李倩云

作文,是個(gè)人情感的傾訴;是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活體驗(yàn)的文字再現(xiàn)。因此,要讓學(xué)生寫好作文,培養(yǎng)他們愛作文、樂寫作文的興趣是至關(guān)重要的。

一、強(qiáng)化寫作意識(shí),培養(yǎng)閱讀興趣

在作文教學(xué)中,必須努力將寫作能力的重要性深植于學(xué)生的意識(shí)中,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到寫作能力是個(gè)人因素的重要體現(xiàn),是個(gè)人成才的重要因素,使學(xué)生的寫作意識(shí)不斷增強(qiáng)。但要提高學(xué)生的寫作興趣和寫作能力,首先讓學(xué)生多閱讀。古人有云“書讀百遍,其義自見?！闭Z文課本里眾多優(yōu)美的文章和片段是寫作教學(xué)的好材料。它們中的大部分是名家名篇,語言生動(dòng)形象,學(xué)生也很熟悉,要讓學(xué)生多讀課本,細(xì)細(xì)品味其中的韻味。同時(shí)要求學(xué)生從課本中多做摘記,甚至養(yǎng)成背名句名篇的習(xí)慣,積累的東西多了,到寫作文時(shí)語言就會(huì)像涓涓細(xì)流自然而然地從筆下“流淌”出來,正所謂水到渠成。不但要讓學(xué)生熟讀課文還要擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生閱讀大量的報(bào)刊,閱讀古今中外名家名篇,汲取豐富的寫作營(yíng)養(yǎng)——只有做到讀書破萬卷,才能達(dá)到下筆如有神。

二、感受寫作樂趣,激發(fā)寫作興趣

中學(xué)時(shí)代是一個(gè)有許多美好的愿望、浪漫的遐想、有獨(dú)立意識(shí),對(duì)外部事物有懷疑和批判精神的時(shí)代。他們逐漸認(rèn)識(shí)到“一個(gè)人能用語言表達(dá)自己的思想感情是一件多么幸福的事”。教師可以通過必要的教學(xué)手段,使學(xué)生們放開手腳,自由寫作,進(jìn)而使他們認(rèn)識(shí)到寫作就是“我手寫我心”,讓他們體會(huì)到寫作是心靈的寫真,從而感受到寫作的樂趣。要激發(fā)寫作熱情,必須使學(xué)生在寫作中持續(xù)地感受到成功喜悅,“巧婦難為無米之炊”寫作的最大難題莫過于自身素材的匱乏,所以說寫作素材的積累是保證寫作激情的前提。于是,在教學(xué)中,我們引導(dǎo)學(xué)生廣開渠道,涉獵多方面的知識(shí),多讀、多聽、多看、多說,充分利用各種有效的方式開闊學(xué)生的視野,拓寬學(xué)生的思維。

三、深入社會(huì)實(shí)踐,激活靈感

我們可以充分利用學(xué)校的教學(xué)設(shè)備,借助閉路電視、多媒體教學(xué)定期向?qū)W生播放優(yōu)秀影視作品。如《巴黎圣母院》《悲慘世界》《羅馬假日》等,借助影視作品陶冶學(xué)生的情操,提高學(xué)生的個(gè)人素質(zhì),豐富學(xué)生的情感世界,增加學(xué)生的人生體驗(yàn)。我們向?qū)W生提供一些相關(guān)資料,組織學(xué)生討論評(píng)說,寫出觀后感影評(píng)。利用學(xué)生的興趣提高其作文水平。

四、積極開展作文活動(dòng),保持旺盛的寫作興趣

怎樣才能使學(xué)生的寫作積極性得到長(zhǎng)時(shí)間的保持呢?首先舉辦豐富多彩的語文課外活動(dòng)是激發(fā)和保持他們興趣的有效補(bǔ)充?？梢蚤_展欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品的朗讀比賽可以開展評(píng)比班級(jí)小作家的競(jìng)賽活動(dòng),還可以將班級(jí)分成若干小組,每個(gè)小組圍繞一個(gè)主題,辦一份手抄報(bào),在教室里展出。這些活動(dòng)不僅鍛煉了學(xué)生的寫作能力還有助于學(xué)生形成主動(dòng)學(xué)習(xí)語文的氛圍。其次,積極鼓勵(lì),巧用評(píng)語,遍灑甘露,滋潤(rùn)激情。只要我們用“放大鏡”來尋找孩子們作文中的優(yōu)點(diǎn),他們的作文水平就會(huì)不斷提高。

在新課程改革的浪潮中,我們的語文教學(xué)進(jìn)入了更廣闊更活躍的天地。作文教學(xué)也將打破傳統(tǒng)教學(xué)模式,邁入創(chuàng)新時(shí)代,發(fā)生巨大的變化。讓我們?cè)谧魑慕虒W(xué)中關(guān)注學(xué)生興趣的培養(yǎng),讓他們“飛舞著興趣的翅膀”在作文的天空自由翱翔,從而不斷提高自己的寫作能力。

作者單位:河北省唐山市樂亭縣中堡王莊初級(jí)中學(xué)