[一個故事]

一次，據(jù)說美國前總統(tǒng)羅斯福家被盜，被偷去了許多東西，一位朋友聞訊后，忙寫信安慰他，勸他不必太在意。羅斯福給朋友寫了一封回信：“親愛的朋友，謝謝你來信安慰我，我現(xiàn)在很平安。感謝上帝!因為第一，賊偷去的是我的東西，而沒有傷害我的生命；第二，賊只偷去我部分東西，而不是全部；第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我?！睂θ魏我粋€人來說，失盜絕對是不幸的事，而羅斯福卻找出了感恩的三條理由。人生在世，不可能一帆風順，種種失敗、無奈都需要我們勇敢地面對、豁達地處理。用一顆感恩的心面對充滿希望的生活，我們的生活才會變得精彩。

[一個觀點]

我國自古就有“滴水之恩，當以涌泉相報”的古訓。父母養(yǎng)育了我們，我們應該感謝父母；老師教導了我們，我們應該感謝老師；別人幫助了我們，我們應該知恩圖報……感恩，就是要意識到今天自己獲得的一切，不是憑空而來的，除了自己的努力，還有許多人在背后的默默支持和無私奉獻。我們應該永遠記住那些人和事，并準備為回報而付出努力?；蛟S，很多付出愛心的人并不渴望得到回報與感激，但感恩教育不可缺少。缺少感恩教育就會影響孩子的健康成長與全面發(fā)展，因為只有知道感恩的人，才能收獲更多的人生幸福。感恩，是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是一個人的基本品德。我們要在全社會進行感恩教育，讓感恩這一中國傳統(tǒng)文化得以發(fā)揚光大。

[一個現(xiàn)場]

3月18日下午，公道中心小學多功能教室里，30多位班主任和40幾位家長正齊刷刷地坐在那兒。四(2)中隊的一堂以“感謝父母”為主題的隊會即將在這里召開。組織師生、家長共同參與中隊主題會，以這種特別的形式讓老師家長陪著孩子共慶“六一”兒童節(jié)，在我校還是首次。在主題會上，有的學生深情回憶在自己的成長道路上，父母、老師、還有他人給自己的幫助；有的學生高唱《媽媽的吻》、《愛的奉獻》、《感恩的心》等歌頌愛的歌曲：有的學生以自己的特長，或跳舞，或唱歌，或彈琴，表達自己的感激之情；有的學生通過表演小品、快板、詩朗誦等節(jié)目來表白自己的感恩之心；有的學生給父母、老師送花、送感恩卡；還有的學生當場給父母捶背揉肩，和父母一起玩摸手游戲等。情到深處，不少學生擁抱著父母、老師、同學以表達自己的感激之情?，F(xiàn)場的人們無不被人性中“感恩”這一美好的情感而深深地打動著。

[一些反思]

現(xiàn)場的家長有的因為聽到自己不懂事的孩子今天當眾對自己表達的感激之情而激動得淚水盈眶。學校有義務、有責任開展好感恩教育活動，不斷提升學生的道德素質(zhì)。

1 培養(yǎng)學生感恩的意識。

愛因斯坦曾經(jīng)說過：“每天我都無數(shù)次地提醒自己，我的內(nèi)心和外在的生活，都是建立在其他活著的和死去的人的勞動的基礎上。我必須竭盡全力，像我曾經(jīng)得到的和正在得到的那樣，做出同樣的貢獻?！眰ト撕退腥艘粯右獞阎t卑的感恩之心，沒有理由遺棄這份情感。我校從細節(jié)人手，用一些看似瑣碎的小事，喚起感恩情結，如：為父母做一件家務事、給父母寫一封信、對幫助自己的人說一聲謝謝、結合重大節(jié)日參加社會公益活動……并向家長發(fā)出倡議：轉變育子觀念，從細節(jié)中培養(yǎng)孩子的“感恩心理”，做孩子的“感恩榜樣”，在孩子的心靈深處播下感恩的種子。

2 幫助學生尋找感恩的機會。

機會需要創(chuàng)造，機會需要把握。我國一些傳統(tǒng)節(jié)日是學校進行感恩教育的好時機，如：母親節(jié)、父親節(jié)，感謝父母；教師節(jié)，感謝老師；清明節(jié)，感謝先輩；國慶節(jié)、黨的生日。感謝祖國感謝黨……藍天四(2)中隊結合慶祝“六一兒童節(jié)”的機會，讓家長和學生共同參與，讓學生感受到節(jié)日快樂的同時，不忘感謝父母的養(yǎng)育之恩。這樣，就把握住了一個適時的感恩機會，家長和學生在享受著節(jié)目帶來的快樂的同時，也在享受著親情帶來的快樂。教師應該在教育中不斷幫助學生尋找感恩的機會，創(chuàng)造感恩的機會，讓學生明白了感恩的必要性，并學會感恩。

3 構建良好的感恩的氛圍。

感恩與其他活動一樣，也需要創(chuàng)設良好的氛圍。構建良好的感恩氛圍的決定因素就是人與人之間的互相尊重與平等，互相關愛與幫助。教師和家長要真正把學生放在“朋友”這一角度來看待。這樣就容易建立民主和諧的師生關系、母子、父子關系。一旦建立了民主和諧的關系，師生、母子、父子雙方就能平等相處，積極主動配合，達到和諧、融洽一致。學生就能感到心情舒暢，對父母、對老師、對他人心存感激。就像本次中隊活動一樣，由于教師創(chuàng)設了良好的感恩氛圍，所有在場的人都不再設防，真情、真心、真話溢于言表。下課鈴聲響后，許多家長、學生仍含著淚，有的甚至擁抱在一起，激動地述說著自己平時難以啟齒的心里話，教室里呈現(xiàn)出一個個感人場面。

4 力求感恩形式的多樣化。

在實施感恩教育的過程中，我們應以活動為載體，通過形式多樣的活動引導學生從感受最深的身邊人、身邊事開始，學會感激父母，感激父母及給我們生命，感激父母養(yǎng)育了我們；學會感激老師，感激老師為我們導航，感激老師培育我們。從感激父母老師開始，由近及遠，由淺入深，再引導學生學會感激他人，感激社會，感激一切為自己的健康成長付出心血和汗水、提供服務和幫助的人。

讓感恩滲透到我們每個人的心靈，讓我們的心靈變得更敞亮；讓感恩唱響我們的校園，讓我們的校園充滿生機；讓感恩永駐社會，社會才會更加和諧。