姜文玲

現(xiàn)今，各地幼兒園和少年宮都開設(shè)了豐富多彩的各類興趣班，如鋼琴班、書畫班、圍棋班、舞蹈班、電腦班等。隨著各種項(xiàng)目的不斷增設(shè)，家長為幼兒報(bào)名參加各種興趣班的項(xiàng)目也隨之增多了。僅對一個(gè)班幼兒的報(bào)名項(xiàng)目做一次簡單的統(tǒng)計(jì)，就發(fā)現(xiàn)有2/3的幼兒參加的興趣班有3項(xiàng)以上，無一幼兒沒有參加興趣班。這種不符合幼兒身心特點(diǎn)的教育無疑給幼兒帶來沉重的壓力。然而，為什么會(huì)出現(xiàn)如此不正常的教育行為呢?

參加興趣班，父母誤區(qū)多

誤區(qū)之一：只重結(jié)果，忽視過程

學(xué)琴的家長只注重孩子學(xué)會(huì)了哪支曲子；學(xué)畫的家長只注重孩子是否畫了一幅完整的畫；學(xué)珠心算的家長只注重孩子算得是否快……

只看重結(jié)果，就會(huì)使家長忽視孩子在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)起來的耐性、毅力、戰(zhàn)勝困難等品質(zhì)，忽視了孩子基本功的提高。

誤區(qū)之二：周末上興趣班如同趕場，沒了親子時(shí)間

有些家長在周末給孩子報(bào)了一個(gè)又一個(gè)興趣班，孩子忙，家長也跟著一起忙。本來上一星期幼兒園就沒多少時(shí)間陪孩子，而周末又全用來上興趣班了。猶如撿了芝麻丟了西瓜。

誤區(qū)之三：把自己的理想強(qiáng)加在孩子身上

有些家長小時(shí)候條件不好，沒有條件實(shí)現(xiàn)理想，而有了孩子后，就把理想寄托在了孩子身上。比如一位家長，英語頂呱呱一直是他的夢想，他就讓孩子從小上英語班學(xué)習(xí)英語，而成績稍有不好就一通批評。

誤區(qū)之四：認(rèn)為坐在教室里才是真正的學(xué)習(xí)，忽視生活中的教育

有些家長忽視自己的能力，認(rèn)為只有帶著孩子上這個(gè)班、那個(gè)班，讓孩子規(guī)規(guī)矩矩地坐在小椅子上聽老師講課，才是真正的學(xué)習(xí)，對生活中的知識(shí)反而視而不見。

誤區(qū)之五：對孩子的要求過低或過高

家長對孩子要求過低、無所謂的態(tài)度會(huì)使孩子形成許多學(xué)習(xí)上的不良習(xí)慣；而要求過高，讓孩子要學(xué)成最好的，很容易把孩子本來的興趣扼殺掉。

讓孩子參加興趣班，家長可能會(huì)落入各種各樣的誤區(qū)；不讓參加，又怕耽誤孩子的發(fā)展。家長應(yīng)該如何對待孩子上興趣班的問題呢?

正確對待孩子上興趣班問題

首先，上興趣班沒有絕對的“對”或絕對的“不對”。

孩子上興趣班，在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)情緒、情感也要獲得良好地發(fā)展，也就是說，如果孩子在學(xué)會(huì)了這些知識(shí)、技能的同時(shí)是開心的、愉快的，那么送他去上興趣班是對的。如果孩子每次回來的情緒是消極的。建議家長不要再送孩子上該興趣班。

其次，上興趣班要“以兒童為本”。

6歲以前的小孩子，是處于人生初始階段的孩子，他們有自身的生理、心理特點(diǎn)，有獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式，如果家長不考慮他們的這些特點(diǎn)，一味地以成人的想法、成人的要求去強(qiáng)加于他，那么不僅不能起到促進(jìn)幼兒發(fā)展的作用，可能會(huì)有極大的消極作用。即你一邊在送他去學(xué)習(xí)，一邊在培養(yǎng)他厭學(xué)、怕學(xué)的情緒。這種心理體驗(yàn)可能使孩子害怕去上小學(xué)，對學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生抵觸。甚至有的孩子會(huì)做出非常激烈的舉動(dòng)。所以，家長的眼光一要放長遠(yuǎn)，要有利于孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展，利于孩子的終身、可持續(xù)發(fā)展。

