鄭　金

《孫子兵法》成書于春秋時(shí)代,距今已2500多年歷史。此書被世界各國公認(rèn)為是一部最具權(quán)威性的軍事戰(zhàn)略、哲學(xué)著作。作為華夏文明乃至世界文明中的瑰寶,《孫子兵法》不僅僅是一部兵法,也不僅僅是中華文化中的重要遺產(chǎn),它更是華夏智慧與樸素思想的象征。

《孫子兵法》中的許多觀點(diǎn)與現(xiàn)代教育理論是不謀而合的。中學(xué)生運(yùn)動(dòng)員在學(xué)校中是特殊的群體,部分學(xué)生存在活潑好動(dòng)、作風(fēng)散漫,學(xué)習(xí)成績差、打架斗毆等缺點(diǎn)。作為體育老師應(yīng)主動(dòng)配合學(xué)校加強(qiáng)對(duì)他們的管理,加大力度,嚴(yán)格要求,但也要講究方式方法?！秾O子兵法》中的許多論述就給了我們很大的啟迪。

一、孫子曰:兵者,國之大事,死生之地,存亡之道,不可不察也

鄧小平同志曾經(jīng)指出:“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的、有社會(huì)主義覺悟的、有文化的勞動(dòng)者,關(guān)鍵在于教師”。這說明了教師在學(xué)校教育、教學(xué)工作中起到?jīng)Q定性的作用。體育教師不僅要上好體育課,還要帶好運(yùn)動(dòng)員,既要抓訓(xùn)練,又要抓管理。一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,他們是平等的,都是祖國的未來,體育教師有責(zé)任有義務(wù)把他們培養(yǎng)成才。因此,對(duì)運(yùn)動(dòng)員學(xué)生的管理也是“國之大事”,“不可不察”。

二、“將者,智、信、仁、勇、嚴(yán)也”

這是《孫子兵法》始計(jì)篇中為將之道。體育教師是學(xué)校里這群運(yùn)動(dòng)員學(xué)生中的“將”,這五個(gè)方面的標(biāo)準(zhǔn)也恰恰是一名合格體育教師的必備素質(zhì)。俗話說“什么樣的將軍帶什么樣的兵”,此話不假,作為他們的“將”,你的人格魅力對(duì)運(yùn)動(dòng)員來說都具有一種感召力和無形的榜樣作用。不可否認(rèn),運(yùn)動(dòng)員群體中不乏“異類分子”,如果手中沒有這幾個(gè)“硬件”,就無法樹立自己的威信,也鎮(zhèn)不住學(xué)生。

1.智 對(duì)于體育教師來講,“智”就是你的業(yè)務(wù)水平、工作魄力和管理能力。因此,平時(shí)一定要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)進(jìn)修,勤鉆研、多學(xué)習(xí),不斷豐富完善訓(xùn)練方面的不足之處。學(xué)生的眼睛是雪亮的,你的訓(xùn)練水平,管理能力,他們心里都有一筆賬。這就是威信,在潛移默化中形成的,不是靠大聲呵斥,拳打腳踢得來的。只有那些有魄力、有思想、勇于開拓創(chuàng)新又精通業(yè)務(wù)的體育教師才能讓運(yùn)動(dòng)員們從心里服氣。這時(shí)你說的每一句話對(duì)他們來說都是“圣旨”,這時(shí)再做他們的思想工作就迎刃而解了。

2.信 “信”是信用的意思。作將領(lǐng)的要賞罰分明,言而有信。運(yùn)動(dòng)員群體中都存在個(gè)體差異,比如性格、能力、技術(shù)水平參差不齊,這就要求教師一視同仁,要“信”字當(dāng)頭,處事公正,不要有遠(yuǎn)近親疏,以免冷落了學(xué)生,使其喪失信心。對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)或訓(xùn)練中提出的不同意見和建議,要認(rèn)真接受,更要善于采納,并及時(shí)調(diào)整,及時(shí)反饋。不管是誰,都讓他們感到教師對(duì)自己的肯定和信任,“寸有所長,尺有所短,揚(yáng)長避短,則無不可用之人”,才能做到“智者盡其謀,勇者竭其力,仁者播其志,信者效其忠”。師生之間相互信任,有凝聚力,這樣的團(tuán)隊(duì)才有戰(zhàn)斗力,才能創(chuàng)造優(yōu)異的成績。

3.任 “仁”既仁愛。《孫子兵法》:“視卒如嬰兒,故可與之赴深谿;視卒如愛子,故可與之俱死”。這句話告訴我們:將軍待士兵就像對(duì)自己的孩子一樣,那樣他們才能與你生死與共。體育老師要對(duì)自己的隊(duì)員視如子或親如兄弟,像對(duì)待自己的孩子一樣關(guān)心愛護(hù)。融洽的、友善的師生情感是做好教育、訓(xùn)練工作的基礎(chǔ)。運(yùn)動(dòng)員學(xué)生平時(shí)在學(xué)校是比較引人注目的,難免會(huì)有這樣或那樣的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,容易引起其他教師的誤解甚至發(fā)生矛盾。作為教練員一定要做好他們的思想工作,遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,協(xié)調(diào)好同其他教師的關(guān)系,爭(zhēng)取把比賽期間落下的功課補(bǔ)齊,以免耽誤了文化學(xué)習(xí)。要深入了解情況,因勢(shì)利導(dǎo),寬容學(xué)生,善待學(xué)生,用人格的力量去教育、影響學(xué)生。

