游戲是兒童的基本活動(dòng)，游戲材料則是游戲活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，是游戲與幼兒身心發(fā)展之間的一座“橋梁”。我們工作實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，由于對(duì)游戲材料缺乏科學(xué)正確的認(rèn)識(shí)，材料投放忽略幼兒內(nèi)在需求及年齡特點(diǎn)，造成了廢舊材料在游戲中材料投放與利用的不足。在游戲開展中，真正對(duì)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展有意義的，幼兒能拿在手里操作的玩具與游戲材料不僅數(shù)量非常有限而且種類單一。而現(xiàn)在的研究雖涉及到對(duì)游戲材料的開發(fā)與利用，但在利用廢舊材料在本土資源的發(fā)揮自身優(yōu)勢方面挖掘不夠。

為此，在本園教育活動(dòng)的基礎(chǔ)上，開發(fā)和利用具有本土特色的幼兒游戲材料，能更好地促進(jìn)幼兒游戲發(fā)展。

一、園本游戲材料的來源

(一)取之不盡用之不竭的“自然材料”

在日常生活中，能引起孩子們好玩、好動(dòng)、好奇心的是那些不起眼的自然材料，如：植物類的樹枝(皮)、落葉、草、草根、野花、花籽、花生、瓜子、棉花、豆類、麥稈、玉米皮、橘子皮、果核等。鳥類的羽毛，由于氣溫變化而形成的冰、雪，還有液態(tài)的水等。孩子們可以用干花、葉子、干草制作成葉貼花、賀卡等。用玉米皮、豆類農(nóng)作物核桃殼制作成烏龜、小鳥、稻草人；用石頭、各種干果果殼、花籽、瓜子制作成掛飾、小路等。這些都能表達(dá)孩子們對(duì)美的創(chuàng)造，也給孩子們帶來了最大的成就感和無限樂趣。

(二)具有區(qū)域特點(diǎn)的“本土資源材料”

我園地處城鄉(xiāng)之間，優(yōu)越的地理環(huán)境為我們帶來了豐富的、具有本土特色的自然材料，如：小麥、大豆、綠豆、紅豆、扁豆、小豆子等各種豆子，還有杏核、桃核、沙棗核等，這些材料不僅豐富了幼兒游戲材料，而且提高了幼兒認(rèn)識(shí)本土資源的熱情，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

(三)變廢為寶的“廢舊材料”

廢舊物品在生活中隨處可見，如：瓶蓋、藥盒、紙箱、紙杯、飲料瓶、衛(wèi)生筷、冰棍棒、費(fèi)毛線、費(fèi)布頭等都是游戲的重要資源。孩子們可以用石頭做菜刀，用木條當(dāng)鏟子，將蛋糕盒當(dāng)成鍋，用小紙盒當(dāng)成灶臺(tái)，孩子們拿同樣的材料可以替代不同的物品，用不同的材料替代同一種物品，還給孩子提供了嘗試、探索的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了幼兒的發(fā)散性思維。

二、游戲材料的制作方法

(一)歸整基礎(chǔ)材料

收集來的基礎(chǔ)材料應(yīng)當(dāng)注重它的安全和衛(wèi)生。自然材料中的落葉、花瓣、麥稈等收集來后，需要師生共同對(duì)它們進(jìn)行清洗、壓平、晾干；廢舊材料中的藥瓶、易拉罐、冰棍棒在清洗之后，還需要嚴(yán)格檢查、消毒、擦試等，然后分門別類的擱置好待用。

(二)加工基礎(chǔ)材料

1.段計(jì)制作方案

先羅列出各種活動(dòng)區(qū)所需的基礎(chǔ)材料，再利用各種基礎(chǔ)材料的形狀、質(zhì)地，設(shè)計(jì)相應(yīng)的制作方案。如用月餅盒、餐盒、藥盒設(shè)計(jì)出分類盒、計(jì)算盒、手眼協(xié)調(diào)盒等計(jì)算區(qū)游戲材料；用瓶罐、包裝物的各種形狀、材質(zhì)，設(shè)計(jì)出“火箭上天”“聽音瓶”等一些科學(xué)區(qū)玩具材料。在設(shè)計(jì)時(shí)，一定要巧妙利用材料的性能和外在特點(diǎn)，使其發(fā)揮最大的優(yōu)勢和功用。

2.加工制作

以棋類制作為例，依據(jù)棋的不同種類(如數(shù)字游戲棋、安全游戲棋、智能游戲棋、旅游游戲棋、競賽游戲棋)和游戲內(nèi)容及規(guī)則，有目的、有計(jì)劃的制作。如將廢舊掛歷紙上的數(shù)字貼飲料瓶蓋上當(dāng)棋子，在各種紙盒、鞋盒襯衣盒上畫棋盤，在制作過程中，老師給予幼兒制作技巧上的引導(dǎo)和幫助，與幼兒協(xié)商制作的方法，為幼兒提供必要的工具，如剪刀，膠水、尺子等。

