摘要：作為一種現(xiàn)代化教學手段，多媒體技術(shù)在英語課堂上的應(yīng)用能夠優(yōu)化教學結(jié)構(gòu)，提高教學質(zhì)量，對教學改革起到大的推動作用，收到事半功倍的成效。但是由于多媒體本身的局限性，筆者同時又提出了英語課堂教學應(yīng)用多媒體技術(shù)應(yīng)注意的幾個問題并加以分析，以此來達到充分發(fā)揮多媒體在英語教學中的最佳效果。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù) 中職英語教學 影響

目前，網(wǎng)絡(luò)信息技能已經(jīng)成為影響一個國家教育質(zhì)量的重要方面，這就使得傳統(tǒng)教育受到了巨大的沖擊和挑戰(zhàn)。這也為英語教學方式的變革提供了必要的工具和手段。因為英語是一門世界性語言，是人類進行社會交際的一種重要媒介。英語教學的主要目的就是激發(fā)學生對英語學習的興趣和敏感性，使他們具備良好的聽說讀寫基本技能，培養(yǎng)學生運用英語進行交際的能力。

多媒體技術(shù)是本世紀計算機科學領(lǐng)域的熱點技術(shù)。文本、聲音、圖形和圖像等信息的載體，其中兩個或多個的組合構(gòu)成了多媒體，而多媒體技術(shù)就是指運用計算機綜合處理多媒體信息的技術(shù)。其有著多維化、交互性、實時性和高質(zhì)量等特點。它在英語教學中的應(yīng)用主要是在教學法理論的指導(dǎo)下設(shè)計并編制出符合教學要求的多媒體教學軟件，并在教學中不斷改進以達到良好的教學效果。這種技術(shù)促進了英語教學模式的更新，給傳統(tǒng)的英語課堂教學增添了新的活力，在語言教學方面起到了其他教學手段無法比擬的作用，它在英語教學中的作用越來越重要。

在多媒體應(yīng)用于英語教學過程中，筆者作為中職院校英語教師，結(jié)合所教學生的實際能力，得出些許實用理論，現(xiàn)闡述如下：

一、解放師生教與學之間的傳統(tǒng)壓力

在以前的英語教學中，由于精力和時間的限制，教師基本上的辦法無外乎“填鴨”和重優(yōu)輕差。而多媒體技術(shù)的應(yīng)用，可以集中全體教師的智慧與教學經(jīng)驗，使教學內(nèi)容更加規(guī)范有序。利用一些設(shè)計精良的教學課件，可以讓教師有更多的時間來進行教學研究，也可以減輕其上課的疲勞度，而以更多的注意力投入到課堂教學的組織和安排上。同時，教師可以通過豐富的人、機交互界面，根據(jù)學生知識層次和學習能力的不同，指導(dǎo)學生選擇相應(yīng)水平的內(nèi)容進行學習，從而做到照顧不同水平的學生，以促進其積極地去接受知識。

二、進行直觀的英語教學并加以強化

具有多維化特點的多媒體技術(shù)可以使得許多在傳統(tǒng)教學手段下很難表達的教學內(nèi)容直觀的展現(xiàn)出來，變抽象為具體。例如，利用多媒體，真實的展現(xiàn)外國人的對話場景，使枯燥無味的課堂內(nèi)容變得更加生動。這不僅可以讓學生看到外國人的真實的體態(tài)語言的運用，聽到地道的外語發(fā)音，還可以使學生更好地理解原文、進一步的了解外國的風土人情，在真實中主動地掌握知識。由于各個學生之間的接受能力的差異及其知識層次的局限，在教課過程中，很難把握所教課程的重點和難點是否全被學生接受。

三、增大學生信息量，培養(yǎng)其自學能力

素質(zhì)教育強調(diào)引導(dǎo)學生找到適合自己的學習方法，以提高自學能力，充分發(fā)揮學生的主動性。而多媒體教學課件的設(shè)計正是遵循這樣的原則，集教學內(nèi)容的詳細性、知識的科學性、講解的層次性和推理的嚴密性于一體，從基礎(chǔ)知識出發(fā)，注意知識的連貫，有定量的練習、適時的檢測和恰當?shù)脑u價，從而激發(fā)其主動學習的積極性，并為培養(yǎng)學生自學能力提供條件。多媒體課件的信息量巨大，還可以無限地進行網(wǎng)絡(luò)鏈接，使同學在學習專業(yè)知識的同時做到有的放矢，以最大限度的補充來鞏固所學。例如，在學到London(倫敦)時，網(wǎng)絡(luò)上的知識和圖片足夠使學生去了解那座著名的霧都之城(the fog city)。

多媒體教學技術(shù)作為輔助教學的手段。有其優(yōu)越性，但也存在著一定的問題，如果我們只追求形式，盲目使用多媒體，效果會適得其反。筆者認為，多媒體在英語教學中主要存在以下問題需要解決：

一、教師因心態(tài)或技術(shù)因素導(dǎo)致多媒體的功能被弱化

多媒體教學對教師計算機知識要求較高，教師必須在課下做好充分的準備，要不斷實踐，摸索前進。學生也很難把課堂上傳播的知識完全有效地進行消化和吸收。故教師必須對畫面上的信息以及圖像變換加以限制，在課前多次實踐的基礎(chǔ)上得出適當處理講解與課件應(yīng)用的最佳辦法，以便給學生充足的接受知識和做課堂筆記時間。

二、受設(shè)備、空間及多媒體課件制作技術(shù)的限制

多媒體教學要求教學單位具備一定的財力，有一定的多媒體設(shè)備、相應(yīng)的空間；同時要有一批掌握信息技術(shù)和微機技能的師資隊伍、精良的教學軟件及課件，而課件的設(shè)計又受到課件制作技術(shù)限制。

教師要正確把握中職英語課堂教學的特點，通過精心認真的教學設(shè)計，選擇最合適的教學媒體，做好最充分的課前準備，用“適時、適度、適當”的原則以獲得最佳的教學效果。

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