4.勇 “勇”本意是勇敢。對(duì)于體育教師而言就是培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新,敢作敢當(dāng)?shù)哪芰?。一個(gè)有責(zé)任、有思想、敢想敢干有正義感的教師自然會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生向心力。另外,告訴學(xué)生要敢于在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,還要善于解決問題。我們所說的創(chuàng)新精神,包括不斷學(xué)習(xí)、掌握自己不了解的新知識(shí)、新技能。用新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)、新的信息結(jié)合自己的特點(diǎn),經(jīng)過深入地思考、對(duì)比、分析,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用,加速運(yùn)動(dòng)員掌握技能,提高成績?；ㄝ^小的精力,用較短的時(shí)間獲得更多、更大的成績。創(chuàng)新能力是一種綜合素質(zhì)的體現(xiàn),它的形成和發(fā)展需要長時(shí)期有意識(shí)、有目的地加以培養(yǎng)。

5.嚴(yán) “嚴(yán)”就是軍紀(jì)嚴(yán)明。這主要包括兩個(gè)方面:第一,對(duì)自己,要嚴(yán)以律己,以身作則。體育教師首先對(duì)自己要嚴(yán)格要求,為人師表。那種不分場(chǎng)合叼著香煙、衣著邋遢,在訓(xùn)練中隨意謾罵、訓(xùn)斥學(xué)生的老師是得不到學(xué)生的尊敬和愛戴的。第二,對(duì)學(xué)生生活上關(guān)心愛護(hù),訓(xùn)練和學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求。我們現(xiàn)在面對(duì)的是一群可塑性極強(qiáng)、求知欲望高的青少年,他們大多是獨(dú)生子女,獨(dú)立意識(shí)相對(duì)較差,我們?cè)诠芾砩弦欢ㄒv究方式方法,提倡科學(xué)管理,切忌“大家長式”的武斷方法。要設(shè)法提高運(yùn)動(dòng)員的自覺性、積極性、組織性,要進(jìn)行嚴(yán)格地管理、嚴(yán)格地訓(xùn)練。充分運(yùn)用講道理、教育、開導(dǎo)、引導(dǎo)、誘導(dǎo)等手段,培養(yǎng)學(xué)生好作風(fēng),發(fā)揚(yáng)好傳統(tǒng)。

“嚴(yán)師出高徒”和嚴(yán)師“視卒如愛子”并不矛盾,是辯證的統(tǒng)一?！傲钏夭恍幸越唐涿?則民不服。令素行者,與眾相得也”。要正人,必先正己。教師的一言一行無時(shí)無刻不處于學(xué)生的監(jiān)督之中,故率先示范,言傳身教。

三、“故兵無常勢(shì),水無常形;能因敵變化而取勝者,謂之神”

“厚而不能使,愛而不能令,亂而不能治,譬若嬌子,不可用也”。這兩句告訴我們,做為學(xué)校的老師面對(duì)的是不同的學(xué)生,在各個(gè)方面都存在著個(gè)體差異,關(guān)心愛護(hù)是必不可少的,但不能縱容,要堅(jiān)持區(qū)別對(duì)待、獎(jiǎng)勤罰懶、公平、公正,一定要堅(jiān)持原則。

做好運(yùn)動(dòng)員學(xué)生的教育管理工作,關(guān)鍵是有的放矢,增強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)員管理工作的針對(duì)性、原則性、階段性、協(xié)調(diào)性和實(shí)效性。

運(yùn)動(dòng)員的成長在不同年齡和不同技術(shù)發(fā)展階段,都會(huì)有不同特點(diǎn),有針對(duì)性地開展思想工作會(huì)收到較好的效果。思想工作要把握特點(diǎn),因人而異。要深入細(xì)致、常抓不懈,把耐心教育與嚴(yán)格管理結(jié)合起來。當(dāng)運(yùn)動(dòng)員取得成績,依然嚴(yán)格要求,使其沒有優(yōu)越感和特殊感,同時(shí)培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的使命感和危機(jī)感,使運(yùn)動(dòng)員在成績面前看到差距和不足。

“夫未戰(zhàn)而廟算勝者,得算多也;未戰(zhàn)而廟算不勝,得算少也。多算勝,少算不勝,而況于無算乎?”在今天,社會(huì)的發(fā)展變化日新月異,運(yùn)動(dòng)員學(xué)生的思想也越來越復(fù)雜,作為體育教師更要未雨綢繆,練好“內(nèi)功”,把對(duì)運(yùn)動(dòng)員學(xué)生的管理教育抓好、細(xì)化,做到規(guī)范性,科學(xué)性。