隨著現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)在走進(jìn)我們的同時(shí)，也走進(jìn)了學(xué)生的生活。它直接影響著青少年學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思想意識和倫理道德。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)了解了學(xué)校、家庭以外的未知世界，認(rèn)識到世界的博大精深，結(jié)交了素未謀面的朋友，同時(shí)也不可避免地帶來了消極影響。網(wǎng)絡(luò)為學(xué)校德育工作創(chuàng)造了良好的條件，也對傳統(tǒng)的德育工作提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。因此，如何德育應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的新挑戰(zhàn)，做好青少年學(xué)生的德育工作，這是擺在廣大教育工作者面前的新課題。

一、目前我校學(xué)生上網(wǎng)狀況調(diào)查

為了深入了解網(wǎng)絡(luò)對我校學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的影響，我們在學(xué)校不同年級隨機(jī)抽樣，開展較為廣泛的問卷調(diào)查，被抽樣調(diào)查的學(xué)生共300名，調(diào)查結(jié)果：在300名學(xué)生中有183人占61%的同學(xué)家里擁有計(jì)算機(jī)，其中l(wèi)50人占50%的學(xué)生經(jīng)常上網(wǎng)，從不上網(wǎng)的學(xué)生為0人。被問及上網(wǎng)地點(diǎn)的時(shí)候，有180人占60％的學(xué)生在家里上網(wǎng)；在網(wǎng)吧上網(wǎng)的學(xué)生約占0.04％，學(xué)生上網(wǎng)選擇的內(nèi)容首選文化娛樂方面占45％，時(shí)事新聞?lì)愔徽?2％，游戲類和聊天各占18％和20%，只有5%的學(xué)生選擇上網(wǎng)瀏覽教育網(wǎng)站。許多學(xué)生說當(dāng)初上網(wǎng)的目的只是滿足好奇心，但最終幾乎都被互聯(lián)網(wǎng)

的大信息量吸引。當(dāng)然，我們從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有32%的學(xué)生是在互聯(lián)網(wǎng)上獲得時(shí)事新聞而進(jìn)行學(xué)科教育類的學(xué)習(xí)。大部分學(xué)生認(rèn)為，能從網(wǎng)上“找到所需要的資料”、“得到各種知識”、“完成學(xué)習(xí)任務(wù)”是上網(wǎng)的最大目的。

二、網(wǎng)絡(luò)給我校德育工作帶來的機(jī)遇

1、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展為我校德育提供了全新的環(huán)境，開辟了新的方法和手段

網(wǎng)絡(luò)是開放的，開放的網(wǎng)絡(luò)必將改變德育工作的時(shí)空。受教育的人數(shù)、時(shí)間、地點(diǎn)不再受限制。因此，網(wǎng)絡(luò)德育是一種真正的開放式德育。在可控范圍內(nèi)，讓互聯(lián)網(wǎng)豐富的資源擴(kuò)展學(xué)校的德育內(nèi)容，互聯(lián)網(wǎng)的興起，為現(xiàn)代教育提供了廣闊的發(fā)展空間。一方面，學(xué)生可以在網(wǎng)上獲取大量的信息，通過有效的分析、參與、整合、創(chuàng)新，很快地便有所獲。這對開闊他們的視野、增強(qiáng)他們的自信心、激發(fā)他們創(chuàng)新精神都大有裨益；另一方面，教師利用無限的網(wǎng)上資源，查閱各地德育工作信息，了解發(fā)展動態(tài)，學(xué)習(xí)新的具體方法，提高德育工作的水平。這樣就大大增加和豐富了學(xué)校德育工作內(nèi)容的存量。

