摘要：受傳統(tǒng)體育教學(xué)的影響，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率低下，創(chuàng)新能力得不到有效的發(fā)揮，體質(zhì)水平提高較慢，沒有正確處理好師生關(guān)系，學(xué)生的主體地位得不到充分發(fā)揮。新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》確定了以學(xué)生為本，堅(jiān)持健康第一的指導(dǎo)思想，全面促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，關(guān)注學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)，重視培養(yǎng)學(xué)生自主活動(dòng)自主學(xué)習(xí)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，從而使《體育與健康》課的教學(xué)有了質(zhì)的改觀，貫徹、落實(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》理念。為進(jìn)一步推動(dòng)我校體育教育、教學(xué)發(fā)展而努力。

關(guān)鍵詞：體育與健康 主體 自主活動(dòng)

回想這些年來的體育教學(xué)工作，體育教師都會(huì)有這樣的體會(huì)，在帶領(lǐng)學(xué)生上課過程當(dāng)中，有時(shí)會(huì)改變課前設(shè)計(jì)好的動(dòng)作，而按照上課時(shí)的感覺和學(xué)生的表現(xiàn)臨時(shí)改變活動(dòng)的內(nèi)容來引導(dǎo)學(xué)生做運(yùn)動(dòng)或練習(xí)，而效果往往比原來設(shè)計(jì)的、按部就班地做要強(qiáng)的多。由此想到，自己喜歡按照自己的感覺做，學(xué)生如果也是按照自己的意愿、自主活動(dòng)來做效果是否會(huì)更好?通過近年來的教學(xué)實(shí)踐可以看出，效果顯著，學(xué)生的主動(dòng)性、積極性得到了很大的提高，課堂氣氛活躍，學(xué)生的體質(zhì)健康得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，我認(rèn)為這不失為一種好方法。

一、自主活動(dòng)、自主學(xué)習(xí)是《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求

2007年開始實(shí)施的《新課程標(biāo)準(zhǔn)》確定了以學(xué)生主體，重視培養(yǎng)學(xué)生自主活動(dòng)、自主學(xué)習(xí)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，而不同的學(xué)生在體能、技能和興趣愛好等方面存在差異(個(gè)體差異)，每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)特的個(gè)性，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中給學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容(選項(xiàng))和學(xué)習(xí)方法的空間，不要給學(xué)生規(guī)定過分統(tǒng)一的要求，要給學(xué)生更多的空間，也就是教會(huì)學(xué)生針對(duì)自己的實(shí)際情況，選擇最佳的活動(dòng)方法和內(nèi)容。

二、自主活動(dòng)、自主學(xué)習(xí)能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果

學(xué)生自主活動(dòng)能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)出學(xué)生的自主性、獨(dú)立性，滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，激發(fā)學(xué)生參與的熱情和積極性，大部分學(xué)生總是喜歡按照自己的意愿去活動(dòng)，讓學(xué)生自主活動(dòng)、自主學(xué)習(xí)，學(xué)生就有更多的時(shí)間去參與自己喜歡的體育項(xiàng)目。興趣提高了，活動(dòng)的效果也就會(huì)大幅度提高，在這個(gè)過程當(dāng)中還形成了自覺鍛煉的良好習(xí)慣，也為終身體育奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、自主活動(dòng)、自主學(xué)習(xí)能全面提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平

適合自己的就是最好的。學(xué)生的本性是好動(dòng)，特別是按照自己的意愿去活動(dòng)，在沒有許多“限制”的情況下活動(dòng)可以盡情地放飛自己的心靈，達(dá)到一種身心合一的境界。在活動(dòng)中能投入最大的熱情、最多的精力，使身體得到最大限度的鍛煉。就自身來講，學(xué)生最了解自己的身體狀況，教師要正確引導(dǎo)，讓學(xué)生知道自己需要什么，首先培養(yǎng)學(xué)生的興趣，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這樣經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持，學(xué)生的身體素質(zhì)就會(huì)在原來的基礎(chǔ)上大幅度提高，運(yùn)動(dòng)技能和能力也就會(huì)有大幅度的提高。

