侯長林、周鴻在《高等教育研究》2009年第9期中撰文指出高職院校的大學(xué)精神和區(qū)域社會經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系十分緊密。作者首先澄清了高職院校的大學(xué)精神,認為高職院校大學(xué)精神應(yīng)當(dāng)具備四個層面的內(nèi)容,缺一不可:1.應(yīng)該包括人文精神、科學(xué)精神等一般大學(xué)所應(yīng)具有的大學(xué)精神;2.應(yīng)該是高職院校的特殊類型所要求的大學(xué)精神;3.高職院校所處的區(qū)域精神;4.包括具體學(xué)校自身在歷史發(fā)展過程中所形成的傳統(tǒng)精神。這四個層面的大學(xué)精神,是由共性到個性層層遞進的。其次,從大學(xué)發(fā)展的歷史來看,是由遠離社會到走向與社會融合的。研究和教學(xué)型大學(xué)與社會的距離要遠一些,服務(wù)型大學(xué)與社會的距離要近一些。地方高職院校雖然也重視研究和教學(xué)工作,但主要還是屬于服務(wù)型的。所以,高職院校是大學(xué)中與區(qū)域社會經(jīng)濟發(fā)展最緊密的院校。作者認為研究型大學(xué)以及研究與教學(xué)并重型大學(xué)同社會保持一定的距離,是有必要的,但對服務(wù)型大學(xué)而言,要想搞好服務(wù),就必須盡可能地縮短與社會的距離,才能真正把服務(wù)工作做好,充分凸顯服務(wù)社會的功能。最后,作者分析了高職院校的大學(xué)精神和區(qū)域社會經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系,其一,高職院校的大學(xué)精神是區(qū)域社會精神的“時代表征”或集中表現(xiàn),區(qū)域社會的歷史文化積淀是高職院校大學(xué)精神所形成的基礎(chǔ)和前提。其二,高職院校的大學(xué)精神對區(qū)域社會經(jīng)濟的發(fā)展有引領(lǐng)、示范作用,區(qū)域社會經(jīng)濟的發(fā)展對高職院校大學(xué)精神的形成有促進或延緩的作用。