唐洪波

常德二中作為一所歷史悠久的學(xué)校,創(chuàng)辦之初就樹立了明確的辦學(xué)理念,確立了“為時(shí)養(yǎng)器”的校訓(xùn),并在其百多年充滿生機(jī)和活力的辦學(xué)實(shí)踐中張揚(yáng)著鮮活的個(gè)性?！盀闀r(shí)養(yǎng)器”的字面含義就是“為當(dāng)時(shí)培養(yǎng)人才”,這正體現(xiàn)了我國(guó)歷史文化傳統(tǒng)中,教育作為一項(xiàng)國(guó)家事業(yè),為國(guó)家、為社會(huì)、為公眾利益服務(wù)的理念,也是當(dāng)年我校先輩們“高尚愛國(guó)情懷”和“高度社會(huì)責(zé)任感”最質(zhì)樸的表達(dá)。在我國(guó)教育改革和發(fā)展的新時(shí)期,我校承繼優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng),提出了“培養(yǎng)具有強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感的有為青年”的辦學(xué)思想,這既是對(duì)學(xué)校百年歷史性格與品性的深刻解讀,更是對(duì)“為時(shí)養(yǎng)器”的辦學(xué)理念的新詮釋,為學(xué)校傳統(tǒng)辦學(xué)思想增添了時(shí)代內(nèi)涵。

“培養(yǎng)具有強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感的有為青年”就是致力于培養(yǎng)“志存高遠(yuǎn),勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任、善于不斷創(chuàng)新、敢于自我超越、樂(lè)于奉獻(xiàn)社會(huì)的創(chuàng)新性后備人才”?；谶@一教育理想,我校以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心、同情心及堅(jiān)毅精神、合作精神、創(chuàng)新精神為目標(biāo),將其貫穿于學(xué)校教育實(shí)踐過(guò)程的始終,取得了實(shí)質(zhì)性效果。

(一)責(zé)任心、同情心:引領(lǐng)學(xué)生走上道德高地

1.責(zé)任心教育:培養(yǎng)崇高的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。一個(gè)對(duì)社會(huì)真正有用的人才,應(yīng)該首先是一個(gè)有著健康、健全人格的人,一個(gè)有責(zé)任心的人。責(zé)任心作為一切美德的基礎(chǔ)和出發(fā)點(diǎn),是人類理性與良知的集中表現(xiàn),也是學(xué)校思想道德品質(zhì)教育的核心和起點(diǎn)。

我校責(zé)任教育一直堅(jiān)持以低起點(diǎn)為原則,采用日常化的責(zé)任教育方式,使學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活和為人處世中樹立“學(xué)校榮譽(yù),我的責(zé)任”思想,以教育的真實(shí)性來(lái)增強(qiáng)其實(shí)效性。具體工作表現(xiàn)在:(1)通過(guò)營(yíng)造主題校園文化,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。比如,每年都會(huì)為學(xué)生舉辦以“責(zé)任”為主題的十八歲成人禮。在成人禮上學(xué)生分別向父母、老師和國(guó)家行禮,以感謝父母含辛茹苦的撫養(yǎng),感謝老師孜孜不倦的教誨,感謝祖國(guó)母親的培育。全體學(xué)生面向國(guó)旗莊嚴(yán)宣誓,許下自己的人生承諾,并從此肩負(fù)家庭的期望、社會(huì)的責(zé)任,為國(guó)家的興旺和民族的騰飛而不懈奮斗。(2)開發(fā)學(xué)校德育課程系列。德育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)離不開德育課程的實(shí)施。新課程背景下,我校結(jié)合自身深厚的歷史文化底蘊(yùn),開發(fā)了具有學(xué)校特色的以社會(huì)責(zé)任感為主題的系列校本德育課程,如“做一個(gè)有責(zé)任感的二中人”“常德保衛(wèi)戰(zhàn)”“偉人成長(zhǎng)故事系列”等。(3)在研究性學(xué)習(xí)中搭建德育平臺(tái),培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。通過(guò)德育研究性課題,讓學(xué)生在親身參加實(shí)踐與探索的過(guò)程中,關(guān)注社會(huì),思考人生,獲得豐富感受,使道德情感得到內(nèi)化。比如,我校高一年級(jí)以研究性學(xué)習(xí)小組的形式開展“劉復(fù)基與辛亥革命”等系列探究尋訪活動(dòng);高二年級(jí)同學(xué)組成了以“德山旅游資源的調(diào)查與研究”為題的研究性學(xué)習(xí)小組,通過(guò)調(diào)查與研究,同學(xué)們了解、認(rèn)識(shí)、研究德山,增強(qiáng)了他們熱愛家鄉(xiāng)、服務(wù)家鄉(xiāng)的情感。(4)增進(jìn)學(xué)生權(quán)利和管理主體意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。學(xué)校重視和尊重學(xué)生的權(quán)利,健全學(xué)生參與學(xué)校管理的制度。學(xué)代會(huì)、團(tuán)代會(huì)、學(xué)生社團(tuán)等學(xué)生組織對(duì)學(xué)校工作進(jìn)行定期或不定期監(jiān)督、咨詢、評(píng)議;定期開展 “我為二中獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策”活動(dòng);定期召開學(xué)生座談會(huì),聽取廣大學(xué)生對(duì)學(xué)校管理等各方面的意見和建議,使學(xué)生們深刻體會(huì)到自己是學(xué)校的主人,并感受到享受權(quán)利和承擔(dān)責(zé)任的甘苦。