四、自主活動(dòng)、自主學(xué)習(xí)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力

在自主活動(dòng)的過程中會(huì)遇到各種不同的問題，首先要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，由于是自己存在的問題，學(xué)生就會(huì)積極地、努力地去解決，解決問題的過程中實(shí)際就是學(xué)習(xí)的過程。學(xué)生自主活動(dòng)時(shí)由于興奮性加強(qiáng)，就會(huì)做出一些有創(chuàng)造性的動(dòng)作，這就是創(chuàng)新。在教學(xué)中教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的這種“創(chuàng)新動(dòng)作”，要及時(shí)地加以引導(dǎo)和推廣，雖然有些動(dòng)作是不太成熟的或幼稚的。但教師可以結(jié)合自身的技能將該動(dòng)作“引用”到大家都適用的動(dòng)作上去，或者指導(dǎo)學(xué)生對(duì)該動(dòng)作進(jìn)行改造，使動(dòng)作更具有實(shí)用性。而且對(duì)創(chuàng)新加以鼓勵(lì)、甚至可以說該動(dòng)作是某同學(xué)的“創(chuàng)新”來激勵(lì)大家。

當(dāng)然，讓學(xué)生自主活動(dòng)，自主學(xué)習(xí)并不是自由的“放羊式”教學(xué)，而是要在教師的指導(dǎo)與控制下根據(jù)教學(xué)的且標(biāo)和內(nèi)容，在一定的條件和范圍內(nèi)，完成一定的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，這就要求我們要正確把握好學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)的關(guān)系：

1.注重學(xué)生的主體作用

以學(xué)生為主體是說課堂教學(xué)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)、增強(qiáng)主體意識(shí)的過程，應(yīng)該想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，和參與練習(xí)的積極性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，使學(xué)生成為課堂的主人，學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)實(shí)踐中，一些教師只喜歡學(xué)生順從性的一面，似乎學(xué)生越順從、越聽話就越好。實(shí)際上，順從性和逆反性既是矛盾的，又是統(tǒng)一的，二者共同構(gòu)成了個(gè)性、獨(dú)立性不可分割的兩個(gè)方面。一個(gè)有創(chuàng)造性的人，相對(duì)地說，他在創(chuàng)造性活動(dòng)的領(lǐng)域里往往具有一種逆反性和不隨俗性，但在平時(shí)的生活中又常常是順從的和隨俗的。所以我們既不能不加分析地壓制學(xué)生的逆反性而贊賞其順從性，也不能無條件地慫恿學(xué)生的逆反性而貶抑其順從性，我們應(yīng)從二者的辯證統(tǒng)一上去培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和獨(dú)立性。

2.發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

在充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)和接受教育過程中的主體作用的同時(shí)，并不是要削弱或取消教師的主導(dǎo)作用，而是通過教師的引導(dǎo)和啟發(fā)使學(xué)生獲取知識(shí)，提高運(yùn)動(dòng)能力，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，教師的引導(dǎo)在課堂上表現(xiàn)為組織教學(xué)和啟發(fā)思維。教師主導(dǎo)作用發(fā)揮正確與否的根本標(biāo)準(zhǔn)，就是看是否善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和接受教育的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，是否有利于保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲和探索創(chuàng)新精神與能力。并且以身體練習(xí)為主要形式來實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

總之，體育教學(xué)是教與學(xué)、教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)的雙邊關(guān)系，只有教師的積極性沒有學(xué)生的積極性，不能構(gòu)成完整的教學(xué)過程，相反只有學(xué)生的積極性而沒有教師的積極性課堂教學(xué)也不會(huì)成功，作為教師在教學(xué)中要發(fā)揮組織與引導(dǎo)作用，正確處理好學(xué)生、教師、教材、教學(xué)要求、教學(xué)手段與方法的關(guān)系，努力研究教材教法，提高學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，使每個(gè)學(xué)生都在快樂中學(xué)到知識(shí)，讓我們的體育課在學(xué)生的心目中更美好，為學(xué)生的終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。