14 閱讀下面這首宋詞，回答問題。

畫堂春

秦觀

落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無奈春歸。 柳外畫樓獨(dú)上，憑欄手撚①花枝。放花無語對斜暉，此恨誰知?

[注]①撚(nian)：持取，捻弄。

[解析]

秦觀，字少游，號淮海居士，頗得蘇軾賞識，是著名的“蘇門四學(xué)士”之一。他的詞善于通過凄迷的景色、婉轉(zhuǎn)的語調(diào)表達(dá)感傷的情緒，為北宋后期婉約派的代表詞人。

《畫堂春》是秦觀早期作品，為其應(yīng)禮部試，落第罷歸，傾吐郁悶心情而作。這首詞借用了傳統(tǒng)的閨怨手法，通過對女子傷春的刻畫，來委婉表達(dá)作者年華流逝而功業(yè)難成的感慨。統(tǒng)觀全詞，上闋鋪寫殘春之景，下闋刻畫懷恨之人，抒情則既融于景物描寫與人物刻畫當(dāng)中，又有顯而易見的點(diǎn)睛之筆。整首詞景物描寫生動(dòng)形象，人物刻畫細(xì)膩逼真j情感抒發(fā)委婉含蓄，當(dāng)屬婉約派的代表作品。

(I)上闋的景物描寫是如何表現(xiàn)無奈之情的?請作簡要分析。

[命題特點(diǎn)]

《考試大綱》中對古代詩歌閱讀的考查主要是鑒賞評價(jià)，具體來說有兩點(diǎn)：①鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、表達(dá)技巧；②評價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。所考查詩歌多選取情景交融之作，這道宋詞鑒賞題就屬此類。題(1)考查情與景之間的對應(yīng)關(guān)系，即意象的表達(dá)作用，屬于這類詩歌最常見題型，考查側(cè)重點(diǎn)在鑒賞詩歌的景物形象上。能力層級為E。

[解題指導(dǎo)]

要分析詩歌表達(dá)的感情，首先看作品中有沒有直接表達(dá)詩人感情的字詞或句子，即這首詩歌的詩眼所在。如果能找到詩眼，就可以迅速而直接地把握作品的主旨了。

具體到這首詞，顯而易見，上闋末句“無奈春歸”正是詩眼所在。詞人對美好春景的無限憐愛、對春光逝去而無法挽留的無可奈何，在這四個(gè)字中和盤托出，題目中也已經(jīng)明確為“無奈之情”。這首詞的抒情方式是借景抒情。而通過景物描寫所抒發(fā)的感情，往往是寄寓在景物的描寫之中，這時(shí)我們就可以借助詩眼來尋繹其中所蘊(yùn)藏的豐富感情了。在上闋中，前三句是寫景，既然詩眼已經(jīng)提示作者要表達(dá)“春歸”的無奈，則作者自然要選取殘春景象了。首句中“鋪徑之落紅”是令人無奈的，“無可奈何花落去”，淡淡的花香中似乎還彌漫著淡淡的憂傷；次句中“弄晴之小雨”是令人無奈的，“無邊絲雨細(xì)如愁”，霏霏小雨帶來的清冷氣氛使人更加增添了抑郁情懷；“憔悴之杏園”是令人無奈的，一個(gè)“憔悴”寫盡了杏園中香消花殘的蕭條景象，昔日“紅杏枝頭春意鬧”的繁華盛景早已不復(fù)存在，如今殘敗的場面令人目不忍睹；“哀啼之杜鵑”作為中國傳統(tǒng)詩歌的固定意象，更是令人無奈的，杜鵑的一聲聲泣血啼叫，好像在一下下撕扯著讀者早已萬分憂傷的心。作者通過一幕幕紛至沓來的殘春意象的鋪寫，釀造出濃重的感傷氛圍，為下文人物的出場做了充分的鋪墊。

[參考答案]

上闋通過描寫鋪徑之落紅、弄晴之小雨、憔悴之杏園、哀啼之杜鵑等殘春景象，表現(xiàn)傷春(惜春)的無奈之情。

(2)“憑欄手撚花枝”“放花無語對斜暉”兩句主要使用了什么表現(xiàn)手法?表現(xiàn)了詞中人物怎樣的感情變化?

