高玲翠

初中歷史課程標準前言部分指出：這次歷史課程改革要以唯物史觀和科學的教育理論為指導(dǎo)，通過精選歷史課程內(nèi)容，設(shè)計靈活多樣的教學方式，激發(fā)學生學習歷史的興趣，轉(zhuǎn)變學生被動接受、死記硬背的學習方式，拓展學生學習和探究歷史問題的空間：培養(yǎng)學生正確的歷史觀。進而使學生學會辯證地觀察、分析歷史與現(xiàn)實問題。加深對祖國的熱愛和對世界的了解，從歷史中汲取智慧，養(yǎng)成現(xiàn)代公民應(yīng)具備的人文素養(yǎng)，以應(yīng)對新世紀的挑戰(zhàn)。

實施歷史新課改以來，我按照上述要求，積極探索和開展了趣味教學、小組合作探究學習、歷史活動課、多媒體輔助教學等課堂教學活動，收到了良好的教學效果。

一、開展趣味教學，激發(fā)學習興趣

1創(chuàng)新新課引入方法，激發(fā)學生學習歷史的興趣。如通過講歷史故事、猜謎語、多媒體歷史情境引入等方式引入新課，能夠有效激活學生求知欲望，吸引學生注意力。如在指導(dǎo)學生學習七年級歷史《中華文化的勃興(二)》“大思想家、大教育家孔子”時，我課前讓學生搜集孔子“因材施教”的歷史故事，課上讓學生講解、評論、交流，學生的發(fā)言積極性高漲，思維十分活躍，孔子為什么被稱為大教育家、大思想家，不言自明。

2開展新聞分析討論，營造寬松教學環(huán)境。歷史課教學中，教師要事先布置學生收視新聞，如“甲型H1N1流感的防治”、“朝鮮、伊朗核問題”、“海地海盜”等國內(nèi)國際普遍關(guān)心的新聞報道。有機結(jié)合歷史唯物主義觀點，引導(dǎo)學生在一定的廣度、深度上去關(guān)注新聞，關(guān)注不同立場的媒體對同一問題的不同看法。開展新聞分析討論，使學生既拓寬了視野，從廣度深度上了解了新聞事件，又學會了用歷史唯物主義觀點來分析問題，營造了一個寬松的教學環(huán)境，有效激發(fā)了學生的思維，培養(yǎng)了學生探求知識的主動性和愛國主義情感。

3聯(lián)系歷史電影或小說。如我在講述“破襲戰(zhàn)”時引用趙本山的小品《三鞭子》中“我就是在這里挖坑游擊隊的坑長”的臺詞，把課堂氣氛推向了高潮。再比如《地雷戰(zhàn)》、《地道戰(zhàn)》是敵后軍民反掃蕩斗爭的最好素材，《馬陵道》是反映孫臏軍事思想的最有力影視資源等。

4利用諷刺或幽默的形式。如為了反映《馬關(guān)條約》簽訂時清朝封建社會統(tǒng)治階級奴顏婢骨、侵略者的貪婪無恥，我引用了李鴻章與伊藤博文的一段對白：李：“臺灣，已是閣下口中之物。何必心急?”伊：“肚里餓得很，恨不得吞下去?！?/p>

二、開展探究式教學，提高學生解決問題的能力

歷史學習是一個從感知歷史到積累歷史知識、從積累歷史知識到理解歷史的過程。通過課堂學習和課后活動，逐步感知人類在文明演進中的艱辛歷程和巨大成就，逐步積累客觀、真實的歷史知識：通過收集資料、構(gòu)建論據(jù)和獨立思考，能夠?qū)v史現(xiàn)象進行初步的歸納、比較和概括，產(chǎn)生對人類歷史的認同感，加深對人類歷史發(fā)展進程的理解，并做出自己的解釋。

注重探究式學習，勇于從不同角度提出問題，學習解決歷史問題的一些基本方法；樂于同他人合作。共同探討問題，交流學習心得；積極參加各種社會實踐活動，學習運用歷史的眼光來分析歷史與現(xiàn)實問題，培養(yǎng)對歷史的理解力。

