2009年上半年的四級(jí)考試即將開考，如何在最后階段進(jìn)行高效的復(fù)習(xí)關(guān)系到考生在考場(chǎng)上的最終表現(xiàn)。下面筆者就給即將參加四級(jí)考試的考生提供一些復(fù)習(xí)建議。

詞匯反復(fù)重現(xiàn)

詞匯是英語考試的基礎(chǔ)。在四級(jí)考試中，聽力、閱讀、綜合、寫作等各種題型都會(huì)涉及考生的詞匯量問題。因此，在最后沖刺階段，考生仍需要進(jìn)一步熟悉四級(jí)考試大綱中規(guī)定的詞匯。

很多考生在復(fù)習(xí)詞匯時(shí)有一個(gè)習(xí)慣，即只是單純地用一本四級(jí)詞匯書背單詞。這樣復(fù)習(xí)的話，一個(gè)單詞的復(fù)現(xiàn)次數(shù)就非常有限，結(jié)果導(dǎo)致有些考生在考試時(shí)往往能想起某個(gè)單詞出現(xiàn)在某本書的某一頁(yè)，卻記不起其具體含義。因此，在最后沖刺階段的復(fù)習(xí)中，考生應(yīng)該將之前背過的全部單詞進(jìn)行快速?gòu)?fù)習(xí)，進(jìn)一步熟悉其用法、搭配，以便在考試時(shí)能夠靈活運(yùn)用。

一個(gè)人對(duì)于某件事物的持續(xù)記憶，往往來自于該事物對(duì)大腦的反復(fù)刺激。只有當(dāng)某件事物在不同時(shí)間、不同地點(diǎn)、不同場(chǎng)合多次復(fù)現(xiàn)，大腦才能對(duì)之形成持久的記憶。對(duì)于四級(jí)單詞，除了利用單詞書之外，更重要的是要聯(lián)系真題，通過對(duì)真題的復(fù)習(xí)甚至反復(fù)復(fù)習(xí)來加深對(duì)某個(gè)單詞及其用法的記憶。

對(duì)少數(shù)之前沒有系統(tǒng)復(fù)習(xí)過四級(jí)詞匯的考生而言，最后沖刺階段的“臨陣磨槍”也是有用的?？忌梢詫⑺募?jí)詞匯進(jìn)行分組記憶，每天背50個(gè)，并且進(jìn)行滾動(dòng)式復(fù)習(xí)，再輔以真題訓(xùn)練。通過這種集中突破的方式可以實(shí)現(xiàn)較好的記憶效果，也可以比較從容地應(yīng)對(duì)考試。

聽力 重視真題

在新四級(jí)考試中，聽力占到了35％的分值，與閱讀所占分值相同，因此需要考生給予足夠的重視。在最后沖刺階段，考生不可能有時(shí)間進(jìn)行大量的“泛聽”練習(xí)，因此要在有限的時(shí)間內(nèi)集中精力聽對(duì)考試最為有效的材料一歷年真題。建議考生采取“精聽”的方法復(fù)習(xí)歷年真題，具體操作方法如下：

第一步：模擬真實(shí)考場(chǎng)完成題目。體驗(yàn)真實(shí)考場(chǎng)中的感覺，這樣能夠比較準(zhǔn)確地反映出目前真實(shí)的聽力水平。

第二步：核對(duì)答案。錯(cuò)誤的地方用紅筆標(biāo)注，并把沒聽懂、不會(huì)寫的地方抄錄下來，形成“聽力真題日記”。

第三步：對(duì)于失分較多的題目進(jìn)行逐句聽寫。利用錄音機(jī)、MP3等工具的暫停功能，每一句結(jié)束按“暫?！辨I，然后寫出全句。

第四步：再次整理和復(fù)習(xí)“聽力真題日記”。

將每一套真題都按照上述步驟進(jìn)行復(fù)習(xí)，至少完成五年內(nèi)的十套聽力真題，并且將失分的地方整理到“聽力真題日記”上。每套題做完后要進(jìn)行比較：看自己的失分點(diǎn)是否有共性，是否有反復(fù)錯(cuò)誤的地方，然后找到它們，集中攻克。

學(xué)習(xí)時(shí)間比較充分的考生還可以整理一下歷年真題中高頻出現(xiàn)的聽力場(chǎng)景以及場(chǎng)景詞匯，以確保對(duì)相關(guān)話題的熟悉度。另外，在聽的時(shí)候，不要嘗試翻譯成中文，而要盡量通過大量的聽力練習(xí)培養(yǎng)自己的英文思維，從而縮短考場(chǎng)上的答題時(shí)間。

閱讀 把握題型

閱讀文章的題材比較廣泛，因此復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)重點(diǎn)總結(jié)閱讀題目的各種題型以及相應(yīng)的解題技巧。

事實(shí)細(xì)節(jié)題：需要關(guān)注原文中列舉、舉例的地方，提示性詞匯包括：first，first and foremost，secondly，in addition，what is more，lastly，for instance，for example，such as等。此外，正確選項(xiàng)通常不是照抄原文，而是對(duì)原文進(jìn)行了一些同義替換，所以要注意同義詞、近義詞的積累。