[命題特點(diǎn)]

這道題有兩問。第一問中“表現(xiàn)手法”屬于表達(dá)技巧，著重考查考生對常見的表現(xiàn)手法的掌握程度。古代詩歌中常見的表達(dá)技巧有：賦比興、烘托、象征、用典、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、聯(lián)想和想象等表現(xiàn)方法；細(xì)節(jié)描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫等描寫方法；直接抒情、間接抒情(包括借景抒情、托物言志、敘事抒情)等抒情方法；比喻、擬人、夸張等修辭方法等等。第二問中“詞中人物感情變化”則是結(jié)合了表現(xiàn)手法的表達(dá)作用和評價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容。能力層級為E。

[解題指導(dǎo)]

在上闋中，詞人通過殘春意象的鋪寫，已為全詩奠定了傷春的感情基調(diào)。正是在這樣令人愁腸百結(jié)的意境中，主人公在下闋登場了?！皯{欄手撚花枝”“放花無語對斜暉”兩句正是對主人公的形象刻畫：對人物形象的刻畫多采用描寫方法來完成，這兩句中“憑欄”“撚花”“放花”“對斜暉”都屬于動(dòng)作描寫。而結(jié)合上闋殘春景物的描寫，“撚花”“放花”的舉動(dòng)顯然有特殊含義，又屬于細(xì)節(jié)描寫。

要解讀這兩句中主人公的感情變化，上題中找詩眼析主旨的方法同樣適用。末句“此恨誰知”中點(diǎn)明“恨”意，顯然是詩眼，提示了詞中人物的悵恨心理。再結(jié)合下闋首句中的“獨(dú)上”，可見女主人公獨(dú)處深閨的孤獨(dú)寂寞?！按号嘘杽t思”，大概春天的花開花謝最容易引起妙齡女子的韶光易逝、青春難守的感慨吧?！笆謸踊ㄖΑ保吒叩幕ㄖι烊氘嫎菣跅U，只見女主人公伸出纖纖玉指輕攏花枝，她對枝頭花朵的一片愛憐之意宛然若見。“人面桃花相映紅”，枝頭鮮花灼灼，自己也正值青春美貌，大概有短暫的一瞬，女主人公沉浸在時(shí)光停頓的美好意境當(dāng)中，但很快她就意識到了枝頭的繁花即將凋零，自己的姣好容顏也終會(huì)老去?！盎ㄩ_堪折直須折”，本來因愛花而要折花的意向在這時(shí)卻因折花人從花朵中照見了自己而頓然轉(zhuǎn)化為“放花”的舉動(dòng)，由“撚花”到“放花”，細(xì)微的動(dòng)作變化當(dāng)中，詞中人物的愛春、惜春之情表現(xiàn)得淋漓盡致。再加上“無語”“對斜暉”，主人公雖默默“無語”，然而在溫婉的表情下，我們分明能覺察到她內(nèi)心涌動(dòng)的春光難留、紅顏易老的無限倀恨?！皽I眼問花花不語”，“無語”大概也是因?yàn)楣陋?dú)無伴的結(jié)果，滿腹愁情卻無處傾訴，是何等的痛苦，何等的無奈呵!“對斜暉”，沒有傾訴的對象，只能面對即將西沉的一縷斜陽?！靶睍?，也只能越發(fā)給她美人遲暮的催迫，在朦朧的一線光輝中，畫樓上女主人公憑欄凝睇的身影是那樣的柔弱，那樣的無助，又是那樣的惹人憐愛，令人同情。

[參考答案]

這兩句主要的表現(xiàn)手法是：細(xì)節(jié)描寫。(答“動(dòng)作描寫”也可)用“撚花”“放花”兩個(gè)細(xì)節(jié)(動(dòng)作)表現(xiàn)了詞中人物由愛春、傷春(惜春)到無奈春歸的感情變化。

[作者系陜西省西安市第四十八中學(xué)教師]