三、加強歷史活動課教學

歷史活動課教學可采用成語知識競賽、展示體驗活動、編寫歷史故事、開展社會調(diào)查等方式進行。

如為了讓學生了解近二十年來家庭生活狀況，尤其是衣食住行方面的變化，并探究其原因，我組織開展了“調(diào)查近二十年來家庭生活狀況的變化”活動課。指導(dǎo)學生通過調(diào)查家中長輩及親戚、鄰里等，學會開展社會調(diào)查的一些基本方法。學會撰寫小型調(diào)查報告?；顒舆^程如下：(1)向?qū)W生講解調(diào)查的各項要求。(2)學生分成幾個調(diào)查小組，各小組根據(jù)調(diào)查活動主題。制定調(diào)查計劃，擬定訪談提綱，或設(shè)計調(diào)查問卷。(3)依據(jù)訪談提綱，對被訪對象進行調(diào)查。由專人負責做好調(diào)查記錄；或人戶發(fā)放問卷，待調(diào)查對象填寫完畢，由專人回收調(diào)查問卷。(4)對調(diào)查資料進行整理、分類和歸納，撰寫調(diào)查報告，得出自己的結(jié)論。(5)活動總結(jié)。各小組進行調(diào)查成果交流，推選代表進行講評。

再比如，為了讓學生了解《國際歌》詞曲創(chuàng)作的歷史背景，從歌詞和旋律中感受無產(chǎn)階級的遠大理想和英雄氣概，提高對音樂作品的欣賞能力，我設(shè)計了“學唱《國際歌》”歷史活動課?；顒舆^程是：(1)分頭收集資料，分別以講故事的形式向全班介紹《國際歌》詞曲的作者、創(chuàng)作背景和創(chuàng)作過程。(2)把《國際歌》的歌詞和簡譜抄寫在黑板上，由教師或?qū)W生教唱。(3)談自己對歌詞含義和《國際歌》藝術(shù)風格的理解。

四、多媒體輔助歷史課堂教學

初中歷史新課程標準教學建議部分指出：“注意教學方法、教學手段的多樣化和現(xiàn)代化?！睔v史新課改中。我積極運用教學掛圖、幻燈、投影、錄音、錄像、影片、模型等，增強歷史課堂教學的形象性、直觀性。還充分利用遠程教育下載資源和素材及用網(wǎng)絡(luò)資源制作多媒體歷史課件，利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)組織教學，收到事半功倍的效果。

五、對拓寬歷史課程資源的建議

1學校圖書館課程資源的拓寬。歷史學科是一門綜合性很強的人文學科，涉及的知識廣泛，因此學校應(yīng)有意識地調(diào)整自己圖書館或資料室的藏書結(jié)構(gòu)，根據(jù)自己的能力，合理配置人文方面的書籍，如通俗歷史讀物、中學生歷史刊物、歷史文物圖冊、歷史地圖、歷史圖表、歷史小說、科學技術(shù)史、文學藝術(shù)史、考古和旅游等方面的讀物。以豐富學生的社會人文知識，加深他們對課程內(nèi)容的理解。

2歷史音視頻資源的開發(fā)和利用。歷史題材的影視作品和錄音、文獻紀錄片，一般能夠真實生動地再現(xiàn)某段歷史，刻畫某些歷史人物，敘述某些重大歷史事件，對學生理解和體會歷史有不可替代的作用。是應(yīng)重點利用的音視頻資源。

3信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程資源的開發(fā)。教師應(yīng)通過制作歷史專題網(wǎng)站、向?qū)W生介紹學習歷史的優(yōu)秀網(wǎng)站(如：人民教育出版社歷史天地、中國歷史博物館、中國文物之門等)、制作多媒體歷史課件、開展計算機輔助歷史教學、利用好遠程教育中的歷史課程，加強歷史資料數(shù)據(jù)庫和圖書館、檔案館網(wǎng)站建設(shè)等措施，拓寬歷史課程資源的開發(fā)。