2、網(wǎng)絡(luò)的交互性，提高了我校德育工作的效率

網(wǎng)絡(luò)的交互，分實(shí)時(shí)交互和非實(shí)時(shí)交互。實(shí)時(shí)交互又分兩種，一種是人與人交互，另一種是人機(jī)交互。前者是指受教育者可以在“在線指導(dǎo)”上發(fā)表自己的思想觀點(diǎn)，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行一對一、一對多和多對多的雙向交流，或者通過QQ、MSN、Oicq等多種聯(lián)系方式，為人們提供著便捷的服務(wù)；后者是指德育管理者或教育者針對某一專題預(yù)先設(shè)計(jì)好問題與答案，當(dāng)受教育者訪問該專題時(shí)，由機(jī)器提問或解答，實(shí)現(xiàn)人機(jī)對話。非實(shí)時(shí)交互是指人們通過E-mail、BBS、論壇等來相互傳遞信息。比如班主任在開學(xué)向全班公開自己的E-mail、QQ和BLOG的網(wǎng)址，同時(shí)獲取同學(xué)們的相關(guān)信息。這樣，學(xué)生與老師就可在網(wǎng)上超越時(shí)空進(jìn)行交流，避免由于直接面談帶來的種種不便，學(xué)生可更大膽地、更自由地表達(dá)自己的意見。這樣，可以最大限度地做到有的放矢，更容易調(diào)動學(xué)生接受教育的主動性，提高德育的效率。

三、網(wǎng)絡(luò)給我校德育工作帶來的挑戰(zhàn)

在互聯(lián)網(wǎng)蓬勃發(fā)展的同時(shí)，我們不能無視已經(jīng)在青少年身上發(fā)生的一系列網(wǎng)絡(luò)社會問題。這些問題已經(jīng)引發(fā)和正在引發(fā)出社會、家庭、學(xué)校諸多的焦慮，一些家長和教師甚至提出網(wǎng)絡(luò)是罪魁禍?zhǔn)渍撜{(diào)，認(rèn)為是網(wǎng)絡(luò)毒害了青少年。確實(shí)，網(wǎng)絡(luò)在帶來方便的同時(shí)其弊端也日漸顯露，主要有如下兩點(diǎn)：

1、網(wǎng)絡(luò)影響學(xué)生身心健康甚至毒害學(xué)生靈魂。網(wǎng)絡(luò)中不健康的信息是無孔不入地在毒害中學(xué)生那稚嫩的心靈，部分老師和家長也將之稱為“電子海洛因”。目前來勢洶洶的是網(wǎng)上色情浪潮，給青少年帶來極大的危害，甚至有人因此而走上犯罪道路。據(jù)有關(guān)專家調(diào)查，網(wǎng)絡(luò)上非學(xué)術(shù)性信息中47%與色情有關(guān)，每天約有二萬多張甚至更多的色情照片進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)，接觸過網(wǎng)上黃色信息的少年90%以上有性犯罪行為或動機(jī)。有2％-3％的網(wǎng)民有嚴(yán)重的網(wǎng)絡(luò)成癮問題，學(xué)生中有6.4％有網(wǎng)絡(luò)成癮傾向。這樣長時(shí)間地沉迷于網(wǎng)絡(luò)娛樂與交友，耗費(fèi)了大量的時(shí)間與精力，勢必減少他們投入到學(xué)習(xí)中的時(shí)間與精力，從而影響其學(xué)習(xí)質(zhì)量，產(chǎn)生“網(wǎng)絡(luò)性的心理障礙”。據(jù)調(diào)查在上網(wǎng)的青少年中，有32％的青少年有情緒低落和孤獨(dú)感或與家人、朋友疏遠(yuǎn)的表現(xiàn)。

特別需要注意的是，自制力差的青少年對黃色誘惑的抵抗力較弱，會懷著好奇心理去尋找那些色情、暴力等不健康的東西。青少年學(xué)生正處于青春發(fā)育期，性信息對他們具有極強(qiáng)的誘惑力，瀏覽色情網(wǎng)站會使他們產(chǎn)生性沖動和性幻想，萎靡不振，影響身心發(fā)展；有的甚至產(chǎn)生人格障礙，產(chǎn)生性墮落或性侵害，造成社會道德淪喪。青少年“網(wǎng)戀”、網(wǎng)婚”現(xiàn)象已經(jīng)非常普遍，在網(wǎng)上青少年打情罵俏、變性交友、多角戀愛等隨意性行為經(jīng)常發(fā)生。

