智淑敏 智 慧

摘 要:隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,教育領(lǐng)域中越來(lái)越多引入了新的教學(xué)手段和理念。特別是Internet與校園網(wǎng)的接軌,不僅為高校教育提供了豐富的資源,使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)真正成為現(xiàn)實(shí),為高校的教育教學(xué)開(kāi)辟了廣闊的前景。

關(guān)鍵字:網(wǎng)絡(luò);計(jì)算機(jī)教學(xué)

中圖分類號(hào):G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1003-2851(2009)12-0101-01

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)在人們的生活中具有了重要的位置,無(wú)紙化辦公的提倡,使網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計(jì)算機(jī)更緊密的結(jié)合在一起。這給計(jì)算機(jī)教育既帶來(lái)了機(jī)遇,也帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)。作為醫(yī)學(xué)院校的計(jì)算機(jī)教師,如何正確的引導(dǎo)學(xué)生在計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)中,正確的把握方向,學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí),培養(yǎng)他們自我分析、解決、總結(jié)問(wèn)題能力,是我一直思考的問(wèn)題。

一、對(duì)學(xué)生因材施教,因勢(shì)利導(dǎo)

計(jì)算機(jī)作為人們學(xué)習(xí)、生活、交流的一種工具,它的一般性應(yīng)用操作、文字處理,已經(jīng)是一種基本技能,從小學(xué)到中學(xué)以及更高級(jí)別學(xué)校,很多學(xué)?；鹃_(kāi)設(shè)有計(jì)算機(jī)課程。然而我校學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)掌握的程度參差不齊,有的學(xué)生家里就有計(jì)算機(jī),有很多接觸計(jì)算機(jī)的機(jī)會(huì),對(duì)計(jì)算機(jī)的操作有一定的基礎(chǔ),已經(jīng)能熟練的進(jìn)行計(jì)算機(jī)的操作;有的學(xué)生本身對(duì)計(jì)算機(jī)感興趣,從其他媒體中了解了許多關(guān)于計(jì)算機(jī)方面的知識(shí),但實(shí)際操作能力不強(qiáng);有的學(xué)生對(duì)此一無(wú)所知,連最基本的開(kāi)、關(guān)機(jī)都不清楚;有的學(xué)生既無(wú)興趣又不知道,甚至還不想知道;許多學(xué)生已經(jīng)是網(wǎng)絡(luò)的高手,經(jīng)常的打游戲,查信息,下載資料,而有的學(xué)生連瀏覽網(wǎng)頁(yè)的瀏覽器都不認(rèn)識(shí)。由于學(xué)生在知識(shí)背景、學(xué)習(xí)方法、接受能力等多方面的差別,使我們的教學(xué)和計(jì)算機(jī)活動(dòng)的開(kāi)展十分的被動(dòng),那么怎樣培養(yǎng)學(xué)生信息方面的素質(zhì)和提高學(xué)生未來(lái)社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)能力,在計(jì)算機(jī)教育教學(xué)過(guò)程中,具有很大的挑戰(zhàn)。只有更新教學(xué)理念和教學(xué)方式,才能使學(xué)生學(xué)到更多的計(jì)算機(jī)知識(shí),使計(jì)算機(jī)教育事業(yè)更加蓬勃發(fā)展。因而在計(jì)算機(jī)教學(xué)中要因材施教,對(duì)于那些“吃不飽”的學(xué)生,可以介紹各種有用的書(shū)籍給他們,并讓他們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下,進(jìn)一步實(shí)踐提高。而對(duì)那些“吃不了”的學(xué)生要因勢(shì)利導(dǎo),認(rèn)真指導(dǎo),及時(shí)鞏固。

二、改變傳統(tǒng)的教學(xué)手段,使多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與教學(xué)相結(jié)合

