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1966年,關(guān)俊良以優(yōu)異的成績畢業(yè)于昆明工學(xué)院,在云南邊疆風(fēng)景秀麗的麗江工作了10多年,一個(gè)只有400多人的小廠是他進(jìn)入社會的第一個(gè)課堂。當(dāng)車工、開車床的日日夜夜,他向樸實(shí)的邊疆少數(shù)民族師傅學(xué)會了操作技術(shù)和做人的道理,并將所學(xué)知識應(yīng)用于工作,開展技術(shù)革新。在試制手扶拖拉機(jī)的關(guān)鍵時(shí)刻,關(guān)鍵零件凸輪軸的加工需要專用設(shè)備,廠里無法解決,他查閱資料,到昆明相關(guān)的工廠調(diào)研學(xué)習(xí),自己動手設(shè)計(jì)了一臺“凸輪軸專用車床”,他和工人師傅一起攻關(guān),成功解決了關(guān)鍵技術(shù)難題,完成了手扶拖拉機(jī)的試制。調(diào)入技術(shù)科后,他從事機(jī)械設(shè)計(jì)和工藝的幾年,強(qiáng)化了專業(yè)能力,鍛煉了技術(shù)業(yè)務(wù),夯實(shí)了基礎(chǔ)。文化革命后的10多年,他沒有虛度光陰,很快成為廠里的技術(shù)骨干。生活上與工人打成一片,并長期與他們保持著友誼和聯(lián)系。30多年后(2004年)他回到麗江,舊地重游,受到廠里的工人們熱情接待,他們一起回憶起當(dāng)年共同戰(zhàn)斗的車間和真誠的友誼,令他激動萬分。

工作之余,原來學(xué)俄語的他,自學(xué)了英語。并在1979年以英語報(bào)考了研究生,考入中國礦業(yè)大學(xué)北京研究生部攻讀碩士,1982年獲得了我國首批工學(xué)碩士學(xué)位。

1982年關(guān)俊良留校任教,被分配到學(xué)院制圖教研室教畫法幾何及工程制圖課,許多同學(xué)都勸他不要在基礎(chǔ)課教研室任教,因?yàn)榛A(chǔ)課教學(xué)任務(wù)重,專業(yè)方面沒有發(fā)展前途?？墒菍W(xué)院十分缺乏制圖教師,于是他安心于制圖課教學(xué)工作,干一行愛一行,很快成為教學(xué)骨干,先后擔(dān)任了教研室副主任、主任。1985年計(jì)算機(jī)繪圖剛剛在國內(nèi)出現(xiàn),他在工廠里多年趴在圖版上畫圖,對于繪圖的艱辛體會深刻。在得知清華大學(xué)辦CAD培訓(xùn)班后,關(guān)老師立即報(bào)名參加。半年學(xué)習(xí)歸來后,他以極大的興趣和高漲的熱情開始了CAD技術(shù)的鉆研探索,帶領(lǐng)全教研室開展了這一領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和研究,逐漸掌握了計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)和自動繪圖的技術(shù)和相關(guān)軟件。在中國礦業(yè)大學(xué)成為CAD技術(shù)的先驅(qū),有了知名度,1995年學(xué)院在制圖教研室基礎(chǔ)上成立了中國礦業(yè)大學(xué)CAD中心。1989年,關(guān)俊良晉升了副教授,1990年評為碩士生導(dǎo)師,陸續(xù)帶出了幾名高質(zhì)量的研究生,全部從事CAD課題,同時(shí),帶領(lǐng)教研室老師改革制圖課教學(xué),編寫出版教材,在江蘇省獲得了優(yōu)秀課程二等獎。并于1995年被評為中國礦業(yè)大學(xué)優(yōu)秀研究生導(dǎo)師。

繁重的本科和研究生教學(xué)任務(wù),每天晚上批改制圖作業(yè)到深夜,加上行政工作的重?fù)?dān),使他忽略了自己的身體健康。1993年的一天,一次上完研究生課后,他頭暈想吐,沒想到蹲在路邊吐出的是鮮紅的血塊。同事將他送到醫(yī)院,檢查發(fā)現(xiàn)他患了嚴(yán)重的胃病,已經(jīng)接近潰瘍。

在教學(xué)的同時(shí),他積極參加科研和深入基層,承擔(dān)了煤炭科研基金項(xiàng)目和多項(xiàng)橫向課題,在學(xué)術(shù)上取得可喜的成績。1996年他晉升為教授,也是中國礦業(yè)大學(xué)制圖教研室第一位正教授。

在1996～1998年間,關(guān)俊良利用暑假到廣州藍(lán)天CAD公司(全國CAD培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)華南中心)兼職,擔(dān)任了CAD相關(guān)課程的主講教師,在這期間他發(fā)現(xiàn)社會急需二三維設(shè)計(jì)軟件的專門人才,許多高校的學(xué)生自己出錢參加培訓(xùn),培訓(xùn)班十分火爆,也是這期間他接觸到高職教育,得知高職院校師資奇缺。經(jīng)過聯(lián)系,他于1998年調(diào)入了番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑與藝術(shù)設(shè)計(jì)系。