2、網(wǎng)絡(luò)扭曲學(xué)生價(jià)值觀和人生觀。網(wǎng)絡(luò)上的行為是隱蔽的，每個(gè)人在網(wǎng)絡(luò)上的存在都是虛擬的數(shù)字化的，以符號形式出現(xiàn)的，網(wǎng)民在網(wǎng)絡(luò)上的身份、年齡、性別等都可以是虛擬的，人與人的交往也表現(xiàn)為符號與符號的互動，上網(wǎng)的人都沒有“他人在場”的壓力。既然是虛擬的，無他人在場，網(wǎng)絡(luò)中的我可以不是現(xiàn)實(shí)生活中的我，在網(wǎng)絡(luò)中我可以任意行事，去做現(xiàn)實(shí)生活中不可能實(shí)現(xiàn)的事，而不會受到周圍環(huán)境的制約，有時(shí)甚至是法律的制約，這些都極大地影響了學(xué)生的思想道德，使一些學(xué)生表現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)道德缺失：網(wǎng)絡(luò)言行隨意放縱，網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀念模糊，人格沖突突出。

網(wǎng)絡(luò)對德育的效果的影響分正負(fù)兩方面，正面影響有利于學(xué)生道德踐行能力的培養(yǎng)和自律精神的塑造，這是機(jī)遇；負(fù)面影響是會引起學(xué)生思想道德觀念的混亂，行為誤導(dǎo)，這是挑戰(zhàn)。那么在當(dāng)下，學(xué)校德育工作如何應(yīng)對這樣的機(jī)遇和挑戰(zhàn)呢？

四、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下我校德育工作的對策

（一）在網(wǎng)上建立開放式的互聯(lián)德育立體網(wǎng)絡(luò)

傳統(tǒng)的德育網(wǎng)絡(luò)是指形成家庭、學(xué)校、社會相互協(xié)作配合，產(chǎn)生教育合力的自發(fā)性組織。但長期以來，由于聯(lián)系不便，溝通不及時(shí)，受時(shí)間、空間和人員的條件制約，可操作性不強(qiáng)，效果不是很好。由于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的快捷性、共享性等優(yōu)勢，使真正的開放式德育立體網(wǎng)絡(luò)的建立成為可能。而關(guān)鍵在于應(yīng)首先形成一個(gè)社會、學(xué)校、家庭、媒體各方面結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)道德教育體系。

（1）建立網(wǎng)絡(luò)家長學(xué)校，加強(qiáng)家校聯(lián)通

進(jìn)一步完善學(xué)校網(wǎng)站，用好家校通?？梢园褜W(xué)校的教育教學(xué)安排、學(xué)校的發(fā)展動態(tài)等放到網(wǎng)絡(luò)家長學(xué)校中，讓家長及時(shí)充分了解；也可以把學(xué)生的表現(xiàn)情況、成績狀況、個(gè)性特長、獲獎(jiǎng)情況等通過電子郵件或短信告訴家長，及時(shí)配合教育，家長也可以通過網(wǎng)絡(luò)把孩子在家中的表現(xiàn)或有益的建議即時(shí)提供給學(xué)校，同時(shí)學(xué)校網(wǎng)站也給學(xué)生家長之間提供了可以相互溝通和交流的平臺。作為德育工作者要積極參與校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，為校園網(wǎng)搜集、整理適合學(xué)生需要的視聽教育資料，強(qiáng)化學(xué)習(xí)、交友、心理咨詢、法律援助等學(xué)生感興趣、為學(xué)生服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)信息，主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，吸引他們的注意力。還可以在校園網(wǎng)上建立思想教育陣地，如“心理電子信箱”、“知心話聊天室”等，引導(dǎo)學(xué)生展開思想討論，引導(dǎo)學(xué)生自己教育自己。另外，師生共同建立班級網(wǎng)站，一方面可以增強(qiáng)班級的凝聚力，另一方面可以引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)。班主任申請建立網(wǎng)站，同學(xué)們自己申請帳號，根據(jù)網(wǎng)站提示，然后加入班級網(wǎng)站。這樣，同學(xué)們擁有設(shè)計(jì)自己的頁面，體現(xiàn)自己的個(gè)性和才華，又和班級步調(diào)一致，轉(zhuǎn)移部分玩游戲的同學(xué)的注意力。班主任可以在網(wǎng)站公告欄里，提出階段性的班級目標(biāo)，考試動員，好人好事等。學(xué)生就是放假了，也可以通過網(wǎng)絡(luò)，和班級在一起。

