李 峰 陳富祥

胡茂林,男,1958年9月出生于甘肅環(huán)縣甜水鎮(zhèn)。1994年擔(dān)任環(huán)縣職業(yè)中等專業(yè)校長至今。1989年獲慶陽地區(qū)“先進(jìn)教育工作者”榮譽(yù)稱號(hào), 1993年被評(píng)為“全國優(yōu)秀教師”,1994年榮獲“全國老少邊窮地區(qū)優(yōu)秀教師”稱號(hào), 2007年獲慶陽市“功勛校長”稱號(hào),2008年被評(píng)為“甘肅省特級(jí)教師”,2009年,又獲得“全國優(yōu)秀教育工作者”榮譽(yù)稱號(hào)。

2008年7月的一天,在環(huán)縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校里,一場(chǎng)專場(chǎng)人才招聘會(huì)正在舉行,招聘方是中國500強(qiáng)企業(yè)深圳比亞迪電子有限責(zé)任公司。在招聘現(xiàn)場(chǎng),應(yīng)聘學(xué)生個(gè)個(gè)信心十足,對(duì)招聘人員的提問對(duì)答如流。就在這場(chǎng)人才招聘會(huì)上,該校200多名畢業(yè)生被該公司正式簽約錄用。

在環(huán)縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校,這樣的招聘會(huì)幾乎每年都會(huì)舉行,每年都有大批畢業(yè)生被大型企業(yè)、公司聘用,畢業(yè)生就業(yè)率幾乎達(dá)到100%。

如今,畢業(yè)生就業(yè)是一大難題,很多大中專畢業(yè)生都很難找到合適的工作,畢業(yè)生就業(yè)難也成了不少大中專學(xué)校為之頭疼的問題。然而,環(huán)縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校,一個(gè)名不見經(jīng)傳的縣級(jí)中專學(xué)校,畢業(yè)生就業(yè)率卻如此之高,其秘訣到底在哪里?這事還得從校長胡茂林說起。

訂單式培訓(xùn)——打破辦學(xué)僵局

胡茂林在環(huán)縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校工作到今年已整整15個(gè)年頭了。在這15個(gè)年頭里,環(huán)縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校發(fā)生了怎樣的變化,胡茂林心里有一本賬,這15年里,學(xué)校是怎樣摸爬滾打一路走到了今天,其中的辛酸苦辣只有胡茂林才能體會(huì)得到。

15年前,作為環(huán)縣甜水初級(jí)中學(xué)校長的胡茂林接到了縣委的調(diào)令:讓他去縣職業(yè)中等學(xué)校工作,并被任命為校長。

當(dāng)時(shí),環(huán)縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校還在木缽鎮(zhèn)。當(dāng)他走進(jìn)學(xué)校的那一刻,他感到了一種巨大的壓力。簡(jiǎn)陋的校舍,單一的教學(xué)業(yè)務(wù), 人心渙散的教師,舉步維艱的招生和教學(xué)工作,難題一個(gè)接一個(gè)地?cái)[在了他的面前。

職業(yè)教育,自己并不熟悉;招生工作,在當(dāng)時(shí)社會(huì)上普遍輕視職業(yè)教育的大環(huán)境下如何做起;學(xué)生畢業(yè)后,何去何從。這一切,就像一道道障礙橫在他的面前。

“既然組織信任我,就一定要扭轉(zhuǎn)這種局面,干出個(gè)樣子來!”胡茂林在全校職工大會(huì)上表出了這樣的決心,但面對(duì)千頭萬緒的學(xué)校工作,哪里才是打破困境、走出僵局的突破口呢?

