摘要：在中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)工作中，專業(yè)技能的教學(xué)無疑是重中之重，但在新形勢下。學(xué)生個性特長的培養(yǎng)也至關(guān)重要且不容忽視!那么如何做好中職生個性特長的培養(yǎng)，本人結(jié)合自己教育教學(xué)工作實(shí)際，從當(dāng)前中職學(xué)生個性特長的影響因素出發(fā)，探討其個性特長的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)生 個性特長 培養(yǎng)

一、中職生個性特長的影響因素

1.家庭教育的影響

“父母是孩子的啟蒙老師”，有些家長只注重孩子的衣食住行等物質(zhì)方面的需求，只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績；對孩子的教育缺乏民主，態(tài)度簡單粗暴，與子女關(guān)系緊張，喪失了教育的主動權(quán)；不能做到愛嚴(yán)相濟(jì)，對孩子一味遷就，過分溺愛或錯誤地認(rèn)為將孩子送到學(xué)校即可。這些對孩子身心健康不能高度重視的現(xiàn)象，不利于學(xué)生個性特長的培養(yǎng)。

2.學(xué)校教育的影響

學(xué)校教育是個人一生中所接受教育的最重要組成部分，中職生在校期間正是性格、興趣及能力成長的關(guān)鍵時期，學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)對學(xué)生的成長起著重要的作用，中職學(xué)校的教育是塑造學(xué)生良好的個性，使學(xué)生擁有美好人生的重要因素。

3.社會教育的影響

社會教育是學(xué)校教育功能在時間和空間上的延伸與發(fā)展，社會生活中，每個人的活動必然受到社會的經(jīng)濟(jì)、政治、法律、道德和文化的影響和制約。寬松、和諧、奮發(fā)向上的社會環(huán)境，有助于個人發(fā)揮主動性與積極性；反之則會給人帶來煩惱和消極的情緒。

4.學(xué)生自身因素的影響

學(xué)生的自我意識是個性成長的主控因素。中職生正處于自我意識逐漸增強(qiáng)的時期，其生理和心理還沒有成熟。不完全具備獨(dú)立能力。他們絕大多數(shù)為獨(dú)生子女，活潑開朗、自尊，也有任性、不懂禮貌、不愛惜財物，缺乏恒心，經(jīng)不起困難和挫折，依賴性較強(qiáng)的缺點(diǎn)。若缺乏正確有效的引導(dǎo)，則容易出問題，形成不良的個性特征。

二、中職生個性特長培養(yǎng)的探索與思考

1.明確辦學(xué)目標(biāo)，突出心理、生理健康教育

中職學(xué)校應(yīng)從學(xué)生生存、學(xué)業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的實(shí)際出發(fā)，各專業(yè)增設(shè)書畫、樂舞、器樂、武術(shù)、小制作等興趣課，加大心理生理健康教育課時數(shù)，緊緊抓住“圓滿完成學(xué)業(yè)、學(xué)好本領(lǐng)就業(yè)、積聚實(shí)力創(chuàng)業(yè)”為內(nèi)涵的“三業(yè)”主題教育活動，多角度、多方面激發(fā)學(xué)生熱情，充分挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，樹立自信心，從而促進(jìn)學(xué)生個性特長的發(fā)展培養(yǎng)。

2.完善評價體系，營造適合學(xué)生個性發(fā)展的良好氛圍

對中職生的評價應(yīng)是多視角、全方位的。首先，不能因某方面的優(yōu)點(diǎn)和特長而掩蓋存在的缺點(diǎn)和不足，也不能因一方面的偏缺抹殺學(xué)生的進(jìn)步和整體提高。其次，應(yīng)改變評價方式，完善評價體系，實(shí)現(xiàn)基本的共性與富有個性化的考核相結(jié)合。第三，在成績評定上，應(yīng)將思品、音體美及興趣課、勞動課成績計人總分，不能一味地以公共課、專業(yè)課和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課成績評價學(xué)生的優(yōu)劣。第四，對差異學(xué)生應(yīng)采用分級考核、分步實(shí)施的方法，及時肯定他們的成績和進(jìn)步。要讓全體學(xué)生都能體會到進(jìn)步的喜悅和階段目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的成功感、自豪感，更好地完善自我，健康地成長。

3.正視生源現(xiàn)狀，少指責(zé)批評，多激勵表揚(yáng)

中職生的文化基礎(chǔ)相對薄弱，品格修養(yǎng)、行為習(xí)慣養(yǎng)成也存在一定的差異。尤其是來自于困難家庭、單親家庭及父母外出打工的留守兒童，大都存在著怯懦、自卑、孤僻或暴躁的性情，較一般孩子難以溝通交流。但每個學(xué)生各有所長。因此對待他們應(yīng)一視同仁，絕不能挖苦、諷刺學(xué)生，而應(yīng)以一顆寬容慈愛之心愛護(hù)、關(guān)心學(xué)生，最大限度地鼓勵學(xué)生樹立“天生我材必有用”的思想。要建立師生結(jié)對幫扶制度，讓學(xué)生感受到溫暖。不斷取得進(jìn)步和提高。要設(shè)立形式多樣的獎勵項目，設(shè)立獎勵基金，拓寬和加大對學(xué)生的獎勵，發(fā)放物品及榮譽(yù)證書或喜報。

4.精心設(shè)計多彩的學(xué)生活動，為學(xué)生個性發(fā)展提供平臺

中職學(xué)校要定期舉辦體育運(yùn)動會、文化藝術(shù)節(jié)、科技技能節(jié)，開展歌詠比賽、征文、演講、書畫展等活動，讓學(xué)生充分展示自己的才藝，品嘗成功的喜悅，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)科學(xué)、學(xué)知識、學(xué)技能的熱情，激發(fā)求知欲。還要營造優(yōu)雅、潔凈、文明、舒適的校園環(huán)境，設(shè)立書畫長廊、名人名言、校風(fēng)校訓(xùn)以及各專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的典型事跡等各種宣傳櫥窗，使學(xué)生接受美的熏陶和道德與成功的感染，在愉悅中得到教育，自覺地形成一種積極向上的心態(tài)。

5.家庭、學(xué)校、社會三位一體，共建和諧良好的育人氛圍

學(xué)校和教師與學(xué)生家長應(yīng)加強(qiáng)溝通，時刻關(guān)注學(xué)生存在的心理問題，對家長給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，對學(xué)生給予及時的疏導(dǎo)；每期安排創(chuàng)業(yè)成功的優(yōu)秀畢業(yè)生代表回校作報告；請公安、政法系統(tǒng)的同志來校舉辦法制講座；組織學(xué)生參觀家鄉(xiāng)歷史文化名勝和革命遺址、烈士紀(jì)念館和現(xiàn)代化工業(yè)園區(qū)；組織青年志愿者到街道、敬老院義務(wù)做好事；同時更重要的是加強(qiáng)社會教育陣地建設(shè)。凈化社會文化市場，努力拓展社會教育空間，形成學(xué)校、家庭、社會三位一體的優(yōu)良教育氛圍，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

參考文獻(xiàn)：

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2.唐丹.“促進(jìn)職業(yè)教育學(xué)生個性發(fā)展的策略”.《科技創(chuàng)業(yè)月刊》.2005.(7)