朱秉金
語文是學(xué)習(xí)各門學(xué)科的基礎(chǔ)。學(xué)好語文,不但對(duì)學(xué)好其他科目十分必要。而且對(duì)于提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)和文化素養(yǎng)也有著重要的意義。然而,要真正把語文學(xué)好,單靠課堂上的40分鐘還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,這就需要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,以學(xué)生為主體,培養(yǎng)學(xué)生的語文自學(xué)能力。那么,如何培養(yǎng)小學(xué)生語文自學(xué)的能力呢?我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面考慮。
一、情理交融,誘發(fā)兒童自覺學(xué)習(xí)的情感
古人云:“親其師,信其道?!庇H密無間的師生關(guān)系能給兒童春雨潤物般的熏陶,能保持兒童積極的情感和樂于接受新知的心境。
教師要用心去了解學(xué)生的情況。通過與學(xué)生談心、交友和家訪等手段,掌握學(xué)生的個(gè)性、愛好等,做到有的放矢地進(jìn)行工作。如:個(gè)性偏強(qiáng)的學(xué)生,學(xué)習(xí)上進(jìn)心較強(qiáng),成績(jī)一旦下降,常會(huì)感到焦慮、失落。針對(duì)這樣的學(xué)生,要適時(shí)地給他們排除心理障礙,引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。學(xué)習(xí)上有障礙的學(xué)生,老師要尊重他們,幫助他們掃除障礙,在學(xué)習(xí)上給予更多的幫助。教學(xué)時(shí)盡量給他們創(chuàng)設(shè)一些經(jīng)過自己努力才能回答的問題,并適當(dāng)降低作業(yè)的難度,減少作業(yè)的數(shù)量??疾闀r(shí)讓他們做一些基礎(chǔ)性的試題,讓他們品嘗到成功的喜悅,樹立自信。小學(xué)高年級(jí)學(xué)生隨著學(xué)習(xí)能力的提高和自我意識(shí)的增強(qiáng),學(xué)習(xí)目的明確,學(xué)習(xí)成敗體驗(yàn)更加明顯。教師要注意曉之以理,使其認(rèn)識(shí)到個(gè)人的學(xué)習(xí)和社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系。激發(fā)他們學(xué)習(xí)的責(zé)任感。如教學(xué)《我的新朋友——電腦》一課時(shí),我布置學(xué)生調(diào)查了解電腦在國防、科技、生產(chǎn)和生活中的用途。學(xué)生通過查資料。訪問專家,請(qǐng)教企業(yè)中的科技人員等辦法,不僅獲得了電腦方面的知識(shí),激發(fā)了學(xué)習(xí)電腦的興趣,而且從自學(xué)中懂得了科技進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的密切聯(lián)系,學(xué)習(xí)的自覺性增強(qiáng)了,掌握知識(shí)的愉快體驗(yàn)也變濃了。
二、授之以法,強(qiáng)化兒童自覺學(xué)習(xí)的技能
古人云:“授之以魚,不如授之以漁?!闭n堂上教師傳授的知識(shí)是有限的,只有授予學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,通過不斷的訓(xùn)練才能形成學(xué)習(xí)技能,使學(xué)生終生受益。
強(qiáng)化語文學(xué)習(xí)技能,發(fā)展學(xué)生觀察能力是基礎(chǔ)。觀察技能訓(xùn)練主要是結(jié)合閱讀教學(xué)來實(shí)施,要學(xué)生明確觀察目的,教給學(xué)生觀察的步驟和方法來進(jìn)行訓(xùn)練。如教學(xué)《長城》一課時(shí),我首先讓學(xué)生搜集有關(guān)長城的民間傳說、長城的歷史發(fā)展等資料;搜集從不同角度反映長城的圖片;頌揚(yáng)長城的詩詞文章,表達(dá)心聲的豪言壯語等。讓學(xué)生在自學(xué)中感受我國古代勞動(dòng)人民的偉大,感受長城建筑的雄偉,激發(fā)他們的民族自豪感。再指導(dǎo)學(xué)生看圖,弄清觀察點(diǎn),理解照片的主體和背景。這樣,既擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面,又提高了他們的口語表達(dá)能力。
寫觀察日記是訓(xùn)練小學(xué)生觀察能力的有效手段。在多年的教學(xué)實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn),學(xué)生對(duì)身邊出現(xiàn)的新事物有著濃厚的興趣和真摯的情感。中年級(jí)的學(xué)生能用“我手寫我口”,高年級(jí)的學(xué)生則能“我手寫我口,我手寫我心”。他們能用課堂上學(xué)到的方法,描摹喜愛的事物,在“心靈空間”施展才華,暢寫?yīng)毜降囊娊?。學(xué)生有了“隱私”,要充分尊重他們的權(quán)利,用關(guān)懷和愛心與他們交流,給予他們寫作方法,為他們提供作品發(fā)表的機(jī)會(huì),逐步使外在的訓(xùn)練內(nèi)化為學(xué)生自己的行動(dòng)。此外,語文課本里要求背誦的詩文佳句,都是精品之作。學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)規(guī)范化的語言和如何表達(dá)思想的技巧。
三、適當(dāng)評(píng)價(jià),激發(fā)學(xué)生自學(xué)的熱情
教師對(duì)學(xué)生的信任和期望,有利于激發(fā)學(xué)生積極向上的內(nèi)在動(dòng)力。教學(xué)中教師適時(shí)的肯定、適度的鼓勵(lì)和積極的評(píng)價(jià)能有效地維系學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情,是推動(dòng)學(xué)生不斷進(jìn)取的催化劑。
教師評(píng)價(jià)的時(shí)機(jī)要適當(dāng),要及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn),及時(shí)給予積極熱情的肯定,這樣有利于學(xué)生增強(qiáng)信心,提高學(xué)好語文的熱情。對(duì)不同層次水平的學(xué)生要做出不同要求的評(píng)價(jià),讓每個(gè)學(xué)生都能在自己的跑道上不斷前進(jìn)。此外,評(píng)價(jià)要恰當(dāng),既不要過分拔高給予表揚(yáng),也不能對(duì)學(xué)生表現(xiàn)得十分突出的地方視而不見,挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師的評(píng)價(jià)要以肯定、鼓勵(lì)為主,同時(shí)注意評(píng)、導(dǎo)結(jié)合,以保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心,發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。評(píng)價(jià)的語言要豐富多變,還可以適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用微笑、點(diǎn)頭等體態(tài)語,表示對(duì)學(xué)生的期待與欣賞,另外評(píng)價(jià)者還可以是學(xué)生,讓學(xué)生參與到對(duì)自己、對(duì)同伴的評(píng)價(jià)中來,讓學(xué)生感受到教學(xué)氛圍的寬松與自由,體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣,增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的熱情。
總之,培養(yǎng)小學(xué)生語文自學(xué)能力的方法是多種多樣的。只要我們?cè)诠ぷ髦凶⒁饧ぐl(fā)學(xué)生的情感和興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極因素,給予學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,將會(huì)收到事半功倍的效果。
(責(zé)編歐孔群)