裘友鳳 陳曉龍

摘要:學(xué)校應(yīng)加強體育教師對信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn),加大信息技術(shù)軟硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入力度,為推進(jìn)體育教學(xué)信息化改革提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞:多媒體 電子信息技術(shù) 體育教學(xué)改革

中圖分類號:G807.03 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1005-5312(2009)21

一、多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的作用

現(xiàn)代信息社會是信息量極大、傳播速度極快的時代。各種信息除語言文字外如果借助于視、聽、圖形、動畫等多種媒體進(jìn)行傳播可以迅速有效的達(dá)到傳播的目的。完全按常規(guī)單一的教學(xué)模式,對現(xiàn)在的學(xué)生缺乏吸引力。多媒體手段彌補傳統(tǒng)教學(xué)中的不足,用生動、活潑、形象、直觀、動態(tài)的方式多渠道、全方位、立體化的傳遞教育信息,刺激學(xué)生感官,傳播教學(xué)信息。它可以充分吸引學(xué)生的注意力,活躍課堂氣氛,優(yōu)化教學(xué)過程,能積極發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用。體育教學(xué)中多媒體展示的各種項目動作,比完全依靠表格、掛圖、模型、教師的比劃、學(xué)生的想象要有效的多,易于突破課堂教學(xué)的難點。學(xué)生在接受過程中,能更多地直接參與體會這種創(chuàng)新活動。

現(xiàn)代化的教學(xué)手段對優(yōu)化體育課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)動機和興趣,加深學(xué)生對動作概念和體育理論知識的理解,提高體育教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義和作用。從教育學(xué)的角度看,CAI教學(xué)可以使學(xué)生的各種感覺器官得到刺激,最大限度地吸收信息。因而學(xué)生更容易接受教學(xué)內(nèi)容。

二、多媒體信息技術(shù)應(yīng)用于體育教學(xué)的改革存在的問題

第一,影響體育教師運用多媒體信息技術(shù)的主觀因素。(1)設(shè)計自我發(fā)展及目標(biāo)定位的認(rèn)知偏差。許多體育教師對現(xiàn)代信息技術(shù)缺少系統(tǒng)、有針對的學(xué)習(xí)。這種消極、被動的認(rèn)知行為較易出現(xiàn)自我發(fā)展目標(biāo)定位的選擇偏差。(2)現(xiàn)實生活客觀條件限制。體育教師要承擔(dān)體育教學(xué)、體育活動、體育競賽等工作,工作量比較大。另外制作高質(zhì)量的課件需要很高的技術(shù)支持和大量的素材、時間、精力,客觀上限制了他們上網(wǎng)或做更多的事?，F(xiàn)實生活中的客觀條件影響教師投入信息化改革的積極性。(3)年齡過大與個人知識結(jié)構(gòu)、能力的限制。隨著時代的變遷,體育教師隊伍中確實有相當(dāng)一部分45-60歲的教師,在信息技術(shù)能力等方面較欠缺。(4)各院校對體育學(xué)科科研支持力度影響了體育教師投入信息化改革的積極性。

(二)影響多媒體信息技術(shù)推行運用的客觀因素

第一,硬件設(shè)施的制約。計算機輔助教學(xué)是以計算機、網(wǎng)絡(luò)、多媒體為依托;如果沒有合適的計算機、投影儀、多媒體教室這些必需的硬件設(shè)施,根本談不上進(jìn)行計算機輔助體育教學(xué)。就目前情況而言在一些經(jīng)濟(jì)相對發(fā)達(dá)地區(qū),多媒體教室已不稀罕,校園網(wǎng)建設(shè)已成為現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境建設(shè)的熱點,但在一些學(xué)校包括著名的學(xué)校里,校園網(wǎng)還只停留在傳遞文件上,所聯(lián)接的工作站多當(dāng)單機使用,校園網(wǎng)的使用還處在初級階段; 硬件設(shè)施缺乏制約著計算機輔助教學(xué)的開展。

