，建立全球的觀念，都是十分重要的，而采用“說教”、“灌輸”、“貼標(biāo)簽”式的方法，往往會適得其反。

前蘇聯(lián)著名教育家烏申斯基將教學(xué)方法視為一種“藝術(shù)”，這種藝術(shù)是“努力創(chuàng)造現(xiàn)在還沒有的東西”。確實，一種好的教學(xué)方法，將直接影響教學(xué)效果，能夠產(chǎn)生一種藝術(shù)魅力，可以給學(xué)生一種藝術(shù)享受。