摘要：要想使課堂教學(xué)達(dá)到較好的效益，在課堂中超越學(xué)科本位，把學(xué)科教學(xué)的內(nèi)容向社會延伸，讓社會生活進(jìn)入課堂教學(xué)，讓課堂充滿時代的氣息和活力。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)問題生活化 實(shí)際問題數(shù)學(xué)化

陶老先生說過：“教育必須是生活。一切教育必須通過生活才有效?！薄耙磺忻撾x生活的教育是低效和空洞的。”因此，要想使課堂教學(xué)達(dá)到較好的效益，就必須在課堂中超越學(xué)科本位，把學(xué)科教學(xué)的內(nèi)容向社會延伸，注人生活的內(nèi)容和時代的活水，做到用生活來教育，讓社會生活進(jìn)入課堂教學(xué)，讓課堂充滿時代的氣息和活力。把學(xué)生置于主體地位，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的同時學(xué)習(xí)生活，從真正意義上關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展。那么，如何使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活化呢?

一、數(shù)學(xué)問題生活化

數(shù)學(xué)知識來源于生活實(shí)際，生活本身又是一個巨大的課堂。我們的數(shù)學(xué)教學(xué)，要盡可能的接近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活與社會生活。讓學(xué)生認(rèn)識到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)中也處處有生活的道理。教學(xué)時，千萬不要把自己和學(xué)生死死地捆綁在教科書里。死記那些學(xué)生認(rèn)為枯燥的概念、公式、定理和法則等。在教學(xué)中，要注重把教學(xué)內(nèi)容和生活實(shí)踐結(jié)合起來，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐性。找到數(shù)學(xué)知識的生活模型，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的再創(chuàng)造。這就要求我們數(shù)學(xué)教師形成現(xiàn)代教學(xué)的價值觀和效率觀，要對數(shù)學(xué)的知識進(jìn)行創(chuàng)造性的再加工，選擇那些有利于學(xué)生發(fā)展，又易于學(xué)生接受的、最有價值的數(shù)學(xué)知識組成教學(xué)內(nèi)容，并在教學(xué)方法、教學(xué)手段、組織形式、時間空間等方面讓學(xué)生去主動獲取數(shù)學(xué)知識，促進(jìn)學(xué)生主動、和諧、自主、個性化地發(fā)展。

國家課程在內(nèi)容編排上，充分體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。一方面，在教授新知識的同時，安排了大量的實(shí)踐活動，讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活的聯(lián)系，通過自己動手操作。理解數(shù)學(xué)概念的形成；另一方面，在部分單元的最后，安排了專門的實(shí)踐活動的內(nèi)容，為學(xué)生提供一個實(shí)際背景，設(shè)計(jì)一些與學(xué)生生活聯(lián)系較為緊密，又蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)問題的活動。使學(xué)生通過在活動中解決數(shù)學(xué)問題，從而感受、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué)。讓學(xué)生在學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實(shí)生活的問題情景中，經(jīng)歷自主與合作的探索過程，獲得知識與技巧，并產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)。進(jìn)而創(chuàng)造性的解決問題，達(dá)到“三維”發(fā)展目標(biāo)。

二、實(shí)際問題數(shù)學(xué)化

數(shù)學(xué)源于生活，用于生活，數(shù)學(xué)應(yīng)該是學(xué)生生活中不可缺少的部分。然而，學(xué)生天天與數(shù)學(xué)打交道，卻對生活中的數(shù)學(xué)熟視無睹，對數(shù)學(xué)缺少興趣，缺乏良好的數(shù)感。不能形成良好的實(shí)際觀念和鮮明的圖形表象。教師要把身邊的數(shù)學(xué)引入課堂，在學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上建構(gòu)知識，使學(xué)生在不知不覺中感受數(shù)學(xué)的真諦，學(xué)會用數(shù)學(xué)思想方法去觀察和認(rèn)識世界。在這個過程中，作為教師一定要善于開發(fā)和處理教材，要深入理解和把握教材的精髓，增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，從生活中提煉、搜集相關(guān)的數(shù)學(xué)知識。使實(shí)際問題數(shù)學(xué)化，給傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容注入旺盛的生命力和鮮明的時代氣息。

總之，在現(xiàn)代教育蓬勃發(fā)展的今天，以現(xiàn)代教育生活為中心，必將代替以書本為本的傳統(tǒng)教育。我們要努力把學(xué)科教育和學(xué)生生活聯(lián)系起來，使學(xué)生達(dá)到學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一，努力實(shí)現(xiàn)實(shí)踐與認(rèn)識的雙重價值。從真正意義上促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。這正如陶老先生所說的社會即學(xué)校，生活即教育。