第二,體育教學(xué)的輔助軟件相對匱乏。體育教學(xué)輔助軟件的開發(fā)是一個專業(yè)的領(lǐng)域,需要計算機專業(yè)人員與體育教學(xué)工作者的相互協(xié)作,需要多方面知識、技術(shù)的整合。一方面受應(yīng)試教育與經(jīng)濟(jì)效益的影響,目前基于體育教學(xué)的輔助軟件相當(dāng)匱乏;另一方面,對一些已開發(fā)的體育教學(xué)輔助軟件,如:“運動競賽計算機編排及成績管理系統(tǒng)”、“體育課成績評價、查詢一體化系統(tǒng)”、“學(xué)生體質(zhì)評價與監(jiān)測系統(tǒng)”等,由于體育教師缺乏相應(yīng)的計算機知識、或缺乏使用熱情,而未能發(fā)揮其應(yīng)有的作用;反過來抑制了軟件開發(fā)的積極性,限制了計算機輔助體育教學(xué)開拓領(lǐng)域。

三、用好多媒體信息技術(shù)的對策與建議

第一,排除影響體育教學(xué)信息化改革進(jìn)程的不利因素。(1)把握好路線。設(shè)施建設(shè)是基礎(chǔ),資源開發(fā)是重點,師資培訓(xùn)是關(guān)鍵,政策配套是保障。(2)加強體育教師現(xiàn)代技術(shù)的培訓(xùn),提高運用信息技術(shù)的能力,發(fā)揮信息技術(shù)的積極作用,挖掘信息技術(shù)新的功能,更好地為教學(xué)服務(wù)。(3)教師在運用信息技術(shù)時應(yīng)注意層次性和主體性的鍛煉。體育老師只有能夠樹立正確的教學(xué)觀念,才能科學(xué)地運用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行體育教學(xué)。(4)職業(yè)學(xué)校應(yīng)為推動體育教學(xué)信息化改革進(jìn)程創(chuàng)造有利條件。

硬件方面: 進(jìn)行現(xiàn)代化技術(shù)裝備添置。構(gòu)建多媒體電化教室、學(xué)生微機房、視聽同步語音室、電視演播室、閉路電視系統(tǒng)等設(shè)施。

軟件方面:體育教師隊伍年輕化,經(jīng)常組織體育教師參加現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),使他們對計算機操作應(yīng)用非常熟練,能綜合運用Powerpint、Flash、Photoshop、Authorware等軟件進(jìn)行體育課件制作;并積極購置體育教學(xué)專業(yè)軟件。

為促進(jìn)CAI等電子信息技術(shù)在學(xué)校體育教學(xué)中的應(yīng)用,學(xué)校應(yīng)重視對教師進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)方法的培訓(xùn);排除影響體育教學(xué)信息化改革進(jìn)程的不利因素。積極推動體育教育信息化改革,徹底改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式,才能適應(yīng)時代的發(fā)展。

教師在應(yīng)用中必須注意以下幾點:

(1)多媒體信息技術(shù)輔助教學(xué)方法應(yīng)服從于體育方法。(2)多媒體信息技術(shù)輔助教學(xué)應(yīng)服從于教學(xué)目標(biāo)。(3)多媒體信息技術(shù)輔助教學(xué)要促進(jìn)體育課堂教學(xué)改革,有效地提高教學(xué)質(zhì)量。(4)多媒體信息技術(shù)輔助教學(xué)要充分發(fā)揮其對體育教學(xué)的優(yōu)化作用。在運用信息技術(shù)輔助教學(xué)手段時,一定要建立以學(xué)生為中心的教學(xué)觀,強調(diào)學(xué)生是信息獲取和加工的主體,調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。(5)多媒體信息技術(shù)輔助教學(xué)要充分發(fā)揮雙主體作用。學(xué)生是信息的接受者和傳播者,是主體;教師是信息的傳播者,同樣是主體。(6)多媒體信息技術(shù)輔助教學(xué)要滲透思想品德教育。

總之,多媒體信息技術(shù)在體育教學(xué)與健康教育中的作用是顯而易見的,是被所有教師認(rèn)可的一種非常好的輔助教學(xué)手段。如果我們在體育教學(xué)中能合理地運用多媒體信息技術(shù)輔助教學(xué)手段,認(rèn)真處理好運用中的若干注意點,從教學(xué)實際出發(fā),把多媒體信息技術(shù)輔助教學(xué)手段與新的教學(xué)理念有機地結(jié)合起來, 一定會總結(jié)出符合學(xué)校體育發(fā)展方向的教學(xué)模式,促進(jìn)學(xué)校體育教學(xué)健康有序的發(fā)展。

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