“任務(wù)型”教學(xué)，作為一種教學(xué)指導(dǎo)思想和總的教學(xué)方法，已為廣大教學(xué)工作者所熟悉。以學(xué)生“能做某事”為目標(biāo)要求，教師應(yīng)該避免單純傳授語言知識的教學(xué)方法，合理采取“任務(wù)型”教學(xué)途徑。任務(wù)型教學(xué)(Task-based teaching approach)就是以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)動力或動機(jī)，以完成任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)過程，以展示任務(wù)成果的方式來體現(xiàn)教學(xué)的成就。以下是筆者通過對任務(wù)型教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和探索，結(jié)合《職教英語教學(xué)大綱》和有關(guān)教學(xué)資料，聯(lián)系實際教學(xué)，談?wù)勱P(guān)于“任務(wù)型”教學(xué)在職業(yè)學(xué)校英語課堂中的運用的看法和認(rèn)識。

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