[摘 要] 《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)》是經(jīng)濟(jì)管理類非會(huì)計(jì)專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，本文就如何針對(duì)非會(huì)計(jì)專業(yè)的特點(diǎn)有效的實(shí)施基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)提出了改革建議。

[關(guān)鍵詞] 非會(huì)計(jì)專業(yè) 基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué) 教學(xué)改革

《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)》是經(jīng)濟(jì)管理類非會(huì)計(jì)專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，其教學(xué)過(guò)程大致可分為理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩個(gè)階段。理論教學(xué)的目的在于向?qū)W生傳授基本的會(huì)計(jì)理論和方法，為后續(xù)其他專業(yè)課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；實(shí)踐教學(xué)的目的在于鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，更好地將理論見(jiàn)之于實(shí)踐。如何對(duì)這些非會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生實(shí)施基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教育，達(dá)到理想的教學(xué)效果，是亟待解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。本人根據(jù)近年來(lái)的教學(xué)體會(huì)，就非會(huì)計(jì)專業(yè)的《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)》課程教學(xué)改革總結(jié)出以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是否明確，直接影響著教學(xué)改革的進(jìn)行。在傳統(tǒng)的非會(huì)計(jì)專業(yè)會(huì)計(jì)教育中，往往沒(méi)有嚴(yán)格區(qū)分會(huì)計(jì)專業(yè)和非會(huì)計(jì)專業(yè)不同的教學(xué)目標(biāo)，會(huì)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)主要是會(huì)記賬、算賬、報(bào)賬以及用賬的會(huì)計(jì)專門人才，非會(huì)計(jì)專業(yè)會(huì)計(jì)教育的目標(biāo)不是培養(yǎng)會(huì)記賬、算賬、報(bào)賬的會(huì)計(jì)人員，而是培養(yǎng)懂會(huì)計(jì)、會(huì)用會(huì)計(jì)的特定專業(yè)人才，不能只是就會(huì)計(jì)而論會(huì)計(jì)，應(yīng)該結(jié)合所學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，把握好會(huì)計(jì)對(duì)各非會(huì)計(jì)專業(yè)的作用，應(yīng)該從非會(huì)計(jì)專業(yè)的角度來(lái)認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)、學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)，而不是象專業(yè)性會(huì)計(jì)教學(xué)強(qiáng)調(diào)會(huì)計(jì)處理的方法與技術(shù)。

二、教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)的非會(huì)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)教育沒(méi)有結(jié)合各專業(yè)的不同特色，沒(méi)有根據(jù)各專業(yè)的需要確定教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)，會(huì)計(jì)教師對(duì)貿(mào)易、金融等非會(huì)計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)特色等缺乏必要的了解，致使非會(huì)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與會(huì)計(jì)專業(yè)基本相同，無(wú)法體現(xiàn)出非會(huì)計(jì)專業(yè)在培養(yǎng)目標(biāo)上的不同要求，缺乏特色和創(chuàng)新，針對(duì)性不強(qiáng)，內(nèi)容的完整性也有一定的不足。因此，對(duì)非會(huì)計(jì)專業(yè)而言，基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容不應(yīng)該照搬會(huì)計(jì)專業(yè)的內(nèi)容，教學(xué)側(cè)重點(diǎn)不應(yīng)該是掌握如何進(jìn)行會(huì)計(jì)核算，而是要讓學(xué)生以會(huì)計(jì)規(guī)范為基礎(chǔ)，以會(huì)計(jì)報(bào)表為目的理解會(huì)計(jì)原則和實(shí)質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生利用會(huì)計(jì)信息來(lái)分析本專業(yè)相關(guān)問(wèn)題的能力。內(nèi)容上與會(huì)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)主要講授簿記方法不同，重點(diǎn)應(yīng)是講授會(huì)計(jì)學(xué)概論，包括會(huì)計(jì)法規(guī)、會(huì)計(jì)基本原則、會(huì)計(jì)假設(shè)、會(huì)計(jì)循環(huán)、會(huì)計(jì)報(bào)表等內(nèi)容，還可以結(jié)合各專業(yè)的特色，專設(shè)相關(guān)章節(jié)，以滿足其需要。應(yīng)強(qiáng)調(diào)綜合性和完整性，使學(xué)生能夠在一個(gè)較短的時(shí)間內(nèi)對(duì)會(huì)計(jì)有一個(gè)整體的理解，建立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和興趣。

