隨著科技的發(fā)展，社會的進步，物理已滲入到人類生活的各個領域。在現(xiàn)代科技發(fā)展和科技教育中，增強學生的科技意識，提高學生對科學技術是第一生產力的認識，物理起著至關重要的作用。那么，如何在物理教學中培養(yǎng)學生的科技意識呢?

一、充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用

課堂教學是教師傳播物理知識的主要陣地，也是學生獲取物理知識的主要途徑。加強科技意識教育必須從課堂教學做起，充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用。

1.物理教學中滲透生產生活實際問題

物理是一門實用性很強的科學，與工農業(yè)生產、日常生活有著極為密切的聯(lián)系。在教學中，教師應結合具體的教學內容，緊密聯(lián)系生產和生活實際，突出知識的實用性。如學習了《機械能》、《電能》后，可通過學生對生活中能源利用的所見所聞，引發(fā)能源利用和開發(fā)的討論，使學生在生活中學物理。

2.注重物理史教學

物理發(fā)展史是物理教學的一項重要內容，通過物理發(fā)展史的教學，不僅使學生了解了物理發(fā)展的歷史，一些著名物理學家的典型事跡，同時也能較好地培養(yǎng)學生良好的科技意識。教師在實際教學中一定要強化物理學史的教學，根據(jù)具體的教學內容，選用適當?shù)奈锢韺W史材料，例如“伽利略的自由落體實驗”“牛頓運動定律的創(chuàng)立”“愛因斯坦創(chuàng)立相對論”等，不失時機地對學生進行物理學史教育；通過對物理學史的回顧，使學生消除對已有物理知識來源的神秘感，了解科學技術發(fā)展的過程，懂得任何一個定律的發(fā)現(xiàn)和理論的建立，既與社會生產力密切相關，也受到物理學發(fā)展內在規(guī)律的制約，任何一部分物理知識的獲得都離不開實驗，可靠的、精確的、可重復的實驗是物理學中決定一切的基礎。因此，了解物理學史可提高人們進行科學創(chuàng)造的自信心和自覺性，這對于培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度和創(chuàng)造力有著十分重要的意義。

3.加強實驗教學

加強實驗教學，有助于培養(yǎng)學生的動手操作能力、觀察能力、獨立分析問題、解決問題的能力以及實事求是的科學態(tài)度和創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。同時也使學生受到良好的科技意識教育。加強實驗教學可從以下幾個方面人手：(1)改革課堂演示實驗教學，把部分演示實驗改成學生上臺演示或邊講邊實驗的形式，給學生提供更多的親自動手操作機會。(2)注重學生實驗教學。對學生實驗的教學，教師要求學生按“預習——實驗——觀察記錄——分析討論——總結報告”的形式進行，對實驗中出現(xiàn)的問題，組織學生認真討論，分析原因，并找出解決問題的力‘法。并根據(jù)實驗的實際情況實事求是地寫出實驗報告，從而培養(yǎng)學生嚴肅認真，實事求是的科學態(tài)度和獨立分析問題、解決問題的能力。(3)加強實驗習題的教學。對實驗習題的教學，主要采取“白設方案——討論方案——選擇方案——實驗驗證——總結報告”的程序進行教學，讓學生親自參與實驗設計并通過實驗驗證。這樣能較好地培養(yǎng)學生的科研意識以及創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

二、積極組織開展物理課外活動

物理課外活動也是加強對學生進行科技知識和科技意識教育的重要陣地。與課堂教學相比，課外活動具有更大的靈活性和選擇性。

1.趣味課外活動

課外活動中，根據(jù)學生的知識基礎，精心設計趣味物理實驗讓學生來完成。這樣，既能較好地激發(fā)學生的學習興趣，鍛煉學生的動手操作能力，又能幫助學生破除迷信，解放思想，樹立科學的人生觀和價值觀。

2.科技小制作

根據(jù)學校的實際情況，我們積極組織學生利用課外活動時間開展科技制作活動。如自制電鈴、制作潛望鏡、自制量筒、樓梯電燈開關電路等，并組織展評。科技活動的開展，既能鍛煉學生的科技制作能力，又能為學生將來工作后自制簡易教學用具打下良好的基礎。

3.指導學生閱讀科普讀物

根據(jù)學生的知識基礎，教師要指導學生閱讀有關的科普讀物，使學生更多地了解科技知識和科技發(fā)展的新動向，增加學生的科技知識，并定期組織“實用物理知識競賽”，以調動學生學習、讀書的積極性，使學生掌握更多的科學文化知識，培養(yǎng)學生的科技閱讀能力。

4.舉辦科普知識講座

科技知識與社會發(fā)展、生產、生活緊密聯(lián)系在一起，在舉辦科技講座時，要認真選擇材料，或根據(jù)有關資料撰寫講稿，根據(jù)亞時收集的材料，利用活動課分班級或集中學習，可以收集軍事科學、航天技術、通信技術、空間技術、科學家的事例與貢獻等材料，對學生進行思想品德和科學素質教育，還可以聯(lián)系社會生活中的物理。讓學生自己搜集資料在班上進行專題介紹，還可以利用板報介紹科普知識及物理知識的應用。

5.研究性地組織社會調查活動

社會調查活動是物理知識的延伸。在社會調查活動中。學生可以利用教材中的知識，結合實際去解決生活和生產中的實際問題，如學習“水能風能的利用”后，可調查當?shù)啬茉词褂们闆r，環(huán)境污染情況，并提出改進意見，還可以結合教材中的內容，調查噪聲污染、熱機的使用、家庭用電等情況。通過社會調查，激發(fā)了廣大學生關心社會、關心科技的積極性。

物理教育加強了學生科技意識的培養(yǎng)，學生科技意識的提高又促使學生學習物理的興趣。因此，我們要在今后的物理教學中注重對學生科技意識的培養(yǎng)。加強學生科技意思教育，培養(yǎng)學生良好的科技意識，是科技發(fā)展的需要，也是培養(yǎng)新世紀合格人才的需要。