多讀書(shū)，可以開(kāi)闊思維，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確指出：“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題、多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀整本的書(shū)”。由于學(xué)生年齡小，閱讀量少，并且缺少生活體驗(yàn)，閱覽書(shū)籍往往具有盲目性和隨意性，嚴(yán)重影響閱讀的質(zhì)量。因此，本人在提高課堂教學(xué)效率，確保完成教學(xué)任務(wù)的前提下，每周抽出1-2節(jié)課作為學(xué)生的大閱讀課，來(lái)擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，更好地為學(xué)生提高閱讀能力創(chuàng)造可能條件。下面將淺談本人的一些教學(xué)體會(huì)：

一、寓教于趣，使學(xué)生愛(ài)讀書(shū)

俗話說(shuō)的好，興趣是最好的老師。因此，教師首先必須重視培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，以興趣把開(kāi)啟他們的心扉，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)寶庫(kù)的大門(mén)。

1、樹(shù)立榜樣。榜樣的力量是無(wú)窮的，這個(gè)時(shí)期的孩子模仿力強(qiáng)，了解到他們敬佩英雄、崇拜名人的內(nèi)在特點(diǎn)，我常常給他們講一些‘名人’愛(ài)讀書(shū)的故事，鼓勵(lì)他們熱愛(ài)書(shū)籍，從書(shū)籍中吸取知識(shí)。平時(shí)，我有意識(shí)地向?qū)W生介紹老舍、葉圣陶、冰心等名人熱愛(ài)讀書(shū)的一些故事，這種“名人效應(yīng)”所產(chǎn)生的力量也是不能低估的。

2、以身作則。課外時(shí)間，我經(jīng)常跟他們一起讀書(shū)，一起誦讀古詩(shī)，以達(dá)到潛移默化的影響。閱讀當(dāng)中，老師所流露出的種種感情，對(duì)老師有著強(qiáng)烈的感染力，他們?cè)跐鉂獾淖x書(shū)氛圍中，能體會(huì)到老師對(duì)閱讀的重視，從而自覺(jué)地進(jìn)行閱讀活動(dòng)。我還經(jīng)常給學(xué)生講自己和同事童年是怎樣學(xué)習(xí)的，并給學(xué)生絕對(duì)肯定的啟示便是：閱讀非常有趣。我猶如一副良好的催化劑，激起學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀興趣。一旦興趣培養(yǎng)起來(lái)不僅眼前受益，還將伴隨他們整個(gè)人生。

3、隨機(jī)指導(dǎo)。在課堂教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，注重樹(shù)立典范，當(dāng)學(xué)生說(shuō)出一些精妙的詞語(yǔ)或精彩的語(yǔ)段時(shí)；當(dāng)有學(xué)生道出一些其他同學(xué)所不曾了解的科普知識(shí)時(shí)，教師應(yīng)極力表?yè)P(yáng)，這樣便在學(xué)生中營(yíng)造了讀書(shū)的氛圍，使他們時(shí)刻嘗

到讀書(shū)的甜頭，同時(shí)也會(huì)激勵(lì)更多的學(xué)生學(xué)習(xí)他們。

二、寓教于法，使學(xué)生會(huì)讀書(shū)

課外閱讀應(yīng)是課堂教學(xué)的延伸和發(fā)展，要以課內(nèi)帶課外，課外促課內(nèi)的方法，課內(nèi)學(xué)方法，課外求發(fā)展。而課外閱讀書(shū)籍的種類(lèi)不同，且題材豐富，文章的內(nèi)容深淺不一，學(xué)生理解能力也高低有別。為了防止只追求故事情節(jié)，忽視文章中心及語(yǔ)言描繪，我重視以下幾種閱讀方法指導(dǎo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生做好讀書(shū)筆記。摘錄佳句、精彩片段、名人名言等。摘錄時(shí)要注明出處，寫(xiě)讀后感，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的良好習(xí)慣。

