摘要：計算機(jī)技術(shù)在實驗教學(xué)中體現(xiàn)出極大的優(yōu)勢，結(jié)合公安專業(yè)實驗教學(xué)特點，有效利用計算機(jī)技術(shù)輔助實驗教學(xué)，推動實驗教學(xué)的現(xiàn)代化改革。

關(guān)鍵詞：實驗教學(xué) 輔助教學(xué) 網(wǎng)絡(luò)平臺 實驗環(huán)保

【中圖分類號】G209 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1002-2139（2009）-03-0027-02

計算機(jī)技術(shù)在課堂教學(xué)中發(fā)揮著越來越重要的作用，已成為課堂教學(xué)的重要輔助手段。汲取計算機(jī)技術(shù)優(yōu)勢結(jié)合公安實驗教學(xué)的特點，力爭在優(yōu)化公安實驗教學(xué)環(huán)節(jié)的過程中充分利用計算機(jī)和公共網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)建環(huán)保型實驗教學(xué)環(huán)節(jié)。

一、在公安專業(yè)實驗環(huán)節(jié)中應(yīng)用計算機(jī)輔助教學(xué)，有利于提高實驗教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)建優(yōu)良實驗教學(xué)環(huán)境

計算機(jī)技術(shù)在日常生活和工作中帶給我們便捷、經(jīng)濟(jì)、環(huán)保的特點以得到大家的普遍共識，隨著科技的進(jìn)步與發(fā)展，公安類實驗教學(xué)儀器本身也得到了不斷的改進(jìn)和革新，越來越多的實驗檢測儀器和計算機(jī)聯(lián)系在了一起，這使得我們的實驗教學(xué)與數(shù)字技術(shù)和電子技術(shù)緊密結(jié)合，大大提高了實驗教學(xué)質(zhì)量和實驗效率。同時由于數(shù)字媒體的介入，簡化了我們傳統(tǒng)的實驗過程和記錄手段，我們在實驗過程中所得到的相關(guān)實驗數(shù)據(jù)和實驗現(xiàn)象更加便于記載、傳輸和共享。在對相關(guān)實驗現(xiàn)象進(jìn)行說明時，我們還可附加圖片、視屏進(jìn)行旁注，使我們的實驗結(jié)果更加精準(zhǔn)、更具說服力。適時的將計算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到公安實驗教學(xué)的管理和運(yùn)行中，可提高我們的實驗教學(xué)水平，優(yōu)化我們的實驗教學(xué)環(huán)節(jié)，節(jié)約實驗資源。美化實驗教學(xué)環(huán)境。

二、計算機(jī)的普及、實驗儀器的數(shù)字化以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展為計算機(jī)輔助實驗教學(xué)提供了良好的操作平臺

伴隨計算機(jī)應(yīng)用的普及教育，國家對教育基礎(chǔ)設(shè)施的投入逐年加大，全國各高等院校都組建了各自的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中心，下屬院系也根據(jù)專業(yè)需求成立了專屬的計算機(jī)中心。這就從硬件上為我們發(fā)展計算機(jī)輔助實驗教學(xué)提供了有力保障，公安類專業(yè)實驗儀器檢測設(shè)備的數(shù)字化發(fā)展使新型的實驗設(shè)備集合了聲光電等技術(shù)手段，提高了實驗儀器的智能化和實驗檢測的精度，使用配套的專業(yè)軟件更是極大簡化了實驗步驟，提高了儀器設(shè)備的可控性。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的成熟發(fā)展為計算機(jī)輔助實驗教學(xué)開辟了新的天地，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的資源共享及遠(yuǎn)程控制等特點使我們的實驗方法、實驗內(nèi)容、實驗過程都得到了最大化的發(fā)展和創(chuàng)新。

三、充分發(fā)揮計算機(jī)輔助教學(xué)優(yōu)勢，創(chuàng)建開放的實驗教學(xué)環(huán)境及實驗教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺

高校的擴(kuò)招為更多學(xué)生提供了接受高等教育的機(jī)會，就公安專業(yè)實驗教學(xué)來說由于受到場地、資源和管理體制的限制，原本兩人一組的實驗由于受到上述因素的影響，現(xiàn)在不得不改為四人甚至六人一組，可想而知這樣的實驗教學(xué)效果是達(dá)不到訓(xùn)練學(xué)生思維和培養(yǎng)實踐動手能力的，更不要說培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒炈仞B(yǎng)。為了從根本上解決這些問題，我們就要積極倡導(dǎo)開放式實驗教學(xué)和管理，鼓勵學(xué)生利用課余時間到實驗室做實驗，其次利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段建立實驗中心網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，開發(fā)以多媒體課件、電子教案、教學(xué)視屏材料為一體的網(wǎng)絡(luò)虛擬實驗室，以此來激發(fā)學(xué)生的實驗熱情，調(diào)動學(xué)生實驗的積極性和主動性，增加學(xué)生個體親自動手完成實驗的機(jī)率，達(dá)到培養(yǎng)新一代實踐動手能力強(qiáng)的高級專門人才。

