國外的“高考”作文題是什么模樣?國外的學(xué)生怎樣寫考場作文?也許大家會對這樣的問題感興趣。事實(shí)上，這也是一個有趣的、頗值得我們思考的問題。與我國比較注重體驗(yàn)感悟的作文命題取向不同，美國、法國等西方發(fā)達(dá)國家的“高考”作文往往注重智性思考與理性反省能力。

雖然了解國外的“高考”作文對我們寫好考場作文并不一定有直接的作用，但它對我們開闊視野、拓展思維也許會有意想不到的效果。

目前，美國最為主要的高校入學(xué)考試是由教育考試服務(wù)處(Educational Testing Service，簡稱ETS)舉辦的“學(xué)習(xí)能力測試”(Scholastic Aptitude Test，簡稱SAT)，它被稱為美國的“高考”。

我國的高考作文命題往往重視體驗(yàn)感悟，與之相比，美國的“高考”作文往往注重智性思考與理性反省能力。此外，美國的“高考”作文命題中會更多地介入一些有爭議的社會話題，尤其是學(xué)生身邊有爭議的學(xué)校問題、家庭問題及社會問題，用以引發(fā)學(xué)生的思考與質(zhì)疑，學(xué)會明確自己的態(tài)度，自由選擇自身的立場，借此形成批判性思維與理性思辨的能力。

美國“高考”的25分鐘短文寫作試題

提示：

人們總是要被迫遵守各種規(guī)則，而實(shí)際情況卻是，這些規(guī)則不是永恒的：此一時(shí)一地正確的、合適的，在彼一時(shí)一地卻可能是錯誤的、不適的。世界變化的速度如此之快，以至于規(guī)則在它被創(chuàng)造不久之后就幾乎不再為當(dāng)時(shí)所需。人們不能依賴于固定的規(guī)則決定他們應(yīng)該做什么和不應(yīng)該做什么。

——摘自GregoryD.Foster《道德：實(shí)質(zhì)性的回歸》要求：

固定的規(guī)則是否足以指導(dǎo)、規(guī)范真實(shí)生活情境中的人們呢?對于這一問題，你的觀點(diǎn)是什么，請寫一篇短文。在短文中，你需要逐步構(gòu)思自己對該問題的觀點(diǎn)，然后使用推理和事例論證你的觀點(diǎn)；至于事例，可以來源于你的閱讀、學(xué)習(xí)及親身體驗(yàn)、親眼所見。

考場作文展示

“多數(shù)人做主的原則”是否會是誤導(dǎo)?

民主的整個觀念是基于“多數(shù)人做主的原則”，如果多數(shù)公民支持，法律和標(biāo)準(zhǔn)也就因此產(chǎn)生。然而，如果事事集中在多數(shù)人身上，人們就會忘記少數(shù)人的聲音和權(quán)利。不能因?yàn)槌钟杏^點(diǎn)的人是少數(shù)，這些人就被忽視，因?yàn)檎嬲拿裰饕馕吨械墓穸加幸粯拥臋?quán)利。所以在一些情況下，嚴(yán)格地跟隨多數(shù)人的意見行事便可能會誤入歧途。

美國南北戰(zhàn)爭前，奴隸制猖狂，就說明了多數(shù)人做主的原則損害了人們的自由權(quán)利。19世紀(jì)初，多數(shù)白人支持奴隸制，因?yàn)樗麄兪芤嬗诒粔浩鹊暮谌恕Ｋ援?dāng)時(shí)的政府不顧奴隸的悲慘遭遇，半推半就地讓奴隸制在美國合法化。被蹂躪的奴隸們慘遭無數(shù)可怕的經(jīng)歷一一被拷打，背井離鄉(xiāng)，終生耕作，而這正是因?yàn)檎欧睢岸鄶?shù)人做主的原則”所致。奴隸們生活在這種狀況下，直至南北戰(zhàn)爭中解放公告的誕生。如果當(dāng)時(shí)的政府沒有順著白人的喧嚷行事，奴隸制可能會被更早廢除，許多悲慘的遭遇也可避免。在這自由與壓迫的問題上，多數(shù)人的意見誤導(dǎo)了美國政府。

多數(shù)人為準(zhǔn)的原則甚至影響到當(dāng)今美國人民，諸如許多尚未解決的有爭議的社會問題：同性婚姻及干細(xì)胞的研究。在同性戀的權(quán)利問題上，多數(shù)美國人反對同性婚姻，這反映在多數(shù)州的法律上，即以法律來制約同性戀者的愿望，禁止相愛的人結(jié)合，破壞許多人的幸福。美國憲法宣稱人人有權(quán)追求幸福，但禁止同性婚姻也就阻礙了一些人的婚姻幸福。進(jìn)一步說，許多人反對干細(xì)胞的研究，因?yàn)樗麄儾荒苋萑膛咛サ呐囵B(yǎng)繼而又被銷毀。如果政府又用法律的形式來禁止這些研究，一些人將會遭難；但是，干細(xì)胞的研究如果運(yùn)用在特殊領(lǐng)域里，可能拯救許多生命，那些受益于干細(xì)胞研究的人們可能不會死去……