鄭雪玲

一、教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明:

本課根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力整體健康水平為目標(biāo),讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中,既學(xué)會(huì)了各種方式單雙腳跳的動(dòng)作要領(lǐng),創(chuàng)編了許多新的方法,又培養(yǎng)了他們的主體意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,整節(jié)課從學(xué)生的發(fā)展出發(fā),通過(guò)小組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生主動(dòng)參與,提高了他們?nèi)穗H交往的能力。

二、教學(xué)分析

1.教學(xué)內(nèi)容分析:本節(jié)課選取水平一階段跳躍部分的內(nèi)容,通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握各種方式的單雙腳跳,提高靈敏素質(zhì)和彈跳能力,為學(xué)生以后的發(fā)展和提高打下良好的基礎(chǔ)。

2.教學(xué)對(duì)象分析:二年級(jí)的小學(xué)生活潑、好動(dòng)、自制力較差,采用情境教學(xué)可以充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,使他們集中注意力。教學(xué)中,教師可以讓他們積極模仿、主動(dòng)練習(xí)、開(kāi)動(dòng)腦筋,從而達(dá)到學(xué)會(huì)知識(shí)的目的。.

3.以情感態(tài)度、價(jià)值觀為目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí)、勇敢果斷和克服困難的意志品質(zhì)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的創(chuàng)新精神。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生體育活動(dòng)興趣,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)的態(tài)度和行為。

2.引導(dǎo)學(xué)生初步體驗(yàn)單雙腳跳的動(dòng)作要領(lǐng),發(fā)展跳躍能力,提高靈敏素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力。

3.通過(guò)游戲,培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí),勇敢、果斷和克服困難的意志品質(zhì)。

4. 讓學(xué)生在合作中獲得成功的體驗(yàn)。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.學(xué)生主動(dòng)參與創(chuàng)想和表現(xiàn)力。2.單腳或雙腳起跳并能雙腳輕巧落地。

(一)、導(dǎo)入

1、基本常規(guī)

2、語(yǔ)言導(dǎo)入:今天,有這么多老師來(lái)聽(tīng)我們班的小朋友上課,老師相信你們一定能將你們最優(yōu)秀的一面展示給老師們看.(學(xué)生回答)

3、引出課題

(二)、情景導(dǎo)入展開(kāi)

探究性教學(xué)步驟:引入問(wèn)題——解釋——實(shí)踐——交流——結(jié)論

師:請(qǐng)小組長(zhǎng)拿出事先準(zhǔn)備好的紙青蛙,以小組為單位認(rèn)真觀察青蛙是怎么跳躍的?

1、模仿小青蛙跳躍

提出問(wèn)題:

a.紙青蛙是怎么向前跳躍的

b.是單腳跳還是雙腳跳呢?

c.先看老師是怎么跳的(雙腳雙落)

d.剛才老師跳得遠(yuǎn)嗎?那要怎么跳才跳的遠(yuǎn)呢?(協(xié)調(diào)有力向前跳)

學(xué)生練習(xí)

(1)老師帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)本領(lǐng)

(2)老師反饋同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況

重點(diǎn):雙跳雙落

難點(diǎn):輕巧落地

隊(duì)型:散點(diǎn)

2、 跳躍練習(xí)——實(shí)踐、交流、結(jié)論

(1)老師講解練習(xí)規(guī)則及要求

(2)在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行練習(xí)

規(guī)則:每位小朋友必須進(jìn)行練習(xí)

要求:雙腳跳 注意安全

隊(duì)型:四路縱隊(duì)兩路縱隊(duì)

3、 學(xué)生自擺圖形進(jìn)行跳躍練習(xí)(圖形和跳躍方式不限)

語(yǔ)言導(dǎo)入:請(qǐng)小朋友們分成四個(gè)小組在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下擺自已喜愛(ài)的圖形,并有秩序地進(jìn)行練習(xí)一

方法:以小組為單位自擺圖形,并在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下進(jìn)行練習(xí)。

要求:a.組長(zhǎng)聽(tīng)取組員意見(jiàn),選擇最好的方案共同進(jìn)行擺放。

b.組員在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行跳躍練習(xí)。

c.遵守規(guī)則,注意安全,積極參與。

(三)、鉆圈比賽(雨天)

方法:學(xué)生四列橫隊(duì)集合,以縱隊(duì)為單位,分成若干個(gè)小組進(jìn)行比賽

規(guī)則:第一名同學(xué)在遠(yuǎn)處手扶呼啦圈

第二名同學(xué)聽(tīng)哨音出發(fā)鉆過(guò)呼啦圈與第一名同學(xué)交換

第一名跑回?fù)舻谌瑢W(xué)的手掌直到第四名同學(xué)鉆過(guò)圈并高舉圈,表示該組完成任務(wù)

要求:遵守規(guī)則,注意安全,積極參與

(四)、歡樂(lè)大家庭(晴天)

方法:將呼啦圈擺放成圓形,生在圈內(nèi)模仿動(dòng)自已喜愛(ài)動(dòng)物的動(dòng)作,叫聲,聽(tīng)到哨音后馬上占領(lǐng)呼啦圈,一人一個(gè),老師也參與.

規(guī)則:若干次后對(duì)表現(xiàn)最好的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)

要求:師鼓勵(lì)生大膽模仿

遵守規(guī)則

(五)、放松

通過(guò)優(yōu)美的音樂(lè)讓學(xué)生獲得愉快感,其情緒和肢體也能得到放松。

五、課的小結(jié)

生自評(píng)

小組評(píng)價(jià)

生對(duì)老師的評(píng)價(jià)

布置課后作業(yè),師:小朋友們你們想一想呼啦圈除了能進(jìn)行跳躍練習(xí)外還能用來(lái)做些什么練習(xí)

(浙江省蒼南縣靈溪鎮(zhèn)渡龍輔導(dǎo)小學(xué))