2.同情心教育:陶冶高尚的個(gè)人道德情操。情感在個(gè)體道德形成中具有特殊地位,情感—體驗(yàn)型學(xué)習(xí)是人們道德學(xué)習(xí)的重要方式。在同情心的培養(yǎng)上,我們盡可能地創(chuàng)造和利用真實(shí)的道德情境,讓學(xué)生在不同角色中得到多種情感體驗(yàn)。比如,以學(xué)校附近的五一敬老院為教育基地,組織學(xué)生每周以班級(jí)為單位去敬老院做一次服務(wù)。這些朝氣蓬勃的十五六歲的青年學(xué)生對(duì)敬老院里那些年齡大、身體虛弱的老人,那些沒(méi)有子女或者子女無(wú)力照顧的老人,自然地生出一種憐憫之情、同情之心。去年7月,學(xué)校170班楊威龍同學(xué)因患病毒性腦膜炎,急需30萬(wàn)元治療費(fèi),而貧困的家庭讓他的生命面臨險(xiǎn)境。在學(xué)生團(tuán)委會(huì)的倡議下,學(xué)校舉行了捐款活動(dòng),師生們的愛心再一次凝聚。這樣的愛心行動(dòng)在感動(dòng)周圍人們的同時(shí),也在每位學(xué)生心中播下了同情與關(guān)愛的種子。在這些活動(dòng)中,學(xué)生每次不同角色的扮演和體驗(yàn),都能夠讓他們學(xué)會(huì)去思索別人的感受,產(chǎn)生情感上的共鳴,從而激發(fā)他們的同情心。

(二)堅(jiān)毅精神、合作精神、創(chuàng)新精神:指導(dǎo)學(xué)生踏上成功階梯

1.堅(jiān)毅精神培養(yǎng):造就成功必備的心理素質(zhì)。堅(jiān)毅精神是人克服困難,善始善終地完成任務(wù)的一種意志品質(zhì)。堅(jiān)毅的人,總是充滿信心地為實(shí)現(xiàn)目的而做出不懈的努力。如何讓我們的年青一代具有頑強(qiáng)、堅(jiān)韌的精神始終是我們這些年來(lái)的教育追求。每年高二學(xué)生的“勵(lì)志遠(yuǎn)足”活動(dòng)就是我校培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)毅精神的必修課。它不僅培養(yǎng)了學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志、耐挫能力和吃苦精神,也強(qiáng)化了學(xué)生的集體觀念、紀(jì)律觀念和環(huán)境意識(shí)。在遠(yuǎn)足過(guò)程中,老師們都以自己的實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生樹立榜樣,在他們的激勵(lì)和感召下,同學(xué)們更是表現(xiàn)出前所未有的勇敢和堅(jiān)強(qiáng),頑強(qiáng)地挑戰(zhàn)著身體的極限,不斷地超越著自我。此外,軍訓(xùn)和體育運(yùn)動(dòng)也是我校培養(yǎng)學(xué)生“堅(jiān)毅精神”的重要途徑。

培養(yǎng)堅(jiān)毅精神,社會(huì)環(huán)境、教育條件等固然重要,但是都必須通過(guò)人的自我修養(yǎng)和自我鍛煉才能真正起作用。因此,在教育實(shí)踐中,我校特別注意培養(yǎng)和提高學(xué)生道德自我認(rèn)識(shí)、自我檢查、自我評(píng)價(jià)、自我激勵(lì)等能力。如,引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常用榜樣、名言、格言檢查自己、鼓勵(lì)自己;加強(qiáng)學(xué)生的自律性,使學(xué)生自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)計(jì)劃等等。

