王興永 趙淑想

【摘 要】在實施素質教育的今天,體育教學也變得越來越重要,有些地區(qū)的中考和高考還將體育成績列入了加分項目中,然而在加強體育課訓練的同時,也不能忽視學生的安全問題,本文從以下七個方面闡述了預防措施。

【關鍵詞】安全 防范 科學 謹慎

近年來,隨著新課程教學的實施及“應試”向“素質”教育的轉軌,體育教學已越來越顯示出其本身存在的重要性。毛澤東同志曾經指出“體者為知識之載,道德之舍”、“無體則無德智也”。然而隨著體育教學的加強,學生活動內容的增多,也出現了令人擔擾的的問題——“安全”。據有關長期在水泥場地從事球類運動人員的調查和統計,約有26.6%的練習者存在不同程度的損傷,其中各種擦傷、挫傷、扭傷占損傷的32.3%;在田徑方面,拉傷、扭傷、器械損傷者占36.7%;此外,在各種意外事故中損傷的比例也不小。青少年是祖國的未來,健康和安全是學生學習的保障,因而教師在體育課堂中加強安全防范意識已迫在眉睫?！扼w育與健康》課程已經把體育與健康有機地結合起來,這是一門以體育實踐活動為手段,以增進學生身心健康為主要目的的基礎課程。下面結合筆者平時的教學,談談怎樣加強安全防范意識,以確保學生上課安全。

1.合理安排,有目的、有意識地制訂教學計劃是加強安全意識的前提。全年教學計劃是制定其他教學計劃文件的依據,它是根據國家新課程標準規(guī)定的教學大綱,并結合學生的特點和學校的具體情況制定的。實踐證明,制定科學、切實可行的體育教學計劃,使全年的和學期的教學工作有明確的方向和目標,有助于教學工作的開展,有助于正確處理教材之間和課次之間的關系,達到充分利用場地、設備、器材的目的。因此,教師在制定計劃時,要進行合理安排,要有目的地將安全系數小的項目合理地分配到兩個學期中去,以避免同期相遇,這樣就保證了教學中的安全。

2.謹慎而周密的備課是加強安全意識的根本。教師充分做好課前的準備工作,是上好體育課的先決條件,也是加強體育教學意識的根本措施。在準備過程中,教師要做以下幾個方面:

(1)備學生,充分了解學生的情況。對于新任課的班級,教師應通過班主任、體育委員等大致了解學生的情況,并深入到學生中,針對他們的健康狀況、體育基礎、學習態(tài)度、興趣愛好等,建立學校衛(wèi)生保障制度,為學生建立衛(wèi)生檔案卡,并對患有心臟疾病(如先天性心臟病)的學生進行區(qū)別對待。同時,還要將其病情通知家長,體育教師也建立個案,為其制定相應的運動處方,在運動中要求學生進行自我監(jiān)督,以避免在教學中因運動量過大而導致昏迷、猝死等事故的發(fā)生。更重要的是要了解學生的思想狀況、組織紀律及個別“特殊生”的性格;對原任課的班級,課前要充分了解學生的思想和掌握教材的情況及對課的意見、要求,還要了解同時上課的班級、內容和所需場地、器械情況,這樣在上課時才能做到得心應手、有的放矢,對個別“特殊生”(如體質差、技能差)要特別護理,謹慎對待,周密安排,以把課堂上可能出現的問題扼殺在萌芽狀態(tài)。

(2)備教材,教師在備課中要體現安全措施,要系統地了解和掌握各項教材的意義、任務、內容,明確教材的目的性,分析教材本身的難易程度,運動負荷的大小,發(fā)展哪些素質,對身體的影響情況。同時,還要認真考慮教材的重點、難點和學生容易出現的問題,對學生容易出現不安全因素的項目,教師要做到謹慎安排、合理布置。分組時,應將學生安排到比較寬闊而又離其他練習項目較遠的地方。這樣,通過謹慎而又周密的備課,充分了解學生和教材,并及時對課中容易出現的問題采取預防措施,為課上的安全問題打下堅實的基礎。

