伍　薇

我是一塊十分潔白的瓷磚，上面畫著幾朵粉色的梅花，四周還鑲著金邊，可漂亮了。

有一天，我被一群工人給搬進一所學校里，那時，同學們都在上課，時不時有朗朗的讀書聲飄進我的耳朵里：“走過任何一條街……花團錦簇，姹紫嫣紅?！甭犞魂囮嚴世实淖x書聲，我正沉醉在美妙的意境中，突然，一只大手把我抓了起來，往我身上涂滿了泥漿，又把我往地上一摁。呀!我被粘在地上了!過了幾天，我和同伴就成為了教學樓三樓走廊里的地磚了。

又過了一個美好的周末，許多同學踩著我們，伴著鈴聲去教室上課。一路上，她們對我的評論可不少：“你看那塊地磚，上面有粉色的梅花，金邊與白色的底互相映襯，多漂亮呀!”……聽著她們的贊揚，我的心里美滋滋的。

可是好景不長，過了幾個月后，學校里開始流行吃口香糖。同學們可喜歡吃了，下課時吃，做操時吃，甚至上課時都有同學的嘴巴在一動一動的。

本來這也沒什么大不了的，但有一些不講文明的同學，吃完口香糖，不是用紙包好扔進垃圾箱中，而是直接吐在地上。這樣一來，我和同伴的身上臉上，粘的全是口香糖，左一塊黃的，右一塊粉的，好像穿上了迷彩服，連同學們的鞋子也被粘住了，可真糟糕!

后來同學們組成了一支“清潔小分隊”，專門清潔我們身上的口香糖污漬，而另一支“指導小分隊”，則專門提醒同學們不要亂吐口香糖，要將口香糖用紙包好再扔進垃圾箱。

沒過多久，我們又換上了新裝。希望大家都來愛護我們，做文明的小學生!

指導老師何捷

[簡評]

本文小作者以一塊地磚的口吻，講述了它在學校的遭遇，提醒小學生朋友們要改掉陋習，做文明的小學生。習作的構思很不錯，擬人化的描寫賦予地磚以人的思想，一些心理描寫很精彩，如“我(地磚)正沉醉在美妙的意境中”，“我的心里美滋滋的”等等，既形象地表現(xiàn)了地磚的心理活動，又有利于情節(jié)的展開。以童話的形式來講述一個道理，也容易被同學們接受。這是一篇很有現(xiàn)實意義的童話，希望同學們讀了之后都能引以為戒。