在新課程背景下，怎樣有效地利用課堂教學(xué)時間，來盡可能地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率，這對于我們這些第一批從事新課程教學(xué)的教師，是一個很大的挑戰(zhàn)。我個人認(rèn)為要教好新課程下的高中數(shù)學(xué)，第一要對新教材和新課標(biāo)有整體的認(rèn)識和把握，通過將知識系統(tǒng)化，了解知識前后的聯(lián)系，形成完整的知識結(jié)構(gòu)體系；第二要對學(xué)生的現(xiàn)狀和認(rèn)知結(jié)構(gòu)要有充分的認(rèn)識，了解學(xué)生在初中所掌握的知識水平，做到因材施教；第三要處理好課堂教學(xué)中教師的教和學(xué)生的學(xué)這個新課程下的老問題。課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的主陣地，也是對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的主渠道。在新課程下的課堂教學(xué)不僅要加強(qiáng)“雙基”還要提高學(xué)生的智力和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力；從而確實(shí)要讓學(xué)生從“學(xué)會”到“會學(xué)”。這就要求我們在課堂上這有限的時間里，出色地完成教學(xué)任務(wù)。

一、教學(xué)目標(biāo)要明確

教學(xué)目標(biāo)分為三個領(lǐng)域，即認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動作技能領(lǐng)域。這就要求我們在備課時必須圍繞這些目標(biāo)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法及策略，在內(nèi)容上有選擇的進(jìn)行重組。要依據(jù)教材，活用教材，但又不拘泥于教材。在數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，要通過師生們的共同努力，使學(xué)生在知識、能力等方面達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)，真正提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、重點(diǎn)要突出、難點(diǎn)能化解

我們都知道每一節(jié)課都有教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，課堂教學(xué)都是圍繞這些重點(diǎn)和難點(diǎn)展開的。因此首先要讓學(xué)生明確本堂課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)內(nèi)容的講解是一堂課教學(xué)的高潮，教師應(yīng)通過聲音、板書、手勢等變化以及數(shù)學(xué)模型等直觀教具來刺激學(xué)生的大腦，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對知識的接受能力。對于難點(diǎn)的化解，我主要體現(xiàn)在例題的選取上，在備課時。我一般是將一章或一節(jié)的例題先做完，統(tǒng)籌考慮，再針對這節(jié)課的知識選擇呈階梯式的相關(guān)例題，做到循序漸進(jìn)。因此一節(jié)課往往涉及多個題型，幫助學(xué)生拓展解題的思路和方法。

三、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和對象，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法

每一堂課都有教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。教師要能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象的變化，靈活地應(yīng)用教學(xué)方法。數(shù)學(xué)教學(xué)的方法多種多樣，對于新授課，一般采用講授法。但在講的過程中，要充分發(fā)揮學(xué)生的能動性和動手能力。例如在對立體幾何的教學(xué)中，鼓勵學(xué)生動手去做幾何模型，觀察幾何體中各條棱之間的相對位置關(guān)系、各條棱與對角線之間、各個側(cè)面的對角線之間所形成的角度，從而形成直觀的認(rèn)識，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生培養(yǎng)思維能力和對所學(xué)知識的掌握和運(yùn)用。此外，我還結(jié)合課堂內(nèi)容，靈活采用談話、讀書指導(dǎo)、作業(yè)、練習(xí)等多種教學(xué)方法。總之，教無定法，貴在有效。

四、要善于應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段

在新課標(biāo)下，為了適應(yīng)教學(xué)的需要，教師必需掌握現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段?，F(xiàn)代化教學(xué)手段的特點(diǎn)在于：首先直觀性強(qiáng)，能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性；第二能有效地增大一堂課的課容量，縮短教學(xué)的時間；第三能減輕教師板書的工作量，提高講解的效率；第四是有利于對整堂課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和小結(jié)。在課堂教學(xué)結(jié)束時，同時通過投影儀，將本節(jié)課的內(nèi)容以及重點(diǎn)和難點(diǎn)同步地將內(nèi)容在瞬間躍然“幕”上，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握本堂課的內(nèi)容。

五、切實(shí)重視基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法

眾所周知，近年來高考數(shù)學(xué)試題的新穎性和靈活性越來越強(qiáng)，因而不少人把主要精力放在難度較大的綜合題上，認(rèn)為只有通過解決難題才能培養(yǎng)能力，從而相對地忽視了基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的教學(xué)。教學(xué)中對公式、定理推證比較簡單，往往講一道例題就通過大量的題目來訓(xùn)練學(xué)生。實(shí)際上定理、公式推導(dǎo)的過程蘊(yùn)含著很多重要的解題方法和規(guī)律，如果教師在講解時沒有充分暴露思維過程發(fā)掘其內(nèi)在的規(guī)律，就讓學(xué)生試圖通過做題去“悟”出道理掌握方法，這常常讓學(xué)生只會模仿，思維能力得不到提高，對基礎(chǔ)知識不求甚解，導(dǎo)致成績無法提高。

六、關(guān)愛學(xué)生，要及時的多鼓勵，注重評價的作用

高中新課程的宗旨是著眼于學(xué)生的發(fā)展，這也是我們改革的目的之所在。因此對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，要及時加以總結(jié)，適當(dāng)給予鼓勵。因而在教學(xué)過程中，教師要隨時了解學(xué)生對所講內(nèi)容的掌握情況，及時調(diào)整課堂教學(xué)。如在講完一個概念后，讓學(xué)生復(fù)述；講完一個例題后，將解答擦掉，請中等水平學(xué)生上臺板演。對于基礎(chǔ)差的學(xué)生對他們多提問，從基本的開始，讓他們有較多的鍛煉機(jī)會，并及時給予鼓勵，培養(yǎng)他們的自信心，讓他們能熱愛數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。同時，注重平時的檢測和作業(yè)，通過試卷的分析和面批作業(yè)，做到有的放失。

七、滲透教學(xué)思想方法，注重綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)

數(shù)學(xué)是自然科學(xué)的基礎(chǔ)，它思想方法比較多，一般的有：分類討論的思想，轉(zhuǎn)化的思想，歸納與類比的思想，數(shù)形結(jié)合及換元法、配方法、反證法、待定系數(shù)法等。這些基本思想和方法分散地滲透在中學(xué)數(shù)學(xué)教材的各個章節(jié)之中。因此在平時的教學(xué)中，教師在傳授基礎(chǔ)知識的同時，要有意識地滲透基本數(shù)學(xué)思想和方法，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的方法，從而達(dá)到傳授知識，培養(yǎng)能力的目的。只有這樣，學(xué)生才能靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用所學(xué)的知識。

總之，在新課程背景下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的成績，我們就應(yīng)該勤思考、多準(zhǔn)備，做到充分地使用教材，備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，在課堂上提高自身的教學(xué)機(jī)智，充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用。