古人云：“讀書百遍，其義自見。”在語文教學(xué)中，要以讀為本，這是有識(shí)之士在新課程實(shí)踐中提出并經(jīng)實(shí)踐驗(yàn)證的有效課程理念。閱讀是學(xué)生學(xué)習(xí)語言，獲取知識(shí)的重要途徑，是形成和發(fā)展學(xué)生語文素養(yǎng)的重要手段，閱讀還能夠使學(xué)生開闊視野，陶冶性情，發(fā)展個(gè)性，豐富精神世界。

一、激發(fā)閱讀興趣

興趣是最好的老師。語文教學(xué)中，第一個(gè)也是最重要的任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。學(xué)生閱讀興趣的形成，一方面取決于學(xué)生自身因素。一方面得益于教師的指導(dǎo)。語文課堂教學(xué)中，教師要注意范讀課文，用自己抑揚(yáng)頓挫、字正腔圓、聲情并茂的朗讀來吸引學(xué)生，使他們自然地進(jìn)入特定的課文情境，從而引領(lǐng)學(xué)生感悟課文，全身心投入到課文的朗讀之中去。激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，采用的形式是多種多樣的，如配樂朗讀、多媒體創(chuàng)設(shè)情境朗讀，帶著問題閱讀、分角色朗讀、小組集體讀、個(gè)人自由讀、輪流讀等。經(jīng)過長(zhǎng)期的訓(xùn)練，使他們?cè)陂喿x過程中慢慢體悟其中的樂趣，收獲閱讀的效果。

二、培養(yǎng)自立性閱讀

現(xiàn)在的閱讀教學(xué)常常出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：教師講，學(xué)生聽，教師講解不厭其煩，提問不厭其多，留給學(xué)生閱讀的空間狹小，閱讀的時(shí)間短暫。學(xué)生又怎么能喜歡這樣的閱讀教學(xué)呢?教師要確立學(xué)生在閱讀中的主體地位，讓每一位學(xué)生主動(dòng)進(jìn)入文本，敞開心扉，直接與文本對(duì)話，真誠交流。只有這樣，學(xué)生才能真正獲得閱讀的樂趣。

三、倡導(dǎo)個(gè)性化閱讀

“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”。閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為。在閱讀教學(xué)中，教師不能置學(xué)生的個(gè)性、體驗(yàn)于不顧，對(duì)文本作單一化理解，使學(xué)生在閱讀中只能讀到一個(gè)“哈姆雷特”。教師要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，關(guān)注、研究學(xué)生的個(gè)體差異，倡導(dǎo)個(gè)性化閱讀，要鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，把自己對(duì)文本的理解、體會(huì)、感悟表達(dá)出來，做出個(gè)性化的獨(dú)特反應(yīng)，形成個(gè)性化的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)語文素養(yǎng)的提高。一

四、注重情感性閱讀

課本中的作品是靠形象來感染、熏陶讀者，引發(fā)其情感共鳴的。我們要根據(jù)課文的思想內(nèi)容、表達(dá)方式、語句構(gòu)成以及作者的情感等方面來處理我們的朗讀情感。一般文學(xué)作品都經(jīng)歷開始、發(fā)展、高潮、結(jié)局的過程，語句上有抑、揚(yáng)、頓、挫等聲調(diào)，輕、重、急、緩等語氣，表達(dá)方式上也有喜、怒、哀、樂等情感。我們朗讀時(shí)，要體會(huì)文本“起承轉(zhuǎn)合、急促舒緩”，要注意文本的氣勢(shì)、神韻、風(fēng)格等，要讀出情感，讀出味道，享受文中所包含的音樂之美。

五、學(xué)會(huì)積累性閱讀

俗話說：“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”。閱讀要廣泛，更要強(qiáng)調(diào)積累。閱讀教學(xué)的過程也就是對(duì)語文知識(shí)日積月累、潛移默化的內(nèi)化過程。古往今來的文人墨客有多少不是博覽群書而筆耕不輟的呢?司馬遷游歷天下，讀盡史料而成就宏篇巨著《史記》，巴金十二、三歲就能背《古文觀止》，以至年老了，仍不忘幼年時(shí)閱讀積累，他說：“我仍然得感謝我那位強(qiáng)迫我硬背《古文觀止》的私塾老師，這兩百多篇古文可以說是我真正的啟蒙老師。”在閱讀教學(xué)時(shí)，除了書本規(guī)定要背誦的作品以外，其他作品中優(yōu)美、精彩的語句也要摘抄、背誦?！胺e厚而薄發(fā)”。閱讀時(shí)注意積累，就能豐富人生閱歷和思想感情，積淀深厚的語文底蘊(yùn)，在閱讀中積累，在積累中提高語文能力。

六、提倡課外閱讀

教師要努力培養(yǎng)學(xué)生閱讀課外讀物的興趣，營(yíng)造課外閱讀的氛圍，注意課內(nèi)向課外延伸，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。事實(shí)證明，博覽群書既能打好寫作的基礎(chǔ)，也是獲取知識(shí)和文化滋養(yǎng)，積累精華，體味人生，健全人格的有效途徑?！皢柷牡们迦缭S，唯有源頭活水來”?；蛟S，課外閱讀也是閱讀教學(xué)的活水吧。

總之，閱讀是語文教學(xué)的生命之柱，只有加強(qiáng)閱讀，才能使閱讀教學(xué)充滿生機(jī)活力。