摘要：江澤民指出：科技進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)繁榮和社會發(fā)展，從根本上說取決于提高勞動者的素質(zhì)，培養(yǎng)大批人才。勞動者的素質(zhì)，既包括科學(xué)文化素質(zhì)，又包括思想政治素質(zhì)。思想政治課的主要任務(wù)，就是要在馬克思主義的指導(dǎo)下，按照黨的路線、方針、政策，著重對青少年進(jìn)行正確的政治方向教育。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣 情感交流 優(yōu)美語言 學(xué)習(xí)價(jià)值觀

長期以來，政治這門學(xué)科，被一些人認(rèn)為是一門枯燥乏味，死記硬背，可有可無的學(xué)科。由于這樣的一些偏見，不僅給政治課教學(xué)帶來很大的難處，也給青少年的健康成長造成人為的障礙。作為政治教師，應(yīng)該克服人們的偏見，理直氣壯地占領(lǐng)思想政治教育這塊領(lǐng)地，對學(xué)生進(jìn)行正面教育，為培育“四有新人”做出貢獻(xiàn)。但是，如何才能吸引學(xué)生，使他們樂學(xué)政治呢?

一、重視師生情感交流，努力創(chuàng)造良好的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友

教育的過程，是教師與學(xué)生之間一種雙向情感交流的過程。情感是師生之間相互交流的紐帶；它是師生感情共融、思維共鳴的前提；亦是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基本條件。它把雙方緊密地聯(lián)系在一起，為此，政治教學(xué)中教與學(xué)的雙邊活動，需要一個(gè)和諧、融洽和愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師的情感對學(xué)生具有直接的感染作用，只有“親其師”，才能“信其道”。融洽的師生關(guān)系，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

二、以優(yōu)美感人的語言激發(fā)興趣

“辭不可不修，說不可不善”。閃耀著智慧光輝的語言具有豐富的表現(xiàn)力。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)深刻地指出：“如果你想使知識不變成僵死的、靜止的學(xué)問，就要把語言變成一種最重要的創(chuàng)造工具?！彼枷胝握n的說服力、感召力、戰(zhàn)斗力也來自教師的語言力度、語言技巧、語言風(fēng)采。如果一個(gè)教師富有嚴(yán)謹(jǐn)、簡潔、精煉、準(zhǔn)確、抑揚(yáng)頓挫的教學(xué)語言，就能撥動學(xué)生的心弦，促進(jìn)記憶的持久，思維的活躍，想象的豐富，對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高思想政治課的實(shí)效都有著積極的作用。

三、學(xué)生的學(xué)習(xí)價(jià)值觀

“興趣是最好的教師”。心理學(xué)研究表明：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣應(yīng)該使學(xué)生了解所學(xué)學(xué)科的實(shí)用價(jià)值，各種知識技能對他們有什么直接或間接的用途。當(dāng)學(xué)生能夠意識到學(xué)習(xí)是他們達(dá)到某種重要目的的手段時(shí)，他們就會產(chǎn)生求知欲和認(rèn)識興趣。

總之，在思想政治課教學(xué)中調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動性的有效方法比較多，只要教師認(rèn)真鉆研教材，在備課的同時(shí)，注意備學(xué)生、備方法，選擇靈活多樣、切合實(shí)際的方法，就一定能達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高思想政治教育教學(xué)效果的目的。