朱秉金

語(yǔ)文是學(xué)習(xí)各門(mén)學(xué)科的基礎(chǔ)。學(xué)好語(yǔ)文，不但對(duì)學(xué)好其他科目十分必要。而且對(duì)于提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)和文化素養(yǎng)也有著重要的意義。然而，要真正把語(yǔ)文學(xué)好，單靠課堂上的40分鐘還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這就需要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文自學(xué)能力。那么，如何培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)文自學(xué)的能力呢?我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面考慮。

一、情理交融，誘發(fā)兒童自覺(jué)學(xué)習(xí)的情感

古人云：“親其師，信其道?！庇H密無(wú)間的師生關(guān)系能給兒童春雨潤(rùn)物般的熏陶，能保持兒童積極的情感和樂(lè)于接受新知的心境。

教師要用心去了解學(xué)生的情況。通過(guò)與學(xué)生談心、交友和家訪等手段，掌握學(xué)生的個(gè)性、愛(ài)好等，做到有的放矢地進(jìn)行工作。如：個(gè)性偏強(qiáng)的學(xué)生，學(xué)習(xí)上進(jìn)心較強(qiáng)，成績(jī)一旦下降，常會(huì)感到焦慮、失落。針對(duì)這樣的學(xué)生，要適時(shí)地給他們排除心理障礙，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。學(xué)習(xí)上有障礙的學(xué)生，老師要尊重他們，幫助他們掃除障礙，在學(xué)習(xí)上給予更多的幫助。教學(xué)時(shí)盡量給他們創(chuàng)設(shè)一些經(jīng)過(guò)自己努力才能回答的問(wèn)題，并適當(dāng)降低作業(yè)的難度，減少作業(yè)的數(shù)量。考查時(shí)讓他們做一些基礎(chǔ)性的試題，讓他們品嘗到成功的喜悅，樹(shù)立自信。小學(xué)高年級(jí)學(xué)生隨著學(xué)習(xí)能力的提高和自我意識(shí)的增強(qiáng)，學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)成敗體驗(yàn)更加明顯。教師要注意曉之以理，使其認(rèn)識(shí)到個(gè)人的學(xué)習(xí)和社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系。激發(fā)他們學(xué)習(xí)的責(zé)任感。如教學(xué)《我的新朋友——電腦》一課時(shí)，我布置學(xué)生調(diào)查了解電腦在國(guó)防、科技、生產(chǎn)和生活中的用途。學(xué)生通過(guò)查資料。訪問(wèn)專(zhuān)家，請(qǐng)教企業(yè)中的科技人員等辦法，不僅獲得了電腦方面的知識(shí)，激發(fā)了學(xué)習(xí)電腦的興趣，而且從自學(xué)中懂得了科技進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的密切聯(lián)系，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性增強(qiáng)了，掌握知識(shí)的愉快體驗(yàn)也變濃了。

二、授之以法，強(qiáng)化兒童自覺(jué)學(xué)習(xí)的技能

古人云：“授之以魚(yú)，不如授之以漁。”課堂上教師傳授的知識(shí)是有限的，只有授予學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，通過(guò)不斷的訓(xùn)練才能形成學(xué)習(xí)技能，使學(xué)生終生受益。

強(qiáng)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)技能，發(fā)展學(xué)生觀察能力是基礎(chǔ)。觀察技能訓(xùn)練主要是結(jié)合閱讀教學(xué)來(lái)實(shí)施，要學(xué)生明確觀察目的，教給學(xué)生觀察的步驟和方法來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練。如教學(xué)《長(zhǎng)城》一課時(shí)，我首先讓學(xué)生搜集有關(guān)長(zhǎng)城的民間傳說(shuō)、長(zhǎng)城的歷史發(fā)展等資料；搜集從不同角度反映長(zhǎng)城的圖片；頌揚(yáng)長(zhǎng)城的詩(shī)詞文章，表達(dá)心聲的豪言壯語(yǔ)等。讓學(xué)生在自學(xué)中感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的偉大，感受長(zhǎng)城建筑的雄偉，激發(fā)他們的民族自豪感。再指導(dǎo)學(xué)生看圖，弄清觀察點(diǎn)，理解照片的主體和背景。這樣，既擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，又提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

寫(xiě)觀察日記是訓(xùn)練小學(xué)生觀察能力的有效手段。在多年的教學(xué)實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)身邊出現(xiàn)的新事物有著濃厚的興趣和真摯的情感。中年級(jí)的學(xué)生能用“我手寫(xiě)我口”，高年級(jí)的學(xué)生則能“我手寫(xiě)我口，我手寫(xiě)我心”。他們能用課堂上學(xué)到的方法，描摹喜愛(ài)的事物，在“心靈空間”施展才華，暢寫(xiě)?yīng)毜降囊?jiàn)解。學(xué)生有了“隱私”，要充分尊重他們的權(quán)利，用關(guān)懷和愛(ài)心與他們交流，給予他們寫(xiě)作方法，為他們提供作品發(fā)表的機(jī)會(huì)，逐步使外在的訓(xùn)練內(nèi)化為學(xué)生自己的行動(dòng)。此外，語(yǔ)文課本里要求背誦的詩(shī)文佳句，都是精品之作。學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)規(guī)范化的語(yǔ)言和如何表達(dá)思想的技巧。

三、適當(dāng)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生自學(xué)的熱情

教師對(duì)學(xué)生的信任和期望，有利于激發(fā)學(xué)生積極向上的內(nèi)在動(dòng)力。教學(xué)中教師適時(shí)的肯定、適度的鼓勵(lì)和積極的評(píng)價(jià)能有效地維系學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情，是推動(dòng)學(xué)生不斷進(jìn)取的催化劑。

教師評(píng)價(jià)的時(shí)機(jī)要適當(dāng)，要及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予積極熱情的肯定，這樣有利于學(xué)生增強(qiáng)信心，提高學(xué)好語(yǔ)文的熱情。對(duì)不同層次水平的學(xué)生要做出不同要求的評(píng)價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生都能在自己的跑道上不斷前進(jìn)。此外，評(píng)價(jià)要恰當(dāng)，既不要過(guò)分拔高給予表?yè)P(yáng)，也不能對(duì)學(xué)生表現(xiàn)得十分突出的地方視而不見(jiàn)，挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師的評(píng)價(jià)要以肯定、鼓勵(lì)為主，同時(shí)注意評(píng)、導(dǎo)結(jié)合，以保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。評(píng)價(jià)的語(yǔ)言要豐富多變，還可以適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用微笑、點(diǎn)頭等體態(tài)語(yǔ)，表示對(duì)學(xué)生的期待與欣賞，另外評(píng)價(jià)者還可以是學(xué)生，讓學(xué)生參與到對(duì)自己、對(duì)同伴的評(píng)價(jià)中來(lái)，讓學(xué)生感受到教學(xué)氛圍的寬松與自由，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的熱情。

總之，培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)文自學(xué)能力的方法是多種多樣的。只要我們?cè)诠ぷ髦凶⒁饧ぐl(fā)學(xué)生的情感和興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極因素，給予學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將會(huì)收到事半功倍的效果。

(責(zé)編歐孔群)