在番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院,他根據(jù)學(xué)生的強(qiáng)烈要求開設(shè)了3門計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)課,受到熱烈的歡迎。1999年初,他為產(chǎn)品造型專業(yè)畢業(yè)班同學(xué)開設(shè)了3DS MAX課程,學(xué)生畢業(yè)后,在教師節(jié),他收到了一位同學(xué)寄來的賀卡,上面寫到:“敬愛的關(guān)老師,您在關(guān)鍵的時(shí)候教給了我們關(guān)鍵的知識技能,使我們順利就業(yè),我們終身感謝您!”這件事引起了關(guān)老師的深思。經(jīng)過企業(yè)和市場調(diào)研,他發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)行業(yè)急需熟練掌握最新設(shè)計(jì)軟件的畢業(yè)生。關(guān)俊良教授規(guī)劃了電腦設(shè)計(jì)系列課程,結(jié)合企業(yè)的需求和職業(yè)技能的需求,在課程建設(shè)和專業(yè)建設(shè)方面開始了探索和實(shí)踐。

2000年,關(guān)俊良擔(dān)任了建筑與藝術(shù)設(shè)計(jì)系主任的職務(wù)。他自己雖然不是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)出身,但能虛心學(xué)習(xí)和探索,從外行變?yōu)閮?nèi)行。逐漸團(tuán)結(jié)了全系的教師,化解了一系列矛盾,對同志真誠相待,以德報(bào)怨。嚴(yán)于律己,寬于待人,以高超的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、高尚的個(gè)人品德和人格魅力贏得了大家的尊敬愛戴,建筑藝術(shù)系逐漸出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)、和諧的氛圍,全系凝聚力不斷加強(qiáng),在教學(xué)研究、專業(yè)建設(shè)、教材建設(shè)、專業(yè)發(fā)展等方面走在了學(xué)院的前列,2003年建藝系被廣州市授予“教育先進(jìn)單位”稱號。

全系教師積極開展教學(xué)科研活動,積極加強(qiáng)與社會企業(yè)的聯(lián)系,改革教學(xué)、鉆研業(yè)務(wù),探索高職教育的風(fēng)氣高漲。出色的工作得到回報(bào),幾年來,全系取得豐碩成果,建成兩門國家級精品課程,兩門省級精品課程,出版13本高職規(guī)劃教材,其中3本“十一五”國家規(guī)劃教材,1本“十五”國家規(guī)劃教材,獲得兩項(xiàng)廣州市教學(xué)成果獎,1項(xiàng)省級教學(xué)成果獎,兩人獲得學(xué)院教學(xué)名師,1人獲得廣東省教學(xué)名師。建成國家級高職試點(diǎn)專業(yè),并于2007年成為首批國家高職示范院校建設(shè)項(xiàng)目中的重點(diǎn)建設(shè)示范專業(yè)。

2003年,他被全校師生選為第十四屆番禺區(qū)人大代表。被番禺區(qū)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步協(xié)會選為副主席。

關(guān)俊良教授積極探索職業(yè)教育的規(guī)律,深刻認(rèn)識到高職教育與企業(yè)緊密聯(lián)系的重要性,積極深入企業(yè),與企業(yè)融合,為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù),從企業(yè)獲得教學(xué)資源,按企業(yè)崗位的職業(yè)技能來規(guī)劃教學(xué)設(shè)計(jì)和進(jìn)行課程改革。在相關(guān)企業(yè)行業(yè)有一定知名度和影響力,被聘為廣東省職業(yè)技能鑒定中心“視頻與圖形圖像技術(shù)”專家組組長、中國商業(yè)美術(shù)設(shè)計(jì)師(CCAD)專家委員會成員。

關(guān)俊良個(gè)人學(xué)術(shù)造詣深,教學(xué)研究成果突出。先后獲得兩次廣州市教學(xué)成果一等獎,1次廣東省教學(xué)成果一等獎,主持建成1門國家級精品課程,1門省級精品課程,近5年來,編著出版8本高職規(guī)劃教材(其中1本國家“十五”規(guī)劃教材,2本國家“十一五”規(guī)劃教材)。被科學(xué)出版社、機(jī)械出版社聘為相關(guān)專業(yè)規(guī)劃教材的編委會副主任委員,在高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教育行業(yè)有一定知名度。

2006年6月,因年齡的原因,他不再擔(dān)任系主任。但仍然作為示范高職院校重點(diǎn)專業(yè)“裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)”專業(yè)的學(xué)術(shù)帶頭人,積極支持學(xué)院和建藝系的各項(xiàng)工作,繼續(xù)為高職教育努力工作,繼續(xù)為學(xué)院進(jìn)行國家高職示范院校建設(shè)的各項(xiàng)工作而貢獻(xiàn)力量。