摘要：高校校園體育文化作為特定的系統(tǒng)的體育文化域，是大學(xué)文化生活和精神風(fēng)貌的具體體現(xiàn)，是大學(xué)生文化素養(yǎng)和體育素質(zhì)的綜合反映。構(gòu)建高校校園體育文化環(huán)境，促進(jìn)大學(xué)生身心和諧發(fā)展，這時(shí)于培養(yǎng)在校學(xué)生的終身體育意識(shí)，養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展都有著非常重要的作用和意義。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 高校校園體育文化 建設(shè)

【中圖分類號(hào)】G123 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1002-2139（2009）-03-0064-01

繁榮體育文化有利于良好的校園體育文化環(huán)境的形成，可以使學(xué)生在校園體育文化的氛圍中受到潛移默化的影響，真正參與到體育運(yùn)動(dòng)中來(lái)，形成正確的體育健康意識(shí)，培養(yǎng)良好的鍛煉習(xí)慣，全面提高體育素質(zhì)。校園體育文化是在教育部出臺(tái)大力開(kāi)展校園文化的政策，構(gòu)筑和諧校園的背景下建設(shè)的[1]。高校校園體育文化作為校園文化的一個(gè)重要組成部分決定著校園文化的傳播與發(fā)展。

一、高校校園體育文化的作用

1.導(dǎo)向作用

文化對(duì)人的影響無(wú)所不在。校園體育文化作為文化的一部分為學(xué)生創(chuàng)造了一種校園體育氛圍，對(duì)他們的體育行為具有導(dǎo)向作用。校園體育文化是建立校園內(nèi)部的動(dòng)力機(jī)制之一。因此，

在具體的校園體育歷史環(huán)境和社會(huì)發(fā)展條件下，校園體育文化能夠?qū)W(xué)生的體育欲望轉(zhuǎn)化為具體的體育奮斗目標(biāo)、體育追求、體育信念和體育行為準(zhǔn)則，使學(xué)生形成某種特有的“體育文化特質(zhì)”，成為他們進(jìn)行體育活動(dòng)的精神支柱和精神動(dòng)力，推動(dòng)著學(xué)生為提高自身體育素質(zhì)而努力。

2.約束作用

高校校園體育的規(guī)則、制度以及體育道德精神對(duì)規(guī)范學(xué)生的體育行為起到了約束作用。校園體育文化使某些信念、價(jià)值觀在學(xué)生的心靈深處形成一種心理定勢(shì)，構(gòu)造出一種響應(yīng)機(jī)制，只要出現(xiàn)外部誘導(dǎo)信號(hào)，就會(huì)得到積極的響應(yīng)，并迅速轉(zhuǎn)化為預(yù)期的行為。這種“軟約束”可以減弱各種“硬約束”對(duì)學(xué)生心理的沖撞[2]，緩解自治心理與被治現(xiàn)實(shí)形成的沖突，削弱在學(xué)生心中引起的那種心理抵抗力，從而在校園達(dá)成統(tǒng)一、默契與和諧。

3.凝聚作用

高校校園體育文化作為亞文化是一種心靈的粘合劑，它可以把不同性格、不同見(jiàn)解的學(xué)生團(tuán)結(jié)在一起，使師生共同具有榮譽(yù)感、歸屬感和認(rèn)同感，從而形成巨大的向心力和凝聚力。校園體育文化能夠最大限度地把學(xué)生體育活動(dòng)的積極性動(dòng)員和調(diào)動(dòng)起來(lái)，充分發(fā)揮他們的主力軍作用，讓他們具有共同的體育追求、共同的體育價(jià)值觀念、共同的體育道德情操和行為規(guī)范等。

4.激勵(lì)作用

高校校園體育文化的核心是要?jiǎng)?chuàng)造出共同的價(jià)值觀念。校園體育文化在公平、公正的基礎(chǔ)上，總是體現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀者的激勵(lì)行為，促使廣大師生奮勇拼搏、勇往直前。校園體育文化的激勵(lì)作用還體現(xiàn)在它是一種精神動(dòng)力，能夠推動(dòng)學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新，面對(duì)困難與壓力以積極的心態(tài)迎難而上。

二、高校校園體育文化建設(shè)的對(duì)策

大學(xué)校園體育文化的建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程，必須要適應(yīng)社會(huì)政治、文化發(fā)展的大趨勢(shì)，應(yīng)著眼于全面規(guī)劃、長(zhǎng)遠(yuǎn)建設(shè);必須要與學(xué)校的總體建設(shè)相適應(yīng)、應(yīng)著力建設(shè)具有傳遞、感染、滲透學(xué)生的校園體育文化環(huán)境[3]。但是，目前在高校校園體育文化建設(shè)中普遍存在著領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，資金嚴(yán)重不足，規(guī)劃設(shè)計(jì)不合理，經(jīng)費(fèi)到位不及時(shí)等間題，需要我們積極采取措施，盡快改善現(xiàn)狀。