(3)備器械,課前仔細檢查器械:清除已經壞了的跳箱、檢查單雙杠的螺絲是否松動,以排除器械安裝不牢固等隱患。

3.科學而充分的準備活動是增強安全意識的保障。準備活動是指在體育課的基本部分之前,有目的地進行練習,目的是預先動員人體的功能力,使人體能夠有準備地從安靜狀態(tài)逐步過渡到運動狀態(tài),通過肌肉運動來引起各機能中樞的興奮性,克服內臟技能的惰性,為正確練習創(chuàng)造有利條件,同時還能提高全身的物質代謝水平,加強肌肉韌帶的柔韌性和彈性以及肌肉的粘滯性。因此,對防止運動損傷起著重要的作用。在準備活動中,不能千篇一律,而應該科學地按照課堂上所學的項目來進行選擇。例如,進行投擲練習時,就多做一些上肢、腰、背的活動;進行跳躍項目時,就要多做一些腹背運動,兩腿屈伸,助跑起跳,多做起跳等;進行賽跑項目時,就在多做一些兩臂擺動、原地高抬腿跑,加速跑,起動等。此外,準備活動量的大小,不是一概而論,應根據實際情況而有所有同,如冬季的準備活動時間要比夏季長一些,強度大一些;由于個體狀況的差異,有些學生活動要多做一些?？傊?準備活動要適當、靈活、充分,活動到以全身發(fā)熱、微微出汗為準。這樣,通過充分而又科學的準備活動,為課堂教學的安全作了重要保障。

4.培養(yǎng)體育骨干,抓好課堂組織紀律是加強安全意識的關鍵。在體育課堂教學中,課堂組織紀律的好壞不但對教學內容的掌握起著重要的作用,而且對安全意識的增強也是關鍵的一環(huán)。試想,如果一堂投擲教學課堂上學生紀律亂七八糟,你爭我搶,紀律很差的話,學生的安全又怎能得到保證?此外,除了教師自身組織外,有計劃地培養(yǎng)與使用體育骨干也是上好體育課的一個重要條件。課前,教師應向體育骨干簡要說明課的任務、內容、要求及注意事項等,并使其掌握有關保護和幫助的方法,以提高他們的組織指導能力,增強其責任感,使體育骨干在教學中更好地發(fā)揮教師助手的作用,同時也克服了由于課堂組織律差而導致的不安全因素。

5.科學合理的教學方法和組織管理是防止安全事故的重要手段。在教學活動中,教師要認識到,教學方法不好不僅會引起學生的積極性不高、注意力不易集中,同時也容易引發(fā)意外事故。另外,組織管理的好壞也是預防安全的有效手段。如徒手練習時,學生不能站得太擠;器械練習時,要反復強調安全使用器械的步驟后,才能組織學生在安全范圍內進行使用和練習,從而保證教學練習有序進行,保證教學中最基本的安全。

另外,對學生練習中的錯誤動作應及時糾正。在體育教學的練習中,學生經常會出現錯誤動作。錯誤動作(即不合理的動作)往往最容易導致身體損傷,如不及時糾正,就會變成安全隱患。因此,在教學中,教師應對不合理的動作及時指導并加以糾正,以防止對身體造成損傷。

6.注意發(fā)現并處理好學生體育課中的異?，F象。在體育教學中,教師要善于觀察和發(fā)現學生中存在的一些異常情形。如有的學生因在家生氣或心情不好就發(fā)脾氣,情緒表現極不穩(wěn)定,甚至產生攻擊性行為。對這樣的學生,教師既要進行合理的批評,同時也要善于引導,及時發(fā)現他們身上的閃光點,給予表揚和鼓勵。再如,在體育課中,有些孩子由于對身體的認識不足或缺乏言語表達等因素,有時身體不適也不告知老師,如果教師不留心,也可能會引發(fā)事故。因此,在體育課的課前、課中、課后,教師都應留心觀察他們是否有身體不適的異常表現,以便早發(fā)現,早處理,從而避免安全事故的發(fā)生。

7.加強必要的預防措施和義務監(jiān)督也是提高安全意識的重要一點。在體育教學中,意外事故時有發(fā)生,為了避免事故的發(fā)生,應多加強一些預防措施和醫(yī)務監(jiān)督。如在跳箱教學中,應多加強保護和幫助,多放一些海面墊子,以加強保護措施,防止有些學生因動作錯誤而摔倒;在球類活動和田徑中,可要求學生佩帶保護支持帶、護腕、護膝等保護用具。

總之,對于體育教學中的安全問題,學校和教師都應以一種客觀的態(tài)度去看待,以積極的方式去思考,用正確、合理、科學的方法來預防和杜絕安全事故的發(fā)生,這樣才能保證學生的身體健康,從而更好地促進體育教學的發(fā)展。

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