這時(shí),在甜水初中時(shí)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)突然給他帶來了靈感,他打出了“勤工儉學(xué)”的辦學(xué)旗幟,從解決學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)問題入手,并提出了“面向本地實(shí)際需要辦學(xué),讓每一位入學(xué)學(xué)生都能真正掌握一門生存技術(shù)”的辦學(xué)新目標(biāo)。

他四處奔走,到處打聽,找出了環(huán)縣當(dāng)時(shí)人才最緊缺的幾個(gè)行業(yè),并以此作為突破口,在他的努力下,學(xué)校與縣教育局聯(lián)合開辦了鄉(xiāng)村獸醫(yī)班;與縣電力局聯(lián)合開辦了農(nóng)用電工培訓(xùn)班;與縣委組織部聯(lián)合開辦了鄉(xiāng)村后備干部培訓(xùn)班。隨后,又相繼開設(shè)了英語班、幼師班、鄉(xiāng)村醫(yī)生班,這一系列別人想都沒想到的班次,實(shí)用而新鮮,引起了學(xué)生和社會(huì)各界的濃厚興趣。因?yàn)檫@些班次都是“訂單式”的,學(xué)生畢業(yè)后有業(yè)可就,學(xué)校被動(dòng)的招生局面開始有所緩解,當(dāng)年招生人數(shù)突破了500人。

合作辦學(xué)——辦學(xué)更上一層樓

2001年,環(huán)縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校從木缽鎮(zhèn)搬遷到了縣城,辦學(xué)條件比以前好了許多,校舍建筑面積近3萬平方米,比以前翻了一番,學(xué)校由此迎來了新的、更大的發(fā)展契機(jī)。

在胡茂林到學(xué)校最初的幾年里,學(xué)校的畢業(yè)生主要還是在本縣區(qū)就業(yè),但是環(huán)縣畢竟是西北的一個(gè)貧困縣,縣上沒有多少企業(yè),吸收不了太多的畢業(yè)生。

在進(jìn)入新世紀(jì)后,胡茂林敏銳地抓住了聯(lián)合辦學(xué)的機(jī)遇,大膽地選擇了走出去的發(fā)展模式。在他的帶領(lǐng)下,校領(lǐng)導(dǎo)們奔赴全國各地尋求合作伙伴。功夫不負(fù)有心人,從2002年開始,學(xué)校同天津精通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、育英職專、南開職專開展了聯(lián)合辦學(xué),學(xué)生畢業(yè)后可在天津就業(yè),這打開了該校學(xué)生外出就業(yè)的局面,使學(xué)校在困境中見到了曙光。學(xué)校還積極爭(zhēng)取到中央電大、隴東學(xué)院、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)等高校在學(xué)校設(shè)立基層工作站。與此同時(shí),學(xué)校還與一批東南沿海的企業(yè)建立了穩(wěn)定的合作關(guān)系,并與其進(jìn)行合作辦學(xué),實(shí)行訂單式培養(yǎng),深圳比亞迪公司就是其中之一,這為畢業(yè)生搭建了廣闊的就業(yè)平臺(tái),真正實(shí)現(xiàn)了 “培訓(xùn)一人,就業(yè)一人,脫貧一戶”的目標(biāo)。

就業(yè)協(xié)議——學(xué)生、家長兩放心

環(huán)縣地處毛烏素沙漠邊緣的丘陵溝壑區(qū),自然環(huán)境十分惡劣,經(jīng)常發(fā)生旱災(zāi)。

胡茂林從小生活在甜水鎮(zhèn),家境十分貧困,上小學(xué)時(shí),連5毛錢的學(xué)費(fèi)也交不起。他深知當(dāng)?shù)厝嗣竦纳瞵F(xiàn)狀和貧困家庭的艱辛。一旦有一年氣候持續(xù)干旱,莊稼歉收,許多貧困學(xué)生就會(huì)面臨失學(xué)的境地。

失學(xué)對(duì)學(xué)生來說是一件痛苦的事,這也是作為校長的胡茂林不愿意看到的,他和其他校領(lǐng)導(dǎo)商議,決定讓經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生先零學(xué)費(fèi)入學(xué),然后利用兩年學(xué)習(xí)期間的寒、暑假,組織學(xué)生深入到工廠、企業(yè)參加工學(xué)扶貧活動(dòng)。這樣既解決了部分貧困學(xué)生無錢上學(xué)的問題,又能使學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)過程中得到鍛煉,專業(yè)技能得到提高,為學(xué)生將來的就業(yè)打下良好的基礎(chǔ),真可謂一舉兩得。在近三年的工學(xué)扶貧活動(dòng)中,有2471名學(xué)生受益,創(chuàng)收3410萬元,生均收入達(dá)到13800元。