具體地講。家長需要考慮三個(gè)問題，經(jīng)常用以下三個(gè)問題反問自己。

第一，某興趣班的內(nèi)容是我孩子感興趣的嗎?

第二，孩子上完興趣班后高興嗎?

第三，孩子有休息和游戲時(shí)間嗎?

如果三個(gè)問題家長都可以作出肯定地回答，那么孩子上興趣班會(huì)得到很好的發(fā)展；反之，家長應(yīng)該反思一下在哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問題，做出改進(jìn)。

如何選擇興趣班

掌握一兩門的特長沒什么不好，現(xiàn)在社會(huì)競爭那么激烈，有特長就會(huì)多一次機(jī)會(huì)。興趣班可以參加，關(guān)鍵是家長要選擇適合孩子的興趣班和做出正確的引導(dǎo)。筆者提出三點(diǎn)建議供大家參考：

尊重孩子的意愿和興趣遵循孩子自身的年齡特征、生理和心理發(fā)展規(guī)律，理智地選擇學(xué)習(xí)時(shí)間。比如學(xué)習(xí)小提琴的年紀(jì)為5～6歲較適當(dāng)。如果太早，對孩子來說過于勉強(qiáng)；學(xué)習(xí)書法。年齡不宜太小，學(xué)齡兒童從三年級(jí)開始學(xué)習(xí)書法，較為適當(dāng)。學(xué)古典舞蹈的適齡期是4～5歲，此時(shí)智能已發(fā)展、運(yùn)動(dòng)神經(jīng)及感受性也開始運(yùn)作，會(huì)自動(dòng)自發(fā)努力。圍棋和象棋的開始適齡期是3～4歲，只要孩子能區(qū)分棋子的黑和白，棋上的文字可以了解即可。這兩種棋都有很難的專業(yè)術(shù)語，如果要充分了解，一般是從小學(xué)三年級(jí)開始。

直接體驗(yàn)不論是什么樣的興趣班，不論是報(bào)名時(shí)孩子的興趣多么濃厚，要知道孩子的自控能力還是比較弱的，他也沒有考慮到有時(shí)候是要面對困難的。建議你先報(bào)一個(gè)試學(xué)課程，通常孩子會(huì)在5～8節(jié)課之間產(chǎn)生退縮念頭，這個(gè)時(shí)候請跟孩子溝通，讓他盡量能上完，如果上完了，他確實(shí)一點(diǎn)興趣沒有，那就可以不上了。如果你能跟孩子一起參加興趣班，或者當(dāng)他的學(xué)生更好，你的支持和信任是孩子前進(jìn)的動(dòng)力。

正確處理孩子的情緒波動(dòng)任何人做任何事情都會(huì)有情緒波動(dòng)，當(dāng)孩子有波動(dòng)時(shí)家長如何處理才是最關(guān)鍵的因素。許多家長抱怨孩子學(xué)習(xí)沒有堅(jiān)持性。建議這時(shí)候，家長首先要檢查一下自己的意志努力怎么樣。如果孩子興趣消失，堅(jiān)決拒絕學(xué)習(xí)，家長不可強(qiáng)迫孩子。畢竟孩子的身心健康是第一位的。

重視孩子的教育，無疑是最值得的投資，但不能一味地投資卻忽視孩子的感受。既然是興趣班，就一定要從興趣出發(fā)，讓孩子做主。這樣才能充分發(fā)揮孩子的主觀能動(dòng)性。有助于孩子的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)孩子的自信。因材施教，才能培訓(xùn)出具有個(gè)性特征的人才。