說(shuō)起“七大洲”老師，感慨頗多，尤其是老師的觀點(diǎn)，更令我們吃驚不已。

正值青春年少的我們，朝氣蓬勃，朝氣在打鬧中“橫生”，往往也在老師的“軍演”中屢敗屢戰(zhàn)，雖勇氣可嘉，但常常是傷痕累累，于是便感嘆“為什么受傷的總是我”。除了批評(píng)，還是批評(píng)，好像批評(píng)已經(jīng)成了生活中不可缺少的調(diào)味劑，少了還有點(diǎn)不舒服，因?yàn)槲覀冊(cè)缇陀辛说挚沽α?。唉，你看！人家女生?jiǎn)直有點(diǎn)“另類”，平時(shí)文文靜靜，特別聽話，常常博得老師的陣陣稱贊。為什么同樣在一起學(xué)習(xí)，竟有“天壤之別”呢？

你瞧：

亞洲——語(yǔ)文老師（常常嘆息）：字如其人，一點(diǎn)也不假。女生的字特別的秀氣，讓人看了賞心悅目，流連忘返；而男生恰恰倒退了五千年，具有古雅風(fēng)范，“甲骨文”享受現(xiàn)代文明，重新呈現(xiàn)在華夏大地上，相信不久的將來(lái)，定將沖出亞洲，風(fēng)靡世界！“草圣”層出不窮，難以辨認(rèn)，令老師自嘆不如，真乃“有狀元學(xué)生，而沒有狀元老師”啊！

男生憤憤不平：我們繼承了五千年的傳統(tǒng)文化，我們是真的愛國(guó)！

非洲——數(shù)學(xué)老師頗有見解：2的平方等于4，這是女生所做；2的立方也是4，那是男生的杰作。偉大的定理，就出現(xiàn)在我班男生之中，一代數(shù)學(xué)家正在茁壯成長(zhǎng)。

男生大喊：有志不在年高，我們就是“聰明絕頂”嘛！

美洲——英語(yǔ)老師：The gire in our class are very good.女生的聽說(shuō)能力是以令男生羞愧來(lái)體現(xiàn)的。

男生頓時(shí)啞口無(wú)言，沉默良久，才搖搖頭自嘲地說(shuō)了一句：I don，t know.唉，還是英語(yǔ)老師高明！

北非洲——?dú)v史“夫子”：我們班里缺少諸葛亮、蘇軾之類的人物，卻有不少的張飛、李逵。女中豪杰舉不勝舉，但少了李清照、花木蘭，多了孫二娘。

男女生面面相覷，不知所云。

歐洲——政治老師（一本正經(jīng)）：站在法律的角度上講，我若批評(píng)男生，容易侮辱他們的人格尊嚴(yán)，違反《未成年人保護(hù)法》；從道德角度上講，我若不注意言詞，很容易傷他們的自尊心。因此，我貴有自知之明，只能表?yè)P(yáng)女生，對(duì)于男生我保持沉默，我也不會(huì)犯法。

男生略有所悟。

南極洲——物理老師（眼里透著寒氣）：如果我是一架天平，男生居左，女生居右。那么，我則是一架不平衡的天平，向右側(cè)傾斜。

男生敢怒不敢言。

南美洲——體育老師（大汗淋漓）：讓我們頗為得意的是：操場(chǎng)上張飛居多，是我的驕傲；我不喜歡諸葛亮，只會(huì)搖扇子！

男生歡呼，斜視著悶悶不樂的女生，振臂高呼：理解萬(wàn)歲！終于找到說(shuō)理的地方了……

這就是老師眼中的男女生。

點(diǎn)評(píng)

本文采用師生互動(dòng)的形式，頗有新意。詼諧幽默的語(yǔ)言，給我們留下了深刻的印象，可見作者積累的詞匯非常豐富。文中對(duì)師生的反應(yīng)描繪得唯妙唯肖，有身臨其境之感。作者巧妙地用“七大洲”比喻每一科老師，抓住人物的語(yǔ)言特色，形象生動(dòng)地把老師們的性格特點(diǎn)展現(xiàn)給了讀者！此外，在技巧上，結(jié)尾與題目相照應(yīng)，突出了整體美。（指導(dǎo)教師 陳月明）