3.外觀修正與裝飾

在區(qū)角材料制作完成后，也可能出現(xiàn)不盡如人意的地方，應(yīng)及時(shí)對(duì)玩具材料進(jìn)行外觀修正、補(bǔ)充裝飾。如制作游戲材料“五彩插片”時(shí)，老師選擇了各種動(dòng)物造型，將魚身上的活動(dòng)鱗片、刺猬身上的刺、蘋果涂上漂亮的顏色，以激發(fā)幼兒的游戲興趣，使幼兒積極參與游戲活動(dòng)，并在潛移默化中感受游戲材料的造型美和色彩美。

三、廢舊物品制作的游戲材料有計(jì)劃地向各個(gè)活動(dòng)區(qū)域投放

(一)根據(jù)教育目標(biāo)和游戲計(jì)劃投放游戲材料

合理投放游戲材料，必須要結(jié)合本班的教育目標(biāo)和游戲計(jì)劃。例如中班益智操作區(qū)的游戲目標(biāo)是：發(fā)展幼兒的操作能力，培養(yǎng)幼兒的探究精神，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋，有自己獨(dú)特的想象與創(chuàng)造。結(jié)合這一目標(biāo)，我們投放了相應(yīng)的材料，如圖形拼板、六面拼畫，多功插管等，使游戲活動(dòng)的材料、目標(biāo)與教育目標(biāo)相吻合。

(二)根據(jù)各個(gè)活動(dòng)區(qū)的功能與特點(diǎn)投放游戲材料

在活動(dòng)區(qū)的設(shè)置中，每個(gè)區(qū)域有著各自的功能和特點(diǎn)，如美工區(qū)的主要功能是培養(yǎng)幼兒感受美、創(chuàng)造美的能力，我們就可以家鄉(xiāng)的資源和廢舊再利用開展一些種子貼畫、石頭想象畫、用紅土和成泥進(jìn)行雕塑等，再開展廢舊材料創(chuàng)意區(qū)，投放大量的廢舊材料，如紙箱紙盒、果殼，樹枝、落葉、瓶瓶罐罐等供孩子們使用，充分發(fā)展孩子們的創(chuàng)造力和想象力。

(三)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)投放游戲材料

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際需要，投放游戲材料時(shí)，側(cè)重點(diǎn)也應(yīng)當(dāng)各不相同，這是由不同年齡段幼兒的認(rèn)識(shí)、情感等發(fā)展的特點(diǎn)而決定的。例如，在向不同年齡投放棋類游戲材料時(shí)，小班的目標(biāo)是初步培養(yǎng)幼兒玩棋的興趣，懂得棋類的基本規(guī)則意識(shí)，培養(yǎng)合作精神；大班的目標(biāo)是培養(yǎng)嚴(yán)格執(zhí)行并自己確立規(guī)則的能力。

四、小結(jié)

廢舊材料在游戲中的開發(fā)和利用，彌補(bǔ)了幼兒園游戲的材料的匱乏、功能單一這一現(xiàn)狀，為幼兒園游戲材料的開發(fā)提供了物質(zhì)保障。使教師轉(zhuǎn)變了教育觀念，激發(fā)了教師的創(chuàng)新意識(shí)，在自編自創(chuàng)游戲材料的過程中，教師的教育技能和自身的素質(zhì)得到了極大的提高。實(shí)踐證明，廢舊材料在游戲中的開發(fā)與集結(jié)，滿足了孩子們多方面發(fā)展的需要，大大提高了幼兒園游戲活動(dòng)的質(zhì)量以及幼兒游戲水平，是幼兒在快樂的生活中獲得有益于身心發(fā)展。游戲是幼兒的天性，幼兒游戲蘊(yùn)藏著幼兒發(fā)展的需要和幼兒教育契機(jī)。廢舊材料在園本游戲中的開發(fā)與利用在客觀條件上給了幼兒一個(gè)刺激，幼兒們在游戲中知道了我們平時(shí)生活中用過的哪些東西在游戲中也可以用，近而逐步萌發(fā)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。更有效地利用這些廢舊材料，達(dá)到豐富幼兒知識(shí)、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力、創(chuàng)造性思維和想象力、增進(jìn)孩子與孩子的合作意識(shí)、培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)等目標(biāo)。讓孩子在不斷探索的過程中，使廢舊品變成孩子游戲的最好材料。