為了提高學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，我們按照課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式的要求，在教學(xué)中進(jìn)行新型學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練，改變學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的習(xí)慣，建立主動(dòng)的理念，取得了較好的效果。

新型學(xué)習(xí)方式的內(nèi)容分為四個(gè)部分，即個(gè)人基本要求、思維方法、閱讀方式、表達(dá)呈現(xiàn)方式。

一、個(gè)人基本要求

對(duì)個(gè)人的基本要求分為四項(xiàng)：一是“發(fā)言”，二是“傾聽”，三是“與人溝通”，四是“恪守規(guī)則與約定”。

對(duì)“發(fā)言”的要求，我們主要訓(xùn)練學(xué)生在課堂上發(fā)言和回答問(wèn)題，不但要求學(xué)生表述要清楚、有條理，符合語(yǔ)法規(guī)范，而且要訓(xùn)練他們有主動(dòng)發(fā)言的意識(shí)，心態(tài)自然，表現(xiàn)大方，提醒他們使用禮貌語(yǔ)言，注意禮節(jié)。在此基礎(chǔ)上，再訓(xùn)練他們說(shuō)話得體和具有一定的演講、辯論能力，以培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì)。訓(xùn)練學(xué)生“傾聽”，不但要關(guān)注學(xué)生聽明白了沒(méi)有，而且要訓(xùn)練學(xué)生傾聽時(shí)的禮貌表現(xiàn)。“與人溝通”是學(xué)生獲取知識(shí)和信息的一個(gè)重要方法，也是培養(yǎng)學(xué)生交際能力的一條重要途徑，因此我們的課堂也重視這個(gè)內(nèi)容的訓(xùn)練。“規(guī)則的遵守和約定的默契”，是在開放性參與式教學(xué)中，保障學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)有效進(jìn)行的一項(xiàng)重要措施。它能促進(jìn)學(xué)生的全員參與，保證活動(dòng)流程的操作有序，發(fā)揮學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中合作學(xué)習(xí)的作用，使學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，創(chuàng)造性得到發(fā)揮，潛能得到顯現(xiàn)。

二、思維方法

這部分的強(qiáng)化訓(xùn)練主要體現(xiàn)在學(xué)科上，遵循由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的教育規(guī)律，選擇符合學(xué)生認(rèn)知水平的思維方法，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，直至讓學(xué)生形成一種思維習(xí)慣。我們訓(xùn)練的內(nèi)容有：交流法，比較法，概括法，歸納法，演繹法，要事第一法。

三、閱讀方式

閱讀方式的訓(xùn)練主要有指讀、朗讀、默讀、精讀、略讀、泛讀、瀏覽等。閱讀方式的訓(xùn)練主要依托學(xué)科教學(xué)進(jìn)行，特別是語(yǔ)文學(xué)科，要承擔(dān)起主體訓(xùn)練任務(wù)。訓(xùn)練的項(xiàng)目，要根據(jù)學(xué)生年齡段的特點(diǎn)循序漸進(jìn)。比如剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生，在第一學(xué)期重點(diǎn)訓(xùn)練指讀，以強(qiáng)化他們認(rèn)字的意識(shí)；第二學(xué)期訓(xùn)練他們學(xué)習(xí)朗讀，讀出情感。二年級(jí)訓(xùn)練默讀，以提高讀書速度；中年級(jí)訓(xùn)練精讀和略讀，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用感悟與體驗(yàn)的方法讀書，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)內(nèi)容。訓(xùn)練略讀，使學(xué)生能在短時(shí)間內(nèi)把握文章的大概內(nèi)容；訓(xùn)練瀏覽，讓學(xué)生能迅速找到或選取自己喜歡的或需要的內(nèi)容。比如翻閱報(bào)紙、雜志，尋找自己所需的資料；訓(xùn)練學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句讀，就是訓(xùn)練學(xué)生用最快的速度瀏覽讀物提綱式的內(nèi)容，了解讀物的梗概。閱讀方式的訓(xùn)練，其實(shí)就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)。這項(xiàng)訓(xùn)練，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成一種良好的閱讀習(xí)慣，對(duì)提高學(xué)生的閱讀能力起到了很重要的作用。

四、表達(dá)呈現(xiàn)方式

“表達(dá)呈現(xiàn)方式”的訓(xùn)練分為“口頭表達(dá)”和“書面表達(dá)兩種。

口頭表達(dá)的訓(xùn)練也要遵循循序漸進(jìn)的原則，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地進(jìn)行。低年級(jí)段重點(diǎn)進(jìn)行表述訓(xùn)練，要求學(xué)生能將自己想要說(shuō)的內(nèi)容講清楚。中年級(jí)段重點(diǎn)訓(xùn)練轉(zhuǎn)述和復(fù)述，轉(zhuǎn)述的要求是能將別人的話或課文的內(nèi)容轉(zhuǎn)換人稱表述出來(lái)；復(fù)述的訓(xùn)練有兩點(diǎn)要求：一是能把別人說(shuō)過(guò)的話重復(fù)敘述一次，二是能將課文的內(nèi)容或別人的話用自己的話轉(zhuǎn)述出來(lái)。學(xué)生到了高年級(jí)，要鍛煉他們的演講和辯論能力。演講的要求是能就某個(gè)問(wèn)題對(duì)聽眾說(shuō)明事理或發(fā)表自己的見解，或圍繞一個(gè)主題有表情地表達(dá)自己的見解。辯論的要求是彼此能用一定的理由來(lái)說(shuō)明自己對(duì)事物或問(wèn)題的見解，揭露對(duì)方的矛盾，以便最后得到正確的認(rèn)識(shí)或達(dá)成共同的意見。演講和辯論一般通過(guò)班會(huì)或舉行各種活動(dòng)來(lái)進(jìn)行，也可以通過(guò)開發(fā)校本課程來(lái)進(jìn)行，比如開設(shè)兒童哲學(xué)課。

書面表達(dá)的訓(xùn)練有兩個(gè)方面：一是用于知識(shí)積累的卡片類，二是用于理解記憶的圖文表達(dá)方式。給學(xué)生一個(gè)自主表達(dá)的空間，使學(xué)生的表達(dá)方式豐富多彩，在學(xué)習(xí)中張揚(yáng)自我的個(gè)性。

總而言之，對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化學(xué)習(xí)方式的訓(xùn)練，收獲多多。概括地說(shuō)，通過(guò)個(gè)人的要求和在小組學(xué)習(xí)訓(xùn)練約定，一是使學(xué)生懂得禮儀，恪守約定，互相關(guān)照，尊重別人，有利于良好道德素質(zhì)的養(yǎng)成；二是懂得交往的技巧，有利于培養(yǎng)他們交際的能力；三是在互動(dòng)中，有助于培養(yǎng)他們開朗的性 格和良好的心理素質(zhì)；四是普遍提高了他們的學(xué)習(xí)能力。通過(guò)思維方法的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)表達(dá)呈現(xiàn)方式的訓(xùn)練，使學(xué)生能掌握學(xué)習(xí)的方法，形成學(xué)習(xí)技能，從而內(nèi)化為學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)方式的訓(xùn)練，不但能夠?yàn)榇蠓忍岣邔W(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生的良好素質(zhì)。教師們都深有感觸地說(shuō)，經(jīng)過(guò)這樣的強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生的自律能力增強(qiáng)了，遇事不會(huì)臨陣驚慌，思維也變得寬闊多了。此外，不但課堂氣氛活躍，而且學(xué)生學(xué)得既快樂(lè)又扎實(shí)。