趙鵬宇 吳祥恩

摘要 隨著科學技術的發(fā)展,交互式電子白板逐漸被應用于課堂教學,并發(fā)揮重要的作用。以交互式電子白板及其教學應用為研究主題,對交互白板做了簡單的概述,論述交互式電子白板在課堂教學中應用的優(yōu)勢及面臨的挑戰(zhàn)。

關鍵詞 交互式電子白板;課堂教學;優(yōu)勢

中圖分類號:G434 文獻標識碼:B 文章編號:1671-489X(2009)33-0079-02

Advantage in Class Teaching Application of Interactive Whiteboard//Zhao Pengyu, Wu Xiangen

Abstract With the development of science and technology, interactive whiteboard gradually been applied to classroom teaching, and play an important role. In this paper, an interactive whiteboard and teaching applications in research themes, to interactive whiteboard to do a simple overview, discusses the interactive whiteboard in the classroom teaching applications, advantages and challenges.

Key words interactive whiteboard; classroom teaching; advantage

Authors address Institute of Educational Technology, Shenyang Normal University, Shenyang, 110034, China

交互式電子白板是一種國際上新近崛起的替代傳統(tǒng)黑板、粉筆的數(shù)字化教學演示設備。它集尖端電子技術、軟件技術與互聯(lián)網(wǎng)技術等多種高科技手段為一身,完美詮釋教育多媒體化,對沿襲幾百年的黑板、粉筆、板擦“三位一體”的陳舊教學模式進行一場突破性革命。也正因為這樣,它一出現(xiàn)就被給予厚望,并得到許多教育工作者的青睞。

1 交互式電子白板概述

交互式電子白板是一種以計算機技術為核心,并深度整合信息通訊技術、電子技術、感應技術等媒體技術,集軟件系統(tǒng)、硬件系統(tǒng)、資源系統(tǒng)為一體的集成化平臺。目前,交互式電子白板的發(fā)展經(jīng)歷了白板、電子白板、交互式電子白板3個階段。多功能交互式電子白板是第三個階段的產品,其突出的特性在于支持不同類型的交互形式。

2 交互式電子白板在課堂教學中應用的優(yōu)勢

交互式電子白板獨特的交互功能和特點使其具備教學方式上的靈活自如性、教學內容上的活潑生動性,以及教與學的即時交互性等,所以課堂上使用這一技術手段深刻地影響和改變了傳統(tǒng)課堂上教師的教學質量和學生的學習效果。

2.1 對教師教的優(yōu)勢

1)呈現(xiàn)動態(tài)教學信息,生成高質量的教學課件。對于教師而言,傳統(tǒng)的多媒體課件更多的是演示功能,在講授過程中師生雙向交流少,課件在演示過程中學生無法參與,因為課件的內容無法更改。而用白板技術制作的“課件”,在應用軟件或操作界面中開啟標注功能,對原來的文檔進行批注,展開詳細的講解。根據(jù)講解的需要,教師隨時可以拿起電子感應筆直接在白板上書寫,并可以像一般黑板那樣擦掉白板上不需要的內容,不用飽受粉塵對健康的損害。同時,教師可以自由地在課堂上把信息技術整合應用到教學中,保存或打印白板上書寫的內容(包括課堂上所作的注釋),便于進一步修改、完善和交流。這樣,教師就有更多的機會進行資源和資料的共享和重復使用,從而生成每個教師每堂課的個性化的“課件”(確切地說,是整個教學過程的數(shù)字化記錄),為師生在教學過程中的互動和參與提供極大的方便,減輕工作負擔,節(jié)省備課時間。

2)便于靈活高效地實施教學過程。交互式電子白板使得整個教學過程開展得更加靈活、高效,它比普通的電子白板增加了好多實用的功能,并且這些功能是一般多媒體課堂教學所不具備的。①作為電子教學工具。交互式電子白板自帶一些常用教具的電子符號,比如數(shù)學教學中常用的直尺、量角器工具,這些電子工具可以方便地用于畫圖、測量、角、扇形等知識的教學過程中。②局部放大功能。因為一般的黑板、屏幕、白板都不是特別大,如果想讓全班學生都能清晰地看到白板上的教學信息,只要在交互式電子白板上很隨意地拿感應筆一劃,這一部分內容就放大了。③回放功能。利用交互式電子白板系統(tǒng)的回放功能,可以對以前的操作過程進行任意多次回放,實現(xiàn)高效有序的復習。④探照燈功能。利用交互式電子白板系統(tǒng)的探照燈功能,能使重點、難點非常突出顯現(xiàn),特別是對于中小學生,能夠有效地激發(fā)他們的興趣。⑤編輯、批注功能。對于已經(jīng)制作好的課件,教師可以在白板的批注模式下,對原有的課件進行控制和批注,甚至可以在一些視頻文件上進行標注,展開詳細的講解,更好地引導學生把握重點。

3)無縫地使用數(shù)字化信息化資源。交互式電子白板可以無縫地使用一些數(shù)字化信息化資源,這些資源包括網(wǎng)址、視頻和音頻剪輯、教學交互性程序、數(shù)字翻轉圖類的交互性軟件、電子顯微鏡或數(shù)碼相機、掃描儀等,使得數(shù)字化資源的呈現(xiàn)更靈活,也解決了過去多媒體投影系統(tǒng)環(huán)境下,使用課件和幻燈講稿教學材料結構高度固化的問題。

2.2 對學生的學的優(yōu)勢

1)提高學生的注意力和理解力。將傳統(tǒng)的色彩單一的黑板教學,換成色彩絢麗、媒體形式豐富的多功能交互式電子白板教學,使學生眼前一亮,能夠極大地吸引學生的注意力,并利用多元智能理論,幫助學生更好地理解和掌握知識。尤其是學習一些比較抽象的知識和概念時,白板為學生提供多種分析和解決問題的方法和思路。

2)提高學生的課堂學習效率。整個教學過程中,學生可以根據(jù)自己的想法,隨時更改、充實教師原先的“課件”內容。不管是學生對知識的正確理解,還是錯誤的回答,或是對錯誤回答的及時更正,只要在白板上操作,白板系統(tǒng)都會自動儲存這些寶貴的資料。由于可以進行存盤、打印,所以學生只需專心致志地聽講,不必忙著記筆記,課后可以直接存盤帶走課堂教學資料,以供復習,大大提高聽課效率和學習效率。

3)有利于調動學生在課堂上主動學習的積極性和參與性。交互式電子白板,強調師生、生生之間的互動交流,使得原來沉悶的課堂活躍起來,更使原來課堂教學中學生不注意聽講、做小動作、隨意說話等現(xiàn)象大大減少,調動學生參與課堂活動的積極性,從而提高學習質量、學習動力和學習自信心。

3 運用交互式電子白板,提高課堂教學效果

交互式電子白板在課堂教學中有諸多優(yōu)勢,正因為它并沒有拋棄傳統(tǒng)的黑板加粉筆的教學模式,更沒有拋棄信息技術時代的多媒體計算機教學模式。恰恰相反,它把這兩者所具有的優(yōu)勢很好地結合起來,使黑板具有顏色,使教師能夠在課堂上隨心所欲地應用各種教學資源為教學服務,調動學生的學習積極性,從而顯著地提高課堂教學效率,促進課堂教學信息化。

參考文獻

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