四、結(jié)合公安專業(yè)實驗教學(xué)目標(biāo)，整合實驗資源，細(xì)化網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)建環(huán)保型實驗教學(xué)環(huán)節(jié)

實踐證明，以“警用職業(yè)技能培訓(xùn)為主”是公安專業(yè)本科教學(xué)主導(dǎo)思想，這使的公安專業(yè)實驗教學(xué)顯得尤為突出和重要。實驗教學(xué)課時在專業(yè)課程教學(xué)總課時中所占比例明顯加大，因此整合實驗教學(xué)資源，優(yōu)化實驗教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建開放的網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)內(nèi)容體系就成為目前實驗教學(xué)改革創(chuàng)新的實際需求。

（一）充分利用現(xiàn)有實驗資源，整合實驗內(nèi)容，合理的設(shè)計實驗項目

任何時候資源總是有限的，關(guān)鍵是要發(fā)揮主觀能動性將有限的資源充分的利用。針對公安實驗教學(xué)的實際情況，我們發(fā)現(xiàn)大量單一的實驗教學(xué)內(nèi)容達(dá)不到培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才的培養(yǎng)目標(biāo)，更談不上與公安實戰(zhàn)相結(jié)合的高要求。因此必須整合實驗內(nèi)容，安排適量的專業(yè)基礎(chǔ)驗證性實驗內(nèi)容，盡可能多的安排設(shè)計性實驗內(nèi)容，而且應(yīng)將多門專業(yè)實驗課程內(nèi)容整合，設(shè)計多技術(shù)綜合應(yīng)用的模擬綜合實驗，達(dá)到全面培養(yǎng)學(xué)生獨立進(jìn)行實驗的能力、綜合應(yīng)用知識分析問題和解決問題的能力、與他人共同協(xié)作工作的能力。以公安專業(yè)開設(shè)的刑事圖像技術(shù)、痕跡檢驗、文件檢驗這三門實驗課為例，如果將其整合，除各專業(yè)必開的基礎(chǔ)性實驗外，我們可以設(shè)計相應(yīng)的綜合實驗，將這三門專業(yè)課程所涉及到的刑事照相技術(shù)，痕跡提取、分析技術(shù)，圖形比對技術(shù)等綜合模擬到一個大的實驗項目中，這樣在實驗過程中學(xué)生就會通過分析、研究、綜合，使用相關(guān)的技術(shù)手段逐一的解決在實踐中所遇到的各種問題，在此過程中，學(xué)生的理論知識、綜合實驗?zāi)芰Χ嫉玫搅擞行У膶嵱?xùn)和提高。

（二）按實驗類型劃分實驗項目，明確不同實驗類型的實驗教學(xué)方法

公安專業(yè)實驗教學(xué)所涉及到的實驗項目種類繁多，所使用的實驗手段也不盡相同，但從實驗類型來劃分，可將其分為四種類別：（1）演示性實驗：這類實驗由教師操作，驗證理論，說明原理，介紹方法，旨在使學(xué)生通過觀察掌握相關(guān)基礎(chǔ)理論知識、正確的實驗操作程序、規(guī)范的操作技能。如在熟悉照相機(jī)結(jié)構(gòu)和各組成部件功能時，我們可以應(yīng)用計算機(jī)多媒體課件進(jìn)行演示實驗，利用圖片、聲音、動畫將照相機(jī)不同構(gòu)件拆分開來介紹、說明，甚至可以做出照相機(jī)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的剖面圖使學(xué)生對照相機(jī)內(nèi)部結(jié)構(gòu)有更加直觀的的認(rèn)識，尤其在講解曝光組合和景深這兩個抽象概念時，我們可以做出對同一景物采用不同曝光組合時對應(yīng)的多組照片加以比較，使學(xué)生從視覺上感受到曝光組合在攝影中所起到的作用，對于景深我們同樣可以針對不同光圈系對應(yīng)的多組照片來加以解釋說明。通過使用計算機(jī)多媒體技術(shù)輔助實驗教學(xué)進(jìn)行演示實驗達(dá)到了較好的實驗效果。（2）驗證性實驗：這類實驗是按照實驗指導(dǎo)書的要求，由學(xué)生操作驗證課堂所學(xué)理論，加深對基本理論，基本知識的理解，掌握基本實驗知識、實驗方法和實驗技能、實驗數(shù)據(jù)處理，撰寫規(guī)范的實驗報告。針對此類實驗的特點，我們將每個實驗項目中所涉及到的實驗儀器的說明、使用方法、實驗?zāi)康摹嶒炘?、實驗步驟、實驗要求等內(nèi)容以電子教案的形式放在實驗網(wǎng)絡(luò)平臺上，這樣學(xué)生就可以在網(wǎng)絡(luò)平臺上預(yù)習(xí)實驗，做到心中有數(shù)，避免盲目做實驗。（3）綜合性試驗：這類實驗是專業(yè)學(xué)科類一門或多門課程實驗教學(xué)內(nèi)容的綜合，也可以是跨學(xué)科的綜合。運(yùn)用多方面知識、多種實驗方法，按照要求進(jìn)行實驗，主要培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識和實驗方法、實驗技能，分析、解決問題的能力。針對公安綜合實驗教學(xué)的特點，我們將綜合實驗的實驗項目、實驗儀器、實驗內(nèi)容、實驗要求公布在實驗網(wǎng)絡(luò)平臺上，學(xué)生在獲得這些實驗相關(guān)信息后可提前思考實驗方法、實驗步驟甚至可準(zhǔn)備多套實驗方案，具體實施時再應(yīng)用這些預(yù)設(shè)方案，在實踐中不斷完善實驗方法，這樣做便于學(xué)生事后總結(jié)實驗經(jīng)驗，為以后實戰(zhàn)打下基礎(chǔ)。（4）設(shè)計性試驗：這類實驗由學(xué)生獨立完成從查閱資料、擬定實驗方案、實驗方法和步驟、選擇實驗設(shè)備并實際操作運(yùn)行，完成實驗的全過程，同時形成實驗報告。主要培養(yǎng)學(xué)生組織能力和自主實驗?zāi)芰?。針對這類實驗，我們在實驗網(wǎng)絡(luò)平臺開辟專欄，由學(xué)生自身假想實驗場景，在儀器設(shè)備庫中自行選擇實驗儀器，設(shè)計實驗方法、分析實驗步驟，然后以郵件的形式上傳實驗方案至專欄，由實驗教師審核并最終確定該實驗的可行性。一旦通過審核可安排時間開放實驗。這樣做極大地提高了學(xué)生實驗的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生初步掌握科學(xué)思維方式和和科學(xué)研究方法。