現(xiàn)代的教育更突出培養(yǎng)具有創(chuàng)新性、主動(dòng)性和自主學(xué)習(xí)能力的人才,突出發(fā)展素質(zhì)教育。為適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的需求和教育教學(xué)的發(fā)展,越來(lái)越多的多媒體技術(shù)應(yīng)用到了教學(xué)中,多媒體教學(xué)以圖文并茂、聲像俱佳的表現(xiàn)形式,成為提高課堂教學(xué)效率的一種有效教學(xué)輔助手段。在教學(xué)過(guò)程中,教師可以利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué),開(kāi)拓學(xué)生的視野,更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,達(dá)到最佳的教學(xué)效果。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)還具有很強(qiáng)的交互性,可以提供良好的集成的教學(xué)環(huán)境。教師可以把課件傳到校園網(wǎng)上,供學(xué)生自己下載,學(xué)生可以根據(jù)自己的情況,確定學(xué)習(xí)目標(biāo),根據(jù)自己需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,選擇適合的計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)媒體,從而不斷的完善學(xué)習(xí)中存在的不足,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。因此,在我們的教育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該充分的利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,達(dá)到教學(xué)的最有效果。

三、加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)原則

計(jì)算機(jī)教育教學(xué)有著與其他學(xué)科不同的特點(diǎn),是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,寓教于實(shí)踐的教學(xué)方式需要不斷完善。在教學(xué)計(jì)劃的編制中,要注意把握好理論課和上機(jī)實(shí)踐課的關(guān)系,既不能只講不練,也不能只練不講,以理論指導(dǎo)實(shí)踐,以實(shí)踐來(lái)彌補(bǔ)理論課教學(xué)的不足。從而實(shí)現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中理論與實(shí)踐的良性互動(dòng)。我校的安排是:每次理論課后,安排次實(shí)驗(yàn)課。理論課進(jìn)行大班教學(xué)。由于學(xué)生的基礎(chǔ)不同,在授課時(shí)根據(jù)情況進(jìn)行教學(xué),比如對(duì)口班的學(xué)生,由于在中專學(xué)習(xí)時(shí)已經(jīng)開(kāi)設(shè)一些計(jì)算機(jī)課程,并且具有一定的計(jì)算機(jī)操作能力,因而授課時(shí)就可以進(jìn)行一定的拓展,增加一些實(shí)例,講一些比較深層的內(nèi)容。在實(shí)驗(yàn)課上實(shí)行分組練習(xí),每組配有實(shí)驗(yàn)老師指導(dǎo),這樣既能讓學(xué)生充分理解和掌握理論知識(shí),又能夠理論聯(lián)系實(shí)際。讓學(xué)生在理論知識(shí)的指導(dǎo)下掌握實(shí)際操作的技能,讓理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐緊密聯(lián)系起來(lái)。

四、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新能力

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下要注重培養(yǎng)學(xué)生利用汁算機(jī)網(wǎng)絡(luò)去解決學(xué)習(xí)中碰到的問(wèn)題的能力,要充分體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容在訓(xùn)練和提高學(xué)生信息應(yīng)用能力方面的意圖,尤其是實(shí)踐教學(xué)上,讓學(xué)生自己體驗(yàn)和領(lǐng)悟解決問(wèn)題的思路和方法,并通過(guò)應(yīng)用進(jìn)一步加深對(duì)有關(guān)概念的理解和技術(shù)的掌握。上實(shí)驗(yàn)課時(shí),結(jié)合任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的教學(xué)模式,每節(jié)課的學(xué)習(xí)之前都要向?qū)W生明確本階段、本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù),明確重、難點(diǎn),讓學(xué)生練習(xí),難點(diǎn)可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找解決的方法,這樣可以發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,把學(xué)生放在整個(gè)教學(xué)的中心。教師可以在一些難懂、重要、易錯(cuò)的地方進(jìn)行精心講解;同時(shí)傳授學(xué)生一些有效的學(xué)習(xí)方法,從而更全面地引導(dǎo)和提高學(xué)生的自學(xué)能力,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

近年來(lái),網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育中的應(yīng)用日益廣泛和深入,隨著Internet與校園網(wǎng)的接軌,為高校教育提供了豐富的資源,使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)真正成為現(xiàn)實(shí),同時(shí)也為高校的教育教學(xué)開(kāi)辟了廣闊的前景。這種情況下,教師應(yīng)更新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,改變以往的以教師講解、傳授為中心而學(xué)生處于被動(dòng)應(yīng)付的學(xué)習(xí)狀態(tài)的觀念。建構(gòu)新的教育教學(xué)理念,將適宜的教學(xué)設(shè)計(jì)運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中,讓廣大學(xué)生之間形成親密融洽的關(guān)系,也讓教師更加容易達(dá)到教學(xué)目的,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、解決問(wèn)題的能力。