摘要：提高學生的環(huán)境意識迫在眉睫。將環(huán)境意識培養(yǎng)貫穿于教育教學活動中：因勢利導，適時滲透環(huán)境意識；巧妙設(shè)計化學實驗不斷強化環(huán)境意識；在習題設(shè)置時，關(guān)注環(huán)境問題；通過課外活動培養(yǎng)環(huán)境意識。

關(guān)鍵詞：化學教育 環(huán)境 環(huán)境意識培養(yǎng)

一、培養(yǎng)環(huán)境意識迫在眉睫

現(xiàn)在的中學生，是未來的主人，是21世紀的建設(shè)者，使他們從小學習環(huán)保知識，參與環(huán)境保護活動，提高全民族的環(huán)境意識，對于我們中學化學教育者來說責無旁貸。加強中學化學中的環(huán)境教育，我們義不容辭。

二、培養(yǎng)環(huán)境意識的具體途徑

1、因勢利導，適時滲透環(huán)境意識

在學習空氣成分時，向?qū)W生交代：一般來說，空氣的成分是比較固定的，這時向?qū)W生提出問題，空氣的成分是一成不變的嗎？會給人類什么樣的影響呢？帶著這些問題給學生增加相關(guān)的內(nèi)容：大氣有自凈作用，進入大氣的污染物經(jīng)過自然條件下的物理和化學作用，或是向廣闊的空間擴散稀釋，使?jié)舛认陆?，或是受重力作用，使較重粒子沉降于地面，或是在雨水洗滌下返回大地，或是被分解破壞等，從而使空氣凈化。這種大氣的自凈作用是一種自然環(huán)境的調(diào)節(jié)的重要機能。當大氣的污染物的數(shù)量超過其自凈能力時，即出現(xiàn)大氣污染。排放到大氣里造成污染的有害物質(zhì)可以分為以下幾類：粉塵類、金屬塵類、有害氣體類（如炭氧化物、二氧化硫、二氧化氮等）。從大氣污染發(fā)展的歷史來看，可以分二氧化碳，煙塵污染，二氧化硫，金屬塵污染和光化學污染三個時期。

當學習元素化合物中的二氧化碳時，適時介紹二氧化碳的污染：二氧化碳是空氣的正常組分，其體積分數(shù)約為0.033％，它直接存在于動物植物生命的攝取和排放物中，一個人每天大約要排出1kg二氧化碳，二氧化碳通常不被人們認為是污染物。排入大氣中的二氧化碳主要來自天然氣，石油和煤等的礦物燃料的燃燒。森林火災(zāi)、火山爆發(fā)，一氧化碳的光化學氧化都產(chǎn)生二氧化碳，但數(shù)量有限。海水吸收和植物光合作用，要消耗二氧化碳，這樣使大氣中的二氧化碳含量基本保持不變。

實際上，二氧化碳也是一種污染物。當空氣中的二氧化碳的體積分數(shù)達到1％時，人呼吸就會加快；達到2％時就會感到輕度不適；達到3％時，有明顯不舒適感；達到4％時，會感到呼吸困難，意識遲鈍；達到10％時可引起窒息，甚至死亡。大氣中二氧化碳的增多，還會引起溫室效應(yīng)增強，全球氣候變暖，溫室效應(yīng)加重將對人類產(chǎn)生很大的影響。有些科學家認為，由于氣溫將持續(xù)上升，會使更多的水蒸氣進入大氣，于是一些富饒的土地將會變成沙漠；又由于氣溫上升，極地的冰帽將會融化，就會使海平面上升，淹沒沿海地區(qū)。為了保護我們?nèi)祟愘囈陨娴牡厍颍瑧?yīng)該采取措施防止溫室效應(yīng)的進一步發(fā)展?？梢圆扇〉拇胧┯校捍罅恐矘湓炝郑箒y砍濫伐；減少使用煤、石油、天然氣等礦物燃料，更多地利用核能、太陽能、風能、地熱等。

2、巧妙設(shè)計化學實驗強化環(huán)境意識

化學學科的一個重要特點就是實驗較多，因此在實驗教學中多強化環(huán)境意識是有一定優(yōu)勢。

（1）控制藥品的用量是減少污染的可行途徑?；瘜W實驗中對藥品的用量沒有明確的規(guī)定，在不影響效果的前提下用最少量，液體只要1-2mL，固體只需蓋滿試管底部，這樣既能節(jié)省藥品，同時又可以減少對環(huán)境的污染。在做一些物質(zhì)的性質(zhì)實驗時，也要嚴格遵守。比如在作硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的演示實驗，取溶液各1-2mL就可以，這樣做既能節(jié)約藥品又減少了廢棄物的產(chǎn)生，減輕廢棄物對水質(zhì)的污染。做硫磺在氧氣中燃燒的演示實驗時，為了防止產(chǎn)生的SO2擴散到空氣中，污染空氣，預(yù)先在集氣瓶里注入濃的氫氧化鈉溶液，舉手之勞卻為強化學生的環(huán)境意識起了表率作用。

（2）展開討論使實驗向無污染方向進行?；瘜W實驗總是伴隨氣體、液體、固體產(chǎn)物的生成。在實驗前詳細了解產(chǎn)物的性質(zhì)，及對環(huán)境的危害，從而制定比較穩(wěn)妥的實驗方案。

3、習題設(shè)置時，關(guān)注環(huán)境問題，提高環(huán)境意識

寓環(huán)境問題于習題之中，這樣，學生在解決化學問題的同時增強了環(huán)境意識。例如：冬天我國北方取暖要燃燒大量的煤，煤燃燒會產(chǎn)生大量的CO、CO2、SO2氣體。問：怎樣才能在供暖期間減少對空氣的污染呢？使煤充分燃燒減少CO的產(chǎn)生，將煤燃燒后生成的氣體通過氫氧化鈉溶液，這樣就可以減少CO2和SO2的排放;也可以將煤進行脫硫處理，從源頭上減少SO2的產(chǎn)生。

4、通過課外活動進一步培養(yǎng)環(huán)境意識

初中生的化學知識并不豐富，但在他們的思想領(lǐng)域中多注入愛惜環(huán)境，保護環(huán)境的意識，也是為人類作貢獻。讓學生走出課堂，積極參與清理白色垃圾，還土地本來面目、收集廢舊電池的活動中，在點滴小事中培養(yǎng)環(huán)境意識作保護環(huán)境的小主人。此類活動使學生更深刻的體會到環(huán)境污染的存在，防止污染治理環(huán)境任重道遠。進而強化了學生的環(huán)境意識?！?/p>

綜上所述，培養(yǎng)環(huán)境意識是一項長久的工作。環(huán)境意識的培養(yǎng)要從娃娃抓起，我衷心的希望通過自己的努力能在學生心中牢牢樹立只有一個地球的觀念。為人類與自然生態(tài)的共存、共榮、和諧發(fā)展；為人類擁有一個空氣清新、天空蔚藍、山清水秀的環(huán)境而做出自己的貢獻。