費(fèi)彬彬
“丁零零,丁零零……”一陣清脆悅耳的鈴聲,把大伙帶出教室,來到操場。(點(diǎn)出特定的時間:課間休息;特定的環(huán)境:操場)
這一瞬間,操場上熱鬧起來了:跳繩、跳遠(yuǎn)、踢毽子……玩得多快樂呀!(總寫)身穿361°運(yùn)動服的是學(xué)校跳遠(yuǎn)冠軍胡良,只見他一蹲身。接著一陣“蹬,蹬,蹬”地加速跑,3米、2米、1米,腳蹬踏板,雙臂向上一抬,縱身一躍,嘿,好遠(yuǎn)啊!足有3米24(第一個畫面。寫人物的行動,一系列的動作描寫,很形象)
“加油!加油?!”(眾人的聲音)操場東邊(還是在操場)傳來喝彩聲。循聲望去,噢,原來是六年級的大姐姐們在玩平地蹦高的游戲。(第二組畫面)只見兩位大姐姐拉著皮筋,一個身著花格子衫的大姐姐跑過去一縱身,一個鯉魚翻背,越過去了。多精彩!(在做什么呢?作者只描寫了她們的動作,沒有具體說明,留給讀者去猜。這部分如果描寫詳細(xì)一點(diǎn),幾個“大姐姐”的動作各有變化,再寫一寫觀眾們的反應(yīng),場面就會更熱鬧)
我和班上的幾位同學(xué)一起玩紙飛機(jī)。我折了個像小圓筒的飛機(jī),可是一飛便“打滾”,一上天就栽個跟頭,把同學(xué)們的肚皮都笑破了。真沒勁。(第三組畫面。紙飛機(jī)的“飛”與同學(xué)們的“笑”,結(jié)合起來寫,場面就活了)有趣的要數(shù)徐志偉的“海燕”牌飛機(jī),當(dāng)他的手向身體左上方一使勁,“海燕”時而懸停,時而向前方快速沖刺,時而又“蜻蜓點(diǎn)水”,好大一會兒,才停在樹梢上。(對“海燕”的描寫詳細(xì),有變化,很傳神)圍觀的小伙伴都拍手喝彩。(瞧,一寫觀眾的反應(yīng),氛圍就出來了)“調(diào)皮大王”金羊廣的飛機(jī)別具一格——它先飛向樓外,轉(zhuǎn)眼間,又掉了個頭,飛了回來,真叫人琢磨不透。(第三個紙飛機(jī),又與前兩個不一樣,這樣寫來就有了比較和變化,使文章不單調(diào),很不錯!)——這是什么原因?再看汪子健的飛機(jī),不愧是“小愛因斯坦”的杰作,飛機(jī)一會兒在空中滑翔,一會兒又以450角飛行;一會兒急速上升,一會兒來個俯沖動作。既漂亮,又靈活,美極了!(這個紙飛機(jī)最特別,所以寫得也最詳細(xì),能讓人仿佛看到它在飛,寫活了!)
“丁零零,丁零零……”上課了,課間十分鐘在同學(xué)們的歡聲笑語中不知不覺就過去了,我們輕松愉快地跨進(jìn)了教室。
課間十分鐘(時間),操場(環(huán)境),游戲的同學(xué)(人物),構(gòu)成了這個熱鬧的場面(動態(tài))。作者描寫了三個小畫面,合成“快樂的十分鐘”這個大場面.突出“快樂”二字,有詳有略,重點(diǎn)放在玩紙飛機(jī)上。為什么這樣安排呢?原來前兩組活動是“我”看到的,后一個活動是“我”參與的。這樣安排,非常合乎情理,寫起來也就有了真實(shí)的感受。