中等職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新德育模式研究

課題類(lèi)別:國(guó)家青年基金

學(xué)科分類(lèi):職業(yè)技術(shù)教育

課題負(fù)責(zé)人:匡?瑛

工作單位:華東師范大學(xué)職業(yè)教育與成人教育研究所

200062

在德育研究領(lǐng)域,雖然已經(jīng)取得了不少研究成果,但對(duì)中職德育的研究尚少。關(guān)于中職德育和普通高中德育的區(qū)別在哪里?其重點(diǎn)是什么?如何開(kāi)展職業(yè)道德教育?道德課程是不是中職德育的主渠道?如何形成具有職教特色的德育理論和模式?這些問(wèn)題還有待于深入研究。

目前中職學(xué)校的德育“邊化”“累贅化”傾向日益嚴(yán)重,德育效果低下,甚至直接影響到中等職業(yè)學(xué)校正常的教育教學(xué)。因此,如何走出雷同高中德育的模式,探索適合中職生需求,切實(shí)提升其道德素養(yǎng)的創(chuàng)新模式,是個(gè)非常值得研究的問(wèn)題。同時(shí),如何構(gòu)建一種創(chuàng)新模式讓職業(yè)道德教育成為整個(gè)中職教育教學(xué)的底色,也是值得在實(shí)踐中摸索和總結(jié)的。

本課題的主要研究目標(biāo):

1.剖析中職德育低效和缺乏特色的根本原因

2.針對(duì)新時(shí)代中職生特點(diǎn),構(gòu)建整合式——自主性創(chuàng)新德育模式

本課題的主要研究?jī)?nèi)容:

1.中職生的特點(diǎn)和需求分析

2.當(dāng)前中職德育困境及其成因分析(深層原因:教育學(xué)、倫理學(xué)、人性假設(shè))

3.時(shí)代新特征對(duì)中職德育的影響

4.中職德育模式的國(guó)際比較研究

5.中等職業(yè)學(xué)校德育特色研究

6.職業(yè)院校整合式——自主性德育模式研究

多元文化與德育課程資源開(kāi)發(fā)研究

課題類(lèi)別:國(guó)家青年基金

學(xué)科分類(lèi):德育

課題負(fù)責(zé)人:張香蘭

工作單位:魯東大學(xué)心理與教育學(xué)院??264025

本課題旨在對(duì)德育課程的文化品性、多元文化與德育課程資源開(kāi)發(fā)的關(guān)系進(jìn)行充分闡釋的基礎(chǔ)上,從理論上深入揭示當(dāng)前我國(guó)德育課程資源開(kāi)發(fā)所面臨的文化問(wèn)題、文化困惑及其給德育課程資源開(kāi)發(fā)所帶來(lái)的影響,進(jìn)一步揭示多元文化背景下德育課程資源開(kāi)發(fā)的目標(biāo)、原則和路徑,以及面對(duì)中國(guó)新的文化轉(zhuǎn)型,開(kāi)發(fā)德育課程資源所必須做出的理性抉擇,并通過(guò)對(duì)中外文化的比較、古今文化的對(duì)比,發(fā)掘各類(lèi)文化的德育資源意義,以期對(duì)開(kāi)發(fā)我國(guó)的德育課程資源,深化我國(guó)的德育課程改革提供重要的理論依據(jù)。

本課題的主要研究?jī)?nèi)容:

1.德育課程的文化品性

2.當(dāng)代中國(guó)的多元文化格局:德育課程資源開(kāi)發(fā)正在經(jīng)遇的事實(shí)

3.中國(guó)多元文化傳統(tǒng)的嬗變與傳統(tǒng)德育課程的演進(jìn)

4.當(dāng)代德育課程資源開(kāi)發(fā)的文化抉擇

5.中國(guó)傳統(tǒng)文化:德育課程的內(nèi)源性資源

6.外來(lái)文化:德育課程的外源性因素

7.其它備擇的德育課程資源:民族文化、大眾文化、鄉(xiāng)村文化

責(zé)任編輯/楊建偉