何謂詩歌形象?考查形象會(huì)從哪些角度命題?如何規(guī)范答題? 詩歌作品的形象，也叫意象，簡單解釋就是指詩歌所描繪的、寄寓了詩人情感的景象和事物。形象考查的角度主要有：遴選并描述形象、形象比較、形象所蘊(yùn)含情感的揣摩等。

一、遴選、描述意象

[2008年海南、寧夏卷]8，閱讀下面這首宋詩，完成8～9題。

題李世南畫扇①

蔡 肇②

野水潺潺平落澗，

秋風(fēng)瑟瑟細(xì)吹林。

逢人抱甕知村近，③

隔塢聞鐘覺寺深④。

[注]①李世南：北宋著名畫家，擅畫山水。②蔡肇(?～1119)：字天啟。丹陽(夸屬江蘇)人。曾任吏部員外郎、中書舍人等職。③甕：這里指水甕。④塢：地勢周圍高而中央凹的地方。這里指山塢。

8 請簡單描述一下李世南畫的扇面中應(yīng)有的景物。這樣一幅畫面呈現(xiàn)出什么樣的氣氛?

[參考答案]畫面大概是：有條小溪從兩山之間流出，樹林里樹葉飄落，一個(gè)人抱著甕在路上(或在溪邊)，山谷那邊隱約露出寺廟。

這畫面呈現(xiàn)出的是鄉(xiāng)村野外恬靜、安詳?shù)臍夥铡?/p>

“評(píng)分細(xì)則”規(guī)定：畫面中應(yīng)有小溪、山(山塢)、樹林(落葉)、人、甕、寺廟等六種景物。描述出一至二種景物的，可得1分；三至四種景物的，可得2分；五至六種景物的，可得3分。答出畫面呈現(xiàn)出什么樣氣氛的，給2分。滿分為5分，意思答對(duì)即可。

[2008年山東卷]14 閱讀下面這首宋詞，回答問題。

畫堂喜

秦 觀

落紅鋪徑水平池。弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無奈春歸。 柳外畫樓獨(dú)上，憑欄手燃0花枝，放花無語對(duì)斜暉。此恨誰知?

[注]①撚(nian)：持取，捻弄。

(1)上闋的景物描寫是如何表現(xiàn)無奈之情的?請作簡要分析。

[參考答案]上闋通過描寫鋪徑之落紅、弄晴之小雨、憔悴之杏園、哀啼之杜鵑等殘春景象，表現(xiàn)傷春(惜春)的無奈之情。

[備考策略]這種題目較為淺易，只要遵照題干要求，在指定詩句內(nèi)，先把作者寫到的意象找出來，意象一般以名詞形式呈現(xiàn)；然后以翻譯為基礎(chǔ)，運(yùn)用自己的語言，并適當(dāng)聯(lián)想和想象，將題干指定的詩歌語言還原為作者所描寫的情境即可。

[答題指南]要忠于詩歌文本，意象選擇恰當(dāng)，想象合理，描述生動(dòng)細(xì)致，語言連貫流暢。

二、比較形象

[2008年廣東卷]10，閱讀下面的詩歌，然后回答問題。

木莢蓉

呂本中

小池南畔木芙蓉，

雨后霜前著意紅。

猶勝無言舊桃李，

一生開落任東風(fēng)。

窗前木芙蓉

范成大

辛苦孤花破小寒，

花心應(yīng)似客心酸。

更憑青女0留連得，

未作愁紅怨綠看。

(注]①青女：傳說中掌管霜雪的女神。

(1)這兩首詩都描述了木芙蓉的什么自然屬性?都運(yùn)用了哪種修辭手法?

(2)兩首詩中木芙蓉的形象有什么不同?

[參考答案](1)耐寒；擬人。

(2)①《木芙蓉》：一種傲然獨(dú)立、挑戰(zhàn)困難而不受他人擺布的充滿自信的形象(人格形象)；②《窗前木芙蓉》：一種歷經(jīng)辛苦孤獨(dú)后能夠坦然面對(duì)生活的堅(jiān)忍、淡定、安閑的形象(人格形象)。

[2008年湖北卷]14，閱讀下面這首宋詞，聯(lián)系其寫作背景?；卮饐栴}。

臨江仙

宋·候蒙 未遏行藏誰肯信，如今方表名蹤。無端良匠畫形容。當(dāng)風(fēng)輕借力，一舉入高空。 才得吹噓身漸穩(wěn)，只疑遠(yuǎn)赴蟾宮。雨余時(shí)候夕陽紅。幾人平地上，看我碧宵中。

(寫作背景]據(jù)宋人洪邁《夷堅(jiān)志》記載：侯蒙其貌不揚(yáng)，年長無成，屢屢彼人譏笑。有輕薄少年畫其形貌于風(fēng)箏上，侯蒙見之大笑，作《臨江仙》詞題其上。后一舉登第，官至宰相。

(2)《三國演義》的開篇詞《臨江仙》上闋“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅”，與侯蒙詞一樣。都運(yùn)用了“夕陽紅”的意象，但其象征意義各不相同，請作簡要的比較。

[參考答案]①侯詞的“夕陽紅”象征個(gè)人的時(shí)來運(yùn)轉(zhuǎn)，大器晚成。②《三國演義》開篇詞的“夕陽紅”象征歷史的滄桑變化。

[備考策略]準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)題干要求：求同，求異，還是分別表述?要在準(zhǔn)確分析的基礎(chǔ)上，確定比較的標(biāo)準(zhǔn)。

(答題指南]分別表述各自形象，有條理地羅列比較結(jié)果的要點(diǎn)，保持語言連貫流暢。

三、揣摩形象情感

[2008年安徽卷)12，閱讀下面這首詩，然后回答問題。

小孤山①

宋·謝枋得②

人言此是海門關(guān)，

海眼③無涯駭眾觀。

天地偶然留砥柱，

江山有此障狂瀾。

堅(jiān)如猛士敵場立，

危似孤臣末世難。

明日登峰須造極，

渺觀宇宙我心寬。

[注]①小孤山：位于安徽宿松縣城南65公里的長江之中。四元依傍，地勢險(xiǎn)要，是南宋軍事要地。②謝枋得：宋末弋陽(夸屬江西)人，以忠義自任，曾率軍抗元。兵敗后隱居福建一帶，后被元人脅迫至燕京，絕食而死。③海眼：急流遏阻所形成的大漩渦。

(1)詩中小孤山的形象寄托了作者怎樣的思想感情?

[參考答案](1)此詩托小孤山以言志，表達(dá)了詩人盡管身為孤臣，時(shí)處末世，也要勇猛堅(jiān)毅、殺敵報(bào)國的壯烈情懷，以及自己能夠力挽狂瀾、取得抗元?jiǎng)倮膱?jiān)定信念。

[備考策略]揣摩形象情感，就要結(jié)合全詩描寫的具體情景，以及作者身世遭遇和時(shí)代背景等因素知人論世，咀嚼體味。問題提示、詩的題目、詩后注釋往往是解題的鑰匙。

[答題指南]忠于詩歌文本描述具體景象，運(yùn)用聯(lián)想分析作者的思想情懷，點(diǎn)明情感和景物之間關(guān)系，保持語言連貫流暢。

[作者系山東省淄博周村實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師]