同時(shí),學(xué)校還利用“省委組織部幫扶的‘1+2貧困生”、“省扶貧辦實(shí)施的‘兩后生”、“比亞迪公司掛牌的委培生”等項(xiàng)目實(shí)施的機(jī)會(huì),實(shí)施項(xiàng)目帶動(dòng)策略,保質(zhì)保量地完成了相關(guān)項(xiàng)目,并給學(xué)生免費(fèi)發(fā)放校服、床單被套,對(duì)外縣籍學(xué)生報(bào)銷路費(fèi),這使學(xué)生、家長得到了實(shí)惠,也贏得了群眾的口碑。

畢業(yè)學(xué)生能夠就業(yè),不但學(xué)生個(gè)人有了出路,而且也會(huì)帶動(dòng)家庭脫貧致富。為了打消學(xué)生家長的疑慮,所有入校新生還與學(xué)校簽訂了經(jīng)縣公證處公證的就業(yè)協(xié)議。而無論是學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)還是畢業(yè)后就業(yè),都是在學(xué)校進(jìn)廠實(shí)地考察的基礎(chǔ)上做到萬無一失,這讓學(xué)生就業(yè)搭上了直通車。

為了讓學(xué)生滿意,家長放心,學(xué)校還在學(xué)生就業(yè)基地,如深圳市龍華區(qū)、東莞、珠海三灶等地設(shè)立“環(huán)縣職專學(xué)生就業(yè)服務(wù)站”,對(duì)就業(yè)學(xué)生進(jìn)行跟蹤服務(wù),并建立了就業(yè)學(xué)生回訪制度,為每個(gè)學(xué)生提供兩次就業(yè)機(jī)會(huì)。

就業(yè)服務(wù)——一切以學(xué)生為本

2008年春節(jié)期間,南方出現(xiàn)罕見的冰雪災(zāi)害,遠(yuǎn)在深圳實(shí)習(xí)的800余名師生回不了家。胡茂林則帶領(lǐng)校務(wù)會(huì)成員前往深圳看望師生并陪伴師生過年。那個(gè)除夕之夜,在深圳比亞迪公司的食堂里,他和學(xué)生們一起吃年夜飯,一起歡度佳節(jié),他的舉動(dòng)感動(dòng)了學(xué)生,也深深感動(dòng)了比亞迪公司的領(lǐng)導(dǎo)和員工。

“學(xué)生的就業(yè)服務(wù)是學(xué)校的生命線?！边@是胡茂林在辦學(xué)過程中總結(jié)出的一條經(jīng)驗(yàn),也是學(xué)校辦學(xué)的一個(gè)基本思路。學(xué)校每年都要派出二十多名教師常駐企業(yè)從事學(xué)生的實(shí)習(xí)就業(yè)跟蹤服務(wù)工作,還在珠三角一帶建立了穩(wěn)固的實(shí)習(xí)就業(yè)基地。去年2月份,學(xué)校被深圳比亞迪公司確定為人才培養(yǎng)基地。

“出口暢帶來進(jìn)口旺”,近兩年來學(xué)校年招生都在1500人以上,不但生源大幅增加,還吸引帶動(dòng)周邊寧夏固原、陜西銅川100多名學(xué)生前來就讀?，F(xiàn)在,學(xué)校在校學(xué)生3000多人,是13年前的20余倍。學(xué)校的招生工作出現(xiàn)了喜人的局面,辦學(xué)規(guī)模實(shí)現(xiàn)了歷史性的新跨越。

回顧十幾年辦學(xué)之路,胡茂林作為一校之長感慨良多:職業(yè)教育發(fā)展確實(shí)困難重重,這已是一個(gè)事實(shí),同時(shí),職業(yè)教育發(fā)展前景同樣誘人,機(jī)遇和困難是并存的。抓好學(xué)生的就業(yè)問題,讓每一個(gè)來到學(xué)校的學(xué)生學(xué)到一門過硬的技術(shù),找到一個(gè)好工作,讓那些貧困的學(xué)生順利完成學(xué)業(yè),將來幫助家庭脫貧致富,過上好日子,這是胡茂林的夢(mèng)想,也是這些年來他一直努力在做的事情。