（三）制定實驗的網(wǎng)絡(luò)考評體系，規(guī)范實驗教學(xué)環(huán)節(jié)

實驗成績評定是實驗教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，以往在實驗教學(xué)環(huán)節(jié)中我們常以實驗報告的成績?yōu)閷嶒灴荚u的唯一成績，忽略了實驗過程的重要性。這種方式不科學(xué)，不能真實反映學(xué)生的實驗水平，導(dǎo)致部分學(xué)生只重視書寫實驗報告，在實驗過程中紀(jì)律渙散，態(tài)度散漫，有的甚至捏造實驗數(shù)據(jù)。為了客觀、真實評價學(xué)生實驗成績，需制定新的實驗網(wǎng)絡(luò)綜合評價體系，這種新的實驗綜合評價體系具體包含三個部分：（1）實驗預(yù)習(xí)成績考評，這部分成績占到實驗總成績的10％，學(xué)生在進(jìn)行實驗操作之前回答教師提出的相關(guān)問題（如實驗原理、注意事項等），教師通過學(xué)生回答情況考查其是否按要求預(yù)習(xí)實驗，并給出相應(yīng)的量化考核分?jǐn)?shù)，通過這部分考查可督促學(xué)生預(yù)習(xí)實驗，明確通過實驗操作要達(dá)到的目的。（2）實驗過程的成績評定，這部分成績占到實驗總成績的60％，這部分的考核包括3個方面，首先對照實驗室規(guī)章制度，實驗課堂紀(jì)律考核學(xué)生。其次，在實驗操作過程中看學(xué)生是否按規(guī)范操作實驗儀器并在規(guī)定時間內(nèi)完成實驗。最后，檢驗實驗數(shù)據(jù)和實驗結(jié)果是否客觀真實有效。通過這三各方面綜合評定實驗過程的成績。（3）實驗報告的成績評定，這部分成績占到實驗總成績的30％，實驗報告的書寫要求學(xué)生按標(biāo)準(zhǔn)格式記錄、分析實驗數(shù)據(jù)，并寫出誤差分析和實驗總結(jié)，由于公安專業(yè)實驗結(jié)果大部分以圖像形式呈現(xiàn)，所以我們規(guī)定凡是以圖像做為實驗結(jié)果的實驗報告均以電子文本格式在網(wǎng)絡(luò)平臺提交，這樣節(jié)省了資源，也為教師和學(xué)生提供了便利。

在整個實驗網(wǎng)絡(luò)的考評體系中，我們都按規(guī)范在網(wǎng)絡(luò)平臺中記錄、公開學(xué)生的實驗成績，便于學(xué)生及時掌握自己的實驗成績信息，同時也使實驗成績的評定更加公開、公平。

利用計算機(jī)輔助技術(shù)建設(shè)公安實驗網(wǎng)絡(luò)綜合平臺是一個系統(tǒng)工程，它包含實驗教學(xué)管理、實驗資源的共享、實驗內(nèi)容的整合、實驗項目的設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)考評等多部分內(nèi)容，這就需要我們在今后的教學(xué)實踐過程中不斷的完善該體系。計算機(jī)技術(shù)已成為為教育技術(shù)的新手段，充分發(fā)揮其優(yōu)勢和特點，結(jié)合公安實驗教學(xué)實際，創(chuàng)建適合公安專業(yè)人才培養(yǎng)的新模式。

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