朱婷婷

爺爺?shù)氖謾C呀，比我這小毛孩還調(diào)皮，一天到晚總是東跑西跳的，不是跳進垃圾袋，就是跑到沙發(fā)下。這不，它又犯老毛病了。

那天早上，爺爺正準備去上班，想起要給他的同事打電話，就習慣性地把手伸進腰包拿手機。咦，手機不見了!爺爺就在家中找起來，弄得“噼里啪啦”地直響，讓我們實在難以安睡。

我們無奈地起了床，問明了緣由。接著，爸爸媽媽和我展開了地毯式的搜索。爺爺急得像熱鍋上的螞蟻，不知所措地在房間里走來走去。爸爸個兒高，他用手在衣柜、書柜頂上東摸摸西摸摸，什么也沒找著，還弄得滿手是灰。媽媽心細，她在衣柜里翻翻，抽屜里瞧瞧，垃圾袋里找找，還是一無所獲。我呢，個兒矮，就在床下摸摸，沙發(fā)下看看。咦!一個銀白色的東西映入我的眼簾，是——是手機!我急忙伸手去拿——這是手機沒錯，但只是我的玩具手機。唉!白高興一場。

這下爺爺可真著急了，說：“怎么辦呀!今天我們李總還要請我們吃飯，這下失去聯(lián)系了，可怎么辦呢?”媽媽又心疼地說：“哎呀!爸，您的手機可是有牌子的啊，上千元呀!丟了多可惜?！卑职忠舱f話了：“我說爸呀!你怎么這么糊涂?！睜敔斅犃宋卣f：“這——也不能全怪我呀。說不準……是被小偷給扒了。唉!誰知道?！?/p>

我聽得無聊，坐在沙發(fā)上沉思著，自言自語地說：“這手機能去哪兒呢?該找的地方都找了呀!”我百思不得其解。突然，爸爸的手機響了。我靈機一動，拿起電話便撥打爺爺?shù)氖謾C號。電話里“嘟……嘟……”的撥號聲讓我十分緊張，這可是最后一絲希望了呀!還好，隨著電話聽筒這頭“嘟……嘟……”聲響起，爺爺?shù)氖謾C也在某個未知的角落響起了悅耳又微弱的彩鈴聲。我們興奮地隨著手機的彩鈴聲從客廳找到臥室，又從臥室找到洗手間，最后從洗手間找到了廚房。大家站在傳出彩鈴聲的冰箱前，仔細地分辨著。我們繞著冰箱找了好幾圈也沒找到。我想了想，把耳朵輕輕地貼在冰箱上說：“爺爺，這手機不會是在……”我話音未落，爺爺就猛地一拍腦門說：“對……對……我想起來了。昨天我放雞蛋時……手機是不是混著也放……放進去了?”說完，爺爺不好意思地打開冰箱，果然，手機在冰箱里歡快地響著呢!

手機終于找到了，爺爺拿著手機如釋重負，又有點兒不好意思地上班去了。爸爸媽媽瞇瞇眼睛回房間了。我一面想著那跑進冰箱的“瘋狂的手機”，一面想：爺爺，您好像還沒謝謝我喔!哈哈!

[簡評]

家中老人遺失了手機，小輩——特別是“我”，用打電話的方法找到了手機，這類題材的習作已比較多見，本文的與眾不同之處在于語言和描寫。讀完習作我們可以發(fā)現(xiàn)，本文的語言很有幽默感，而描寫則生動細致、如第三小節(jié)，生動地描寫了爸爸、媽媽尋找手機的過程后，寫我找到了“我的玩具手機”，這時加一句“唉!白高興一場”，很有水到渠成、幽默天成的效果。同樣，結(jié)尾先描寫了爺爺、爸爸和媽媽的行為，然后寫“我想”，也讓人感到幽默而可愛，尤其值得指出的是第三小節(jié)，寫爸爸、媽媽和我找手機，這段文字在內(nèi)容和句式上都互相對應(yīng)關(guān)照，顯示了作者不錯的文字基本功。