三、教材

由于經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化較快，會(huì)計(jì)相關(guān)法規(guī)、制度、知識(shí)也隨之加速更新，而會(huì)計(jì)教材的編寫遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其更新速度；教材體系不配套，只有教材，沒(méi)有適應(yīng)的教材大綱和輔導(dǎo)書；教材的選用沒(méi)有體現(xiàn)專業(yè)特色，目前的教材更注重介紹“如何做會(huì)計(jì)”，在教材的難度深度上，以對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求非會(huì)計(jì)專業(yè)，偏難，不太適宜非會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)需要。應(yīng)該選用與非會(huì)計(jì)各專業(yè)密切相關(guān)的，跟蹤學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)的完整的高質(zhì)量的教材。

四、模擬實(shí)踐

首先應(yīng)端正思想，提高對(duì)非會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)重要性的認(rèn)識(shí)。在會(huì)計(jì)模擬實(shí)踐中，應(yīng)采用手工會(huì)計(jì)處理與計(jì)算機(jī)電算操作相結(jié)合的方式，完善校內(nèi)的手工模擬實(shí)訓(xùn)環(huán)境，建立企業(yè)校外實(shí)習(xí)基地。根據(jù)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合實(shí)踐基地的實(shí)際情況，編寫具有實(shí)用性和先進(jìn)性的實(shí)踐教學(xué)教材。

五、教學(xué)手段和方法

傳統(tǒng)的灌輸式的教學(xué)方法不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)?；诖?，很多學(xué)者提出了改革教學(xué)方法，諸如案例教學(xué)、雙向式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)法、討論式教學(xué)法、專題式教學(xué)法、模擬教學(xué)、情景式教學(xué)以及計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)等多種教學(xué)方法。應(yīng)針對(duì)非會(huì)計(jì)專業(yè)各專業(yè)的特點(diǎn)，結(jié)合師資等情況采用適合各專業(yè)的方法。建立和完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，充分發(fā)揮多媒體等教學(xué)設(shè)備和手段的優(yōu)勢(shì)，改變以往的“填鴨式”的教學(xué)方法和教材加粉筆的教學(xué)手段，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

六、課程考核方法

現(xiàn)行的考試制度，學(xué)生對(duì)某一課程的學(xué)習(xí)成績(jī)，通過(guò)期末一次考試定乾坤，這一考核方法既不能完全考出學(xué)生的真實(shí)水平，也不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。對(duì)非會(huì)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)課程的考試應(yīng)定位于：結(jié)合平時(shí)考察、期中測(cè)驗(yàn)、期末考試及模擬實(shí)踐技能考核、解決與本專業(yè)相關(guān)問(wèn)題能力等項(xiàng)目全面評(píng)估學(xué)生，改變只局限于筆試的傳統(tǒng)評(píng)估模式。積極編寫基礎(chǔ)會(huì)計(jì)模擬標(biāo)準(zhǔn)化題庫(kù)，并制作相應(yīng)的軟件，在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行考試，對(duì)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)進(jìn)行整體考核，有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情，提高學(xué)生的綜合能力。

七、師資隊(duì)伍

會(huì)計(jì)及相關(guān)專業(yè)是和企業(yè)實(shí)務(wù)聯(lián)系非常密切的專業(yè)，但大多教師與企業(yè)實(shí)際接觸較少，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不多，造成教學(xué)效果不佳。因此，應(yīng)該建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、專兼結(jié)合的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)教師隊(duì)伍。應(yīng)逐步創(chuàng)造條件把教師尤其是青年教師送到企業(yè)或事務(wù)所進(jìn)行鍛煉。

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