侯福紅

【摘要】近年來,中考作文無論是話題作文還是命題作文、材料作文都要求立意自定、文體自選,這種命題形式的最大特點是開放性,能夠充分展示出考生的寫作才能。因為各種原因絕大部分同學(xué)在寫作時還是選擇了記敘文這種文體,筆者從立意、聯(lián)想、描寫、鋪敘、語言等幾個方面進(jìn)行了分析,來淺談如何寫好托物寓意的文章。

【關(guān)鍵詞】記敘文 立意 聯(lián)想 描寫

近年來,中考作文無論是話題作文還是命題作文、材料作文都要求立意自定、文體自選,這種命題形式的最大特點是開放性,能夠充分展示出考生的寫作才能。初中生因年齡、認(rèn)知水平等方面的原因,其思辯能力還不高,要想在考場上短時間之內(nèi)寫出一篇相當(dāng)精彩的議論文非常困難,因而絕大部分同學(xué)在寫作時還是選擇了記敘文這種文體;而記敘文中托物言志、借物抒情的散文又以其深刻的寓意、新奇的聯(lián)想、細(xì)膩的描寫、巧妙的構(gòu)思、感人的抒情更受同學(xué)們的喜愛。蘇教版教材中選編的課文如茅盾的《白楊禮贊》、郭沫若的《石榴》、豐子愷的《楊柳》就是這類文章中的精品。要寫好這一類作文,筆者認(rèn)為應(yīng)該注意以下幾個方面的問題。

一、立意求深

托物寓意的文章,托物是手段,寄意是目的,這里的“意”實際上就是文章的中心思想。一篇文章要想吸引人們,只憑華麗的詞藻是不行的,就如花拳繡腿,表面漂亮而缺乏攻擊能力,而立意深刻的文章卻能如一記重錘,能夠深深地震撼人心,給人留下深刻而持久的印象。而要寄好意,必須以“物象”所具有的屬性為基礎(chǔ)。比如《白楊禮贊》中,作者抓住了白楊樹枝干筆直、枝丫聚攏而絕不旁逸斜出、葉子也是片片向上的屬性,挖掘出白楊樹力爭上游、團(tuán)結(jié)向上的精神品質(zhì)。如果沒有對白楊樹屬性的表述,那么“寄意”就成了無源之水、無本之木,失去了依托。再聯(lián)系當(dāng)時的寫作背景,作者由白楊樹所具有的品質(zhì)很自然的就聯(lián)想到在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的北方抗日軍民,并進(jìn)而聯(lián)想到了它“象征了今天在華北平原縱橫決蕩,用血寫出新中國歷史的那種精神和意志?！边@樣文章的立意就非常深刻了。又如有這樣一篇學(xué)生作文《我可以保護(hù)你嗎》,他寫的是自己一次散步發(fā)現(xiàn)有一個抖空竹技藝非常純熟的老人,與之交談,老人回憶起自己這一輩人以前的游戲:滾鐵環(huán),抽陀螺……小作者又想到如今大部分人的娛樂方式:看電視、上網(wǎng)、打牌……從中挖掘出應(yīng)該保護(hù)傳統(tǒng)游戲、傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。他從一個小小的娛樂消遣方式入手,又不僅僅停留在不同時代的消遣方式上,而是由此聯(lián)想到傳統(tǒng)文化,這樣文章的立意就得到了提升。

二、聯(lián)想求新

寫好托物寓意的文章立意深刻是首要目標(biāo),但立意新穎也非常重要。因此,文章要想出彩、有新意,在構(gòu)思寫作時,還必須抓住事物的本質(zhì)特征,展開聯(lián)想和想象,由此及彼、由表及里地深入挖掘事物本身所包含的意蘊。如何才能做到聯(lián)想和想象有新意呢?這就要善于打破常規(guī)思維,反彈琵琶,“發(fā)他人之未發(fā)”,“言他人之未言”。豐子愷的散文《楊柳》就堪稱這方面的典范之作。前人寫楊柳,主要寫它枝條曼長披拂、柔嫩多姿的形象美;而豐子愷寫楊柳卻“獨具慧眼”,另辟蹊徑,他是從別的樹木“都憑仗春的力而拼命向上,一味求高,忘記自己的根本”的對比中產(chǎn)生出富有創(chuàng)意的主觀聯(lián)想,從柳枝的下垂中挖掘出楊柳“不一味追求,不忘根本”的美德。從中可以看出作家非凡的想象力和創(chuàng)新精神。

三、描寫求真

托物寓意中所托的物要善于精雕細(xì)刻,描繪出所托之物的形態(tài),給人以鮮明生動的印象。只有對所托之物進(jìn)行了真實細(xì)膩的描寫,才能從中挖掘出其中寄托的意。如《白楊禮贊》中,作者在指出白楊樹有“筆直”的特點外,即從干、枝、葉、皮四個方面細(xì)致地描寫了它的外形:“它的干通常是丈把高,像加過人工似的,一丈以內(nèi)絕無旁枝。它所有的丫枝一律向上,而且緊緊靠攏,也像加過人工似的,成為一束,絕不旁逸斜出……”這樣給人的印象就是比較生動、形象、具有可感性?！案腥诵恼咴诤跽妗?通過對白楊樹外形特征的具體描繪,讀者就能夠真切地感受到白楊樹內(nèi)在的精神品質(zhì)。

四、鋪敘求曲

古人云:文似看山不喜平。平鋪直敘的文章,猶如“直頭布袋”,不見彎曲,讀來無味。從某種意義上說,文章只有曲折跌宕,才能更生動更有效地突出主題思想。《白楊禮贊》一文在開頭直接點出禮贊對象后,卻不急于描形繪色,而是筆鋒一轉(zhuǎn),具體描寫了黃土高原的景色。而寫高原景色,又是一波三折,先寫雄壯偉大之感,再寫倦怠單調(diào)之味,一揚一抑之后,才讓白楊出場。這些并不是遠(yuǎn)離主旨,而是為白楊的出場布置背景,渲染氣氛。又如朱自清的名篇《背影》,作者在開頭設(shè)疑點出背影后,并不急于描寫背影,而是宕開一筆,先描寫祖母去世,父親失業(yè),借錢辦喪事,這些文字并不是閑筆,而是為背影的出現(xiàn)設(shè)置慘淡的背景,渲染悲涼的氣氛,可謂是為背影的出現(xiàn)蓄足了勢,在這樣的背景下父愛就顯得尤其崇高尤其偉大。當(dāng)然,我們并不要求同學(xué)們在構(gòu)思時都得像課文《白楊禮贊》或小說《西游記》中的“三打白骨精”那樣講究波瀾起伏、轉(zhuǎn)盼有致,但寫文章應(yīng)該有點曲折才好。沒有波折的文章如同沒有起伏的山巒,人們是不喜歡看的。

五、語言求精

《白楊禮贊》一文寫高原,寫白楊樹等,都能抓住特點,運用形象貼切的語言來描寫,如用“無邊無垠”寫高原的“大”,用“坦蕩如砥”寫高原的“平”,用“黃綠錯綜”寫高原的“色”,用“偉岸”“挺拔”“參天聳立”寫白楊樹的高大。這些詞都用得精當(dāng)貼切,生動凝練,增添了文章的美感。

要寫好托物寓意的文章,因素是多方面的,但上述五點是應(yīng)該注意的。