（2）建立網(wǎng)絡(luò)德育基地，擴(kuò)展德育內(nèi)涵

由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性和便捷性，網(wǎng)絡(luò)德育基地比傳統(tǒng)意義上的德育基地更具有現(xiàn)實(shí)性和可行性，德育工作更具個(gè)性化，針對性和實(shí)效性也更強(qiáng)。我們可以有針對性地向?qū)W生推薦一些網(wǎng)絡(luò)德育基地：如永不忘記（南京大屠殺網(wǎng)上紀(jì)念）：http://www.neverforget.com.cn/；民族魂：http://www.chinaspirit.net.cn；“九一八”網(wǎng)：http://www.china918.org/等都是很有特色且極具德育震撼力的優(yōu)秀網(wǎng)站。我校還可根據(jù)自身的特色、德育資源和優(yōu)勢，建立本校的網(wǎng)絡(luò)德育基地。讓青少年學(xué)生在“建設(shè)”和“參觀”基地的過程中親自體驗(yàn)并接受教育。

（二）加強(qiáng)德育隊(duì)伍的建設(shè)，開展網(wǎng)絡(luò)心理輔導(dǎo)

現(xiàn)在學(xué)校雖然十分重視對學(xué)生的心理輔導(dǎo)和咨詢，但學(xué)校缺少受過專業(yè)培訓(xùn)的師資，學(xué)校心理健康教育基本上處于自發(fā)狀態(tài)。這在很大程度上，影響學(xué)生身心和諧的發(fā)展。互聯(lián)網(wǎng)的交互性與虛擬性優(yōu)勢、信息的及時(shí)性與豐富性優(yōu)勢為心理輔導(dǎo)開辟了新的渠道，在同一空間營造出一個(gè)相對個(gè)性化的輔導(dǎo)環(huán)境，并避免了因?qū)W生個(gè)體的認(rèn)識誤區(qū)而產(chǎn)生的羞怯心理。目前，有很多相關(guān)的青少年心理輔導(dǎo)網(wǎng)站都很有特色，通過他們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的對話交流，縮短了師生之間的心理距離，學(xué)生可以向老師傾訴自己真實(shí)的想法，可以坦率地對老師的教學(xué)提意見；班主任可根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，不定時(shí)地發(fā)給學(xué)生一些郵件，指出他的缺點(diǎn)，對其提出希望和要求。在節(jié)假日，師生之間可以群發(fā)郵件、電子賀卡，互送祝福，同學(xué)們會感到班主任、班集體是情感的避風(fēng)港和加油站，同時(shí)可以密切關(guān)注同學(xué)們的心理變化。

（三）運(yùn)用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控技術(shù)建立完善的網(wǎng)絡(luò)誠信機(jī)制

面對讓人眼花繚亂的網(wǎng)絡(luò)，我們應(yīng)該加大網(wǎng)絡(luò)道德教育的力度，積極幫助學(xué)生樹立健康的上網(wǎng)意識，培養(yǎng)健康的網(wǎng)上人格，給學(xué)生的思想武裝上一道堅(jiān)實(shí)的“防火墻”。教育和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會辨別是非，懂得分清網(wǎng)上善惡，增強(qiáng)網(wǎng)上文明和安全意識，自覺構(gòu)筑抵制不良沖擊的“防火墻”。校園網(wǎng)站還需安裝過濾器，以此來屏蔽不健康的內(nèi)容。同時(shí)，加強(qiáng)家校溝通，指導(dǎo)學(xué)生家長在家庭電腦上安裝一些例如網(wǎng)絡(luò)警察之類的監(jiān)控性軟件，確保學(xué)生在家上網(wǎng)的純潔性和安全性。

總之，網(wǎng)絡(luò)使德育面臨一個(gè)新的境界，給了德育一個(gè)全新的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)德育建設(shè)，既是教育工作者的責(zé)任，更需全社會的支持參與。學(xué)校、社會、家長應(yīng)該在網(wǎng)絡(luò)德育中具有民主精神，要把學(xué)生當(dāng)作具有獨(dú)立人格的平等的人來對待，與他們平等交流，民主互動，共同成長，為孩子們營造一個(gè)純凈的網(wǎng)絡(luò)世界！