詞匯語義題：這類題目通?？疾樵~匯或句子的語義功能，因此往往需要借助上下文的邏輯關(guān)系來確定。

推理判斷題：若要求對(duì)某段內(nèi)容進(jìn)行推論，那么就只需看題干要求作答的那一段。如果選項(xiàng)中采用試探性但不十分絕對(duì)的詞(如tend to，often等)，那么該選項(xiàng)是正確答案的幾率就比較高。另外，符合邏輯常識(shí)的選項(xiàng)通常能成為正確答案。

主旨大意題和觀點(diǎn)態(tài)度題：這兩類題型通常出現(xiàn)在首末段中，因此要特別注意這兩段中的轉(zhuǎn)折詞，同時(shí)抓住段落主題句。

以上這些題型的解題技巧需要考生們?cè)诖罅康恼骖}演練中去掌握和驗(yàn)證。所以，閱讀部分的真題同樣需要精讀，不僅僅要把題目做完，更要從出題者的視角去揣摩選項(xiàng)設(shè)置的深意以及正確選項(xiàng)的特征。

綜合 夯實(shí)基礎(chǔ)

總體來說，綜合項(xiàng)目削弱了先前考試中對(duì)于語法項(xiàng)目的考查，而強(qiáng)調(diào)了考生對(duì)英語語言的應(yīng)用能力。通常來說，這部分不會(huì)考較難的語法點(diǎn)，而是考基礎(chǔ)的語法點(diǎn)。因此，大家要將注意力轉(zhuǎn)移到基礎(chǔ)語法上，即保證那些筆答的主觀題不犯語法錯(cuò)誤。由于改錯(cuò)這種題型對(duì)考生的語法以及辨別能力要求比較高，所以基礎(chǔ)語法顯得尤為重要。

具體的復(fù)習(xí)建議是做一些真題，并且盡量將綜合題的各種零星題型做全，注意其中介詞、冠詞、形容詞、副詞和動(dòng)詞的常規(guī)用法。在時(shí)間允許的情況下，可以總結(jié)一下近幾年真題中綜合部分的考點(diǎn)。哪部分語法錯(cuò)誤較多，就專門閱讀一下語法書中相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)專題，直到徹底弄懂、弄透。

綜合部分在四級(jí)考試中分值比例并不高，只占10％，因此在復(fù)習(xí)時(shí)要注意時(shí)間分配，建議用零散的時(shí)間攻克，并注意反復(fù)學(xué)習(xí)、多次復(fù)現(xiàn)，但沒必要占用大塊的時(shí)間學(xué)習(xí)。

寫作 英漢回寫

分值占15％的寫作是四級(jí)考試的第一部分，也是非常重要的一部分。寫作部分其實(shí)是所有題型中最容易在短期內(nèi)提高的題型。在沖刺階段，寫作部分可以采取“英漢回寫法”進(jìn)行練習(xí)。

第一步：找到歷年真題的經(jīng)典范文，最好每種寫作題型各找1～2篇精讀。

第二步：總結(jié)范文中的句型、框架模板和亮點(diǎn)詞句，并進(jìn)行背誦。

第三步：將范文翻譯成中文。這個(gè)步驟可以借助詞典等工具書來完成，由于四級(jí)作文只有120詞左右，所以這部分不會(huì)花費(fèi)太多時(shí)間。

第四步：把翻譯完的中文回寫成英文。

第五步：將自己回寫的英文和原文進(jìn)行逐句對(duì)比。

第六步：總結(jié)差距，背誦文章，并可根據(jù)對(duì)句型、亮點(diǎn)詞句的掌握情況再次回寫。

以上步驟能夠使考生在考前強(qiáng)化對(duì)寫作詞匯和句型的掌握，并有助于拓展思路。通過5～10篇范文的回寫訓(xùn)練，基本能夠保證考生在考場(chǎng)上有話可寫，并且能快速回想起恰當(dāng)?shù)木湫停瑥亩?jié)省構(gòu)思、行文的時(shí)間。

結(jié)語

筆者再次強(qiáng)調(diào)真題在復(fù)習(xí)中的重要性，考生一定要在最后的復(fù)習(xí)階段將歷年真題做完、讀熟，而且不要只是泛泛地做一遍，而是要充分利用真題，將其作為復(fù)習(xí)中最權(quán)威的教科書。

建議考生考前一周可以熱身性地做一兩套模擬試題，并且嚴(yán)格按照四級(jí)考試的時(shí)間從頭到尾做完，中間不要休息。通過模擬練習(xí)達(dá)到熱身的目的，并且要計(jì)算和調(diào)整自己在各種題型上所花費(fèi)的時(shí)間。考前一天則要充分休息，盡量不要在最后一天過分緊張或者熬夜，以免影響第二天的考場(chǎng)發(fā)揮。最后，祝所有參加2009年6月四級(jí)考試的考生都能順利通過考試!