2、指導(dǎo)學(xué)生用讀書(shū)方法。根據(jù)不同體裁的文章用不同的方法去閱讀，要求學(xué)生初步掌握精讀、略讀、瀏覽“三讀”法。精讀就是要一句一句地讀，一句一句地理解，遇到不理解的地方要停下來(lái)，做上記號(hào)，以便查工具書(shū)或向人請(qǐng)教，弄懂了在繼續(xù)讀；略讀速度較快，常常一目十行，意在了解大概內(nèi)容；瀏覽的速度就更快了，主要用來(lái)瀏覽報(bào)紙、搜集信息資料，常常只看看標(biāo)題。閱讀初期，一般以精讀為主，有了一定的閱讀經(jīng)驗(yàn)和閱讀能力以后，以上三種讀書(shū)方法可交叉進(jìn)行，一般內(nèi)容略讀或?yàn)g覽精彩的部分精讀。

3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。從文章當(dāng)中摘選出精美的語(yǔ)段讓學(xué)生去模仿，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)其中的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，對(duì)好的進(jìn)行品評(píng)，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

三、寓教于樂(lè)，使學(xué)生讀好書(shū)

增加閱讀量，提倡少做題、多讀書(shū)，這已是共識(shí)。但光一遍一遍地死讀，只能讓學(xué)生感到乏味、疲勞，以至昏昏欲睡，應(yīng)該巧妙，寓教于活動(dòng)之中，旨在“哄”他們讀好書(shū)。

1、講：我班在每日上課前進(jìn)行5-10分鐘的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，使學(xué)生輪流上臺(tái)，交流課余時(shí)間閱讀中攝取的語(yǔ)言材料，讓大家或打成語(yǔ)，或講趣事，或背古詩(shī)，或造佳句，變枯燥的學(xué)習(xí)為有趣的樂(lè)事，學(xué)生興趣盎然，視野開(kāi)闊，語(yǔ)感增強(qiáng)。

2、辦：組織學(xué)生自辦手抄小報(bào)活動(dòng)，深受學(xué)生的喜愛(ài)?！殖鎴?bào)’的內(nèi)容廣泛：國(guó)家大事、校園生活、環(huán)保教育、科普知識(shí)等。學(xué)生根據(jù)實(shí)際，獨(dú)立命題、收集材料，設(shè)計(jì)內(nèi)容，并配以彩色插圖。

3、賽：為了使學(xué)生的讀書(shū)熱情持之以恒，利用課外活動(dòng)定期舉辦智力竟猜會(huì)、古詩(shī)朗頌會(huì)、辯論會(huì)、手抄報(bào)比賽、征文比賽等讀書(shū)交流活動(dòng)，也可進(jìn)行速閱讀比賽、讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽、讀書(shū)報(bào)告會(huì)等，使學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到課外閱讀的樂(lè)趣，獲得成功的體驗(yàn)。

4、展：（1）粘貼展覽。學(xué)生在廣泛讀報(bào)紙、雜志或其他課外書(shū)籍時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)其中具有保存價(jià)值的材料，提醒他們把這些材料剪下來(lái)，找一個(gè)本子，分類(lèi)貼上，積累資料，定期在班上評(píng)展，以激發(fā)學(xué)生周而復(fù)始地進(jìn)行下去。（2）摘抄展覽。如果在遇到用得準(zhǔn)確、生動(dòng)的詞語(yǔ)或形象具體、含義深刻的句子，或精彩的片段，這些含義深刻的格言、警句，特別是在不能摘剪貼的情況下，可讓他們用日記本摘抄下來(lái)，也可以定期在班上交流展評(píng)，看誰(shuí)最好。同時(shí)，對(duì)那些優(yōu)秀的讀書(shū)筆記、摘抄本、剪貼本，獲獎(jiǎng)的手抄報(bào)、征文等學(xué)生作品在教室中的學(xué)習(xí)園地張貼起來(lái)，供學(xué)生欣賞，既鼓勵(lì)那些讀好書(shū)的學(xué)生繼續(xù)堅(jiān)持下去，又勉勵(lì)那些讀書(shū)落后的學(xué)生，達(dá)到兩全其美的效果。

總之，為了培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)，從而達(dá)到讀好書(shū)的習(xí)慣，我們?cè)谧约旱恼Z(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況，充分掌握學(xué)生求知識(shí)的心理，結(jié)合他們自身成長(zhǎng)階段的獨(dú)特的內(nèi)心活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)開(kāi)放式的學(xué)習(xí)氛圍，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，這才是提高素質(zhì)教育的重要途徑之一。