1.更新觀念:樹(shù)立體育是一種文化的理念

圍繞文化對(duì)人的可塑性特征，堅(jiān)持“以文‘化’人的原則”，在全面實(shí)施校園內(nèi)體育文化整體環(huán)境建設(shè)的同時(shí)，加強(qiáng)媒體宣傳力度，運(yùn)用標(biāo)語(yǔ)、圖展、廣播、錄像等媒體進(jìn)行體育文化的滲透在廣泛開(kāi)展各種體育竟賽活動(dòng)的同時(shí)，開(kāi)展系列體育知識(shí)講座、專題報(bào)告、學(xué)術(shù)沙龍等，開(kāi)闊學(xué)生的體育視野，陶冶學(xué)生的情操，啟迪學(xué)生的心靈。樹(shù)立體育是一種文化的理念。只有這樣，我們的校園體育文化環(huán)境的建構(gòu)，才可能具有感召力。

2.合理規(guī)劃:促進(jìn)校園體育設(shè)施的建設(shè)

學(xué)校內(nèi)擁有場(chǎng)地器材的多少，場(chǎng)館設(shè)施的質(zhì)量和管理，學(xué)生對(duì)學(xué)?？衫玫捏w育場(chǎng)館設(shè)施的滿意程度等一系列物質(zhì)條件，都將極大地促進(jìn)和制約著學(xué)校體育文化的傳播，良好的體育設(shè)施環(huán)境，能激發(fā)學(xué)生參加體育活動(dòng)的熱情，優(yōu)美的體育建筑、精良的體育設(shè)備，能增加學(xué)生對(duì)體育的親和力，合理有效的管理機(jī)制是校園體育文化發(fā)揚(yáng)光大的有效保障。然而， 校園體育文化的建設(shè)是一個(gè)復(fù)雜而細(xì)致的工程，需要全體師生員工長(zhǎng)期不懈的努力才能趨于完善，因此，我們應(yīng)將學(xué)校體育設(shè)施的建設(shè)納人到學(xué)校整體物質(zhì)文化建設(shè)的規(guī)劃中去，在學(xué)?？傮w建設(shè)的框架內(nèi)，規(guī)劃好學(xué)校師生開(kāi)展體育文化活動(dòng)必要的場(chǎng)所，增加校園體育設(shè)施的投資力度，從而不斷改善校園體育環(huán)境，促進(jìn)校園體育文化的建設(shè)。

3.擴(kuò)大內(nèi)涵，創(chuàng)新校園體育文化的內(nèi)容

積極開(kāi)辟校外體育資源，走出校門與社會(huì)體育接軌，提高體育資源的利用率，引導(dǎo)和支持大學(xué)生開(kāi)展多種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以傳播體育文化，弘揚(yáng)體育精神；要充分應(yīng)用校園網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)設(shè)體育技術(shù)點(diǎn)評(píng)，體育鍛煉咨詢，體育運(yùn)動(dòng)欣賞，制訂體育運(yùn)動(dòng)處方等窗口；要發(fā)揮體育社團(tuán)作用，組織各類體育項(xiàng)目的學(xué)生社團(tuán)，開(kāi)展各種體育興趣活動(dòng)，組織觀看體育比賽，引導(dǎo)學(xué)生參與比賽和鍛煉[2]；要重視課外體育活動(dòng)，開(kāi)設(shè)體育知識(shí)講座，宣傳先進(jìn)的體育文化理念，介紹國(guó)內(nèi)外體育賽事、體育形勢(shì)、體育文化等，創(chuàng)建形式多樣的體育俱樂(lè)部，組織內(nèi)容豐富的體育比賽；要加強(qiáng)學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)，它對(duì)全校師生員工有很強(qiáng)的凝聚力，它也是學(xué)校對(duì)外的一個(gè)窗口，運(yùn)動(dòng)隊(duì)在校園體育文化建設(shè)中往往有著舉足輕重的地位。

4.因地制宜，創(chuàng)建校園體育文化的特色

高校校園體育文化是具有一定意義內(nèi)涵和指向的客觀精神。它是各校師生在各種具體形式活動(dòng)的自我創(chuàng)造中，找到各自的價(jià)值取向，并通過(guò)學(xué)校各層面的創(chuàng)造活動(dòng)及創(chuàng)造成果表現(xiàn)出來(lái)。由于各個(gè)學(xué)校的類型、規(guī)模、辦學(xué)條件、師生結(jié)構(gòu)不同，加上學(xué)校所處的地區(qū)、環(huán)境、地理、氣候等差異，決定了各個(gè)學(xué)校的辦學(xué)特色，也形成了各不相同的校園文化。因此在建設(shè)校園體育文化的過(guò)程中，各個(gè)學(xué)校也應(yīng)根據(jù)自己的具體情況因地制宜，充分發(fā)揮校園體育文化的育人功能，打造自己的傳統(tǒng)和特色。

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