2.合作精神培養(yǎng):陶冶成功必要的社會(huì)素養(yǎng)。合作是人類賴以存在和發(fā)展的重要?jiǎng)恿?。今天的中學(xué)生是未來(lái)的建設(shè)者和生力軍,他們要在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中生存下來(lái)并發(fā)展自己,不僅需要有競(jìng)爭(zhēng)的精神,更需要有合作的精神。我校加強(qiáng)學(xué)生合作精神的培養(yǎng),具體體現(xiàn)在:(1)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。這些年的合作學(xué)習(xí)使我們認(rèn)識(shí)到,合作是提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)合作精神的有效手段。我校大部分班級(jí)都組建了4—6人的“學(xué)習(xí)互助組”,成員建構(gòu)主要采用“組內(nèi)異質(zhì)”原則,即小組成員在性別、性格、學(xué)習(xí)成績(jī)等方面具有差異,從而實(shí)現(xiàn)他們?cè)诤献鬟^(guò)程中的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互相學(xué)習(xí)、互相幫助。(2)改革傳統(tǒng)學(xué)生評(píng)價(jià)體系,建立合作評(píng)估、激勵(lì)機(jī)制。為了培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,我校在對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)時(shí)不再重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生個(gè)體,而是評(píng)價(jià)小組。對(duì)小組的評(píng)價(jià)涵蓋了小組作業(yè)的完成情況、上課回答問(wèn)題的積極性、學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步幅度等等。這種對(duì)“小組表現(xiàn)”的評(píng)價(jià),促使學(xué)生經(jīng)常要和同學(xué)坐在一起共同思考、密切配合和相互督促。學(xué)生們?cè)谡n堂內(nèi)小組討論問(wèn)題更加積極,課外大家相互合作與幫助。(3)在體育運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。我校體育活動(dòng)設(shè)立了很多團(tuán)體比賽,如廣播操比賽、集體跳長(zhǎng)繩、趣味籃球、拔河比賽等,這些項(xiàng)目都是全班同學(xué)集體參與。還有一些運(yùn)動(dòng)是以小組為單位的。如,學(xué)校每年田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上的接力、兩人三足、陽(yáng)光伙伴等項(xiàng)目。這些運(yùn)動(dòng)一方面是為了鍛煉學(xué)生的體魄,另一方面也是為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)生們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中更加領(lǐng)悟合作的意義:只有目標(biāo)一致,齊心協(xié)力,才能取得最終的勝利。

3.創(chuàng)新精神培養(yǎng):鍛煉成功必需的思維品質(zhì)。創(chuàng)新精神的培養(yǎng)是實(shí)施素質(zhì)教育的兩個(gè)重點(diǎn)之一,作為“中國(guó)少年科學(xué)院科普基地”“湖南省青少年科技活動(dòng)示范基地”,我校堅(jiān)持把科技創(chuàng)新教育作為推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的突破口,開展了系列工作,取得了很好的效果。(1)加強(qiáng)校本課程的開發(fā)。我?？萍蓟顒?dòng)課程,以國(guó)家課程、地方課程為主,輔以校本選修和自主活動(dòng)課程。我校已經(jīng)開發(fā)的校本課程有“發(fā)明與創(chuàng)造”“網(wǎng)頁(yè)制作”“發(fā)明家的故事”“機(jī)器人”等。學(xué)校每周三的第八節(jié)課為科技活動(dòng)時(shí)間,科技活動(dòng)室、實(shí)驗(yàn)室、電腦室等都全面向?qū)W生開放。(2)重視實(shí)踐環(huán)節(jié),開展各類科技活動(dòng)。學(xué)校每年舉辦全校性的科技節(jié),科技節(jié)的內(nèi)容涵蓋了科技小制作、小發(fā)明、小論文、科技手抄報(bào)、網(wǎng)頁(yè)制作、科技創(chuàng)新方案等。每年科技節(jié),全校學(xué)生創(chuàng)作的科技作品達(dá)到一千多件。此外,學(xué)校利用地處工業(yè)區(qū)的優(yōu)勢(shì),建立了校外科技活動(dòng)實(shí)習(xí)基地,使教育活動(dòng)與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合。恒安紙業(yè)、金健藥業(yè)、洞庭水殖等基地,經(jīng)常性地為學(xué)生開放,使學(xué)生開闊了視野,增長(zhǎng)了知識(shí),找到了身邊的研究課題。

雖然,以責(zé)任心、同情心及堅(jiān)毅精神、合作精神、創(chuàng)新精神培養(yǎng)為核心的教育實(shí)踐已經(jīng)成效初顯,但是,以“培養(yǎng)具有強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感的有為青年”為辦學(xué)精神的常德二中,卻絕對(duì)不會(huì)就此止步。我們將繼續(xù)秉承自己的教育理念,在繼承中發(fā)展,在發(fā)展中創(chuàng)新。

【作者單位:湖南省常德市第二中學(xué),湖南常德,415001】

責(zé)任編輯/趙?煦