作為在農(nóng)村做了十幾年語文教師的我。感觸最深的是農(nóng)村小學(xué)的作文難教，原因是農(nóng)村小學(xué)生知識面窄，寫作內(nèi)容貧乏。農(nóng)村大部分學(xué)校沒有圖書室、閱覽室，就是有圖書室也很少開放，形同虛設(shè)。許多學(xué)生除了讀規(guī)定的教科書外，很少能閱讀到課外讀物。學(xué)生生活單一，在學(xué)校里，每天都是在上課、下課中循環(huán)度過；課外及節(jié)假日孩子們也只能是在嘻鬧中打發(fā)時間：加上詞匯貧乏，觀察不仔細(xì)，學(xué)生難以寫出好作文。作文教學(xué)內(nèi)容遠(yuǎn)離農(nóng)村生活，與學(xué)生的生活實際脫鉤。為了應(yīng)付考試，早期我教給學(xué)生用的方法是背優(yōu)秀作文，考試時默寫在試卷上。但是這樣做的結(jié)果是學(xué)生的作文水平?jīng)]有半點提高。我不能耽誤孩子們，認(rèn)識到這一點，我才慢慢摸索提高農(nóng)村小學(xué)生作文水平的路子。因而有了十幾年的教學(xué)實踐，現(xiàn)在我談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。

一、讓學(xué)生學(xué)好普通話，過好語言關(guān)。對于農(nóng)村的孩子來說，普通話不是母語，平時交流用的都是方言。為了讓孩子們盡快過好語言關(guān)，我要求他們在校內(nèi)都要用普通話交流，違反者在班上用普通話說一個小故事或一個小事件?！安环e跬步，無以至千里”，量的積累才可能有質(zhì)的提升。沒有大量的語言積累，學(xué)生是無法寫好作文的。只有不斷地鼓勵和督促，才能幫助他們積累語言，提高語言的儲備量。我每天布置學(xué)生摘抄好詞好句，定期檢查。課外向?qū)W生介紹一些名言、古詩詞、兒童詩歌，要求他們熟讀成誦，并學(xué)習(xí)運用。利用班隊課、體育活動課等時間開展讀書交流會、朗誦比賽、文學(xué)知識競賽、成語接龍等有趣的活動，提高學(xué)生自覺積累的興趣和積極性，加深他們對語言本身及應(yīng)用的印象。除了讓學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀之外，還應(yīng)督促他們養(yǎng)成良好的自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣，從生活中去領(lǐng)悟，去積累，引導(dǎo)他們掌握更多的學(xué)習(xí)方法。

二、組織活動，引導(dǎo)觀察，彌補學(xué)生經(jīng)驗不足，豐富作文內(nèi)容。農(nóng)村學(xué)生由于條件限制，本身生活就沒有城市多彩，教師要幫助學(xué)生彌補不足。在活動中，要指導(dǎo)觀察，讓學(xué)生抓住精彩，從不同的角度去認(rèn)識、體驗。一次作文課前，我組織了“掰手腕”比賽。賽前，我讓學(xué)生模仿記者采訪觀眾；賽中，引導(dǎo)學(xué)生觀察參賽者的表現(xiàn)；賽后，請選手談感想。這樣。作文內(nèi)容就豐富了，學(xué)生寫起來也順手了，真情實感也表達(dá)出來了。再例如學(xué)習(xí)描寫一種水果，請學(xué)生拿出自己喜愛的水果，引導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察和了解水果的外形、色澤、味道、吃法等等，讓他們說說應(yīng)從哪些方面觀察。這時，教師應(yīng)趁熱打鐵，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，并使他們懂得觀察的重要性，逐步養(yǎng)成細(xì)致觀察的好習(xí)慣。學(xué)生通過觀察，積累了大量的素材，寫起作文就不會覺得難了。

三、走進(jìn)農(nóng)村生活，在繽紛絢爛的大自然中放飛孩子的靈性，陶冶情操。培養(yǎng)作文能力。作文實踐中，我并不被教材中的作文教學(xué)內(nèi)容所禁錮，我引導(dǎo)學(xué)生欣賞生活中的美好事物：校內(nèi)有一棵大榕樹，我?guī)е麄儊淼綐湎隆？纯慈~子、果實，圍圍樹干；田野里稻子綠了去看看，稻子黃了去瞧瞧；操場有一窩螞蟻，全班同學(xué)圍著看看螞蟻彼此怎么打招呼。怎么搬東西……這些都極大地豐富了作文內(nèi)容，提高了作文興趣，培養(yǎng)了作文能力。

四、積極評價，給予展示平臺，培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)的作文興趣。作文評改中，教師重在發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，“小題大做”給予表揚，培養(yǎng)作文的自信心。教師要創(chuàng)設(shè)平臺。展示學(xué)生的優(yōu)秀作文。我在實踐中，通過舉辦優(yōu)秀作文展、編班級優(yōu)秀作文選、辦手抄報、組織學(xué)生參加作文競賽、給報社雜志社投稿等，極大地調(diào)動了學(xué)生的作文興趣。

五、作文的修改也很重要。教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成修改草稿的良好習(xí)慣，并根據(jù)每次作文情況講解一些修改要點、修改方法等，逐步引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會修改作文，提高文采。

要激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和寫作愿望，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何寫作文?！皩憣崱币髮W(xué)生寫自己熟悉的人、事、景、物，把看到的、聽到的、想到的真實地表達(dá)出來。用我手寫我心，流露出自由的心靈和本真的情思，讓學(xué)生反映身邊的真實生活，發(fā)現(xiàn)生活中的真、善、美與假、丑、惡，實現(xiàn)與他人與社會的真誠交流。農(nóng)村生活豐富多彩，只要我們用心，農(nóng)村小學(xué)的作文教學(xué)也大有可為。