[摘要] 英文影視教學(xué)為我國當(dāng)今普遍采用的一種手段，具有信息量大、語言環(huán)境直接、交互性強(qiáng)等優(yōu)勢，適合學(xué)生欣賞的英文影視是促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的一個(gè)有效途徑，也是英語教師開展語言教學(xué)的一個(gè)重要手段，把握好英文影視教學(xué)的特點(diǎn)，教師的作用、精選英文電影教材、有目的性地進(jìn)行課堂活動設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮語言教學(xué)過程的整體性、合理性和科學(xué)性，這樣的影視教學(xué)將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性。

[關(guān)鍵詞] 英文影視特點(diǎn) 教材 過程

一、引言

影視語言是最廣泛、最貼近生活的語言，尤其是獲奧斯卡金像獎(jiǎng)的英文影視作品。這些影片作為一門綜合藝術(shù)，具有濃烈的藝術(shù)感染力，極具審美價(jià)值，為學(xué)生提供了一個(gè)真實(shí)、純正的英語學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，使他們猶如置身于西方的文化環(huán)境中，能夠捕捉到英語發(fā)展的時(shí)代脈搏，掌握純正地道的英語表達(dá)方法，快速而又有效地學(xué)好英語。這是迅速提高學(xué)生口語、聽力、寫作的最佳途徑。影視教學(xué)使學(xué)生在重溫經(jīng)典、感受與分享美妙的場面之余，領(lǐng)略了經(jīng)典對白的藝術(shù)魅力，在看中聽，在聽中學(xué)，在學(xué)中記，相輔相成，使得藝術(shù)鑒賞與語言學(xué)習(xí)、感受文化和人文素質(zhì)的提高有機(jī)地結(jié)合在一起。

二、英文影視教學(xué)特點(diǎn)

影視是一種傳統(tǒng)而新穎的教學(xué)資源和教學(xué)手段。從錄像帶到VCD，DVD及多媒體，影視把人們帶入更新更生動的視聽新境界，更能夠滿足語言學(xué)習(xí)者的需求。英語教學(xué)實(shí)踐證明，無論作為教學(xué)手段還是教學(xué)內(nèi)容，影視都具有幻燈、錄音、廣播等其他教學(xué)媒體無法比擬的優(yōu)勢，其特點(diǎn)具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1 文化性

影視首先是一種大眾文化載體。它是現(xiàn)實(shí)生活的濃縮與升華，是文化溝通的橋梁。影視包羅萬象，從多方面、多角度更直接更生動地闡釋英語民族的文化?？措娪翱梢詭椭鷮W(xué)生更直觀、更深刻地了解英語民族的文化，包括對英語民族人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣、乃至思維方式的理解。

2 真實(shí)性

影視的真實(shí)性源于生活性。影視作品是直觀、生動的。它是活生生的教材，這與書本語言大不一樣。它能夠展示真實(shí)的語言材料和交際場景，能構(gòu)建一個(gè)原汁原味的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。它結(jié)合聲音、圖像和一定的故事情節(jié)，傳達(dá)了完整的意思，吸引了學(xué)生的注意力，為學(xué)生提供了逼真的視聽環(huán)境。因此，能夠使學(xué)生身臨其境，體驗(yàn)自然的場景與生活的語言，學(xué)會在合適的場景使用正確的語言以及副語言。

3 交際性

影視在播放過程中，通過人物表演，場景轉(zhuǎn)換，學(xué)生可以了解到說話人的背景條件、交際語的適用情景、因文化差異產(chǎn)生的語言禁忌以及副語言現(xiàn)象，比如手勢、表情和符號等。從而幫助學(xué)生真正把英語當(dāng)成一種語言工具，最終達(dá)到能用英語準(zhǔn)確而流利地表達(dá)思想和感情的目的。

4 趣味性

影視是一種多維媒體，擁有良好的視聽效果，能激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生在視聽雙重效果的影響下有如身臨其境，身處異國。影視文學(xué)的直觀、生動使英語語言學(xué)習(xí)更具趣味性，給學(xué)生營造了個(gè)很好的學(xué)習(xí)環(huán)境，寓教于樂。

5 藝術(shù)性

影視又是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，是導(dǎo)演，演員，作家等對生活內(nèi)容進(jìn)行藝術(shù)加工后的成果，有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力，可以很好的保持學(xué)生的興趣，在學(xué)習(xí)語言的同時(shí)，陶冶情操，勵(lì)煉人格。

三、英文影視教材的選擇

英文影視題材廣泛，風(fēng)格各異，片種繁多，為提高教學(xué)效果，選適合語言學(xué)習(xí)的影片是首要任務(wù)。我們認(rèn)為在選擇影視片時(shí)應(yīng)遵循以下原則：

1 影視片要適合語言學(xué)習(xí)

一要語言含量大，二要內(nèi)容貼近生活，三要發(fā)音清晰地道。目前很多大片的制作往往追求動作多，背景豐富，而語言少。一部好的教學(xué)電影應(yīng)該包括清晰地道的發(fā)音，貼近現(xiàn)實(shí)生活內(nèi)容，這樣才能讓學(xué)生學(xué)到地道的語音，語調(diào)，用詞與使用者的感情，表達(dá)方式。像屢創(chuàng)票房以及各項(xiàng)藝術(shù)獎(jiǎng)項(xiàng)神話的《音樂之聲》、《羅馬假日》、《卡薩布蘭卡》、《魂斷藍(lán)橋》等英文影視語速慢，句子完整，語音清晰，難度適中，適合學(xué)生學(xué)習(xí)使用。

2 內(nèi)容健康，聯(lián)系生活

影視對學(xué)生的影響不能低估。影視與各種道德教育手段一樣，所隱含的價(jià)值觀念會潛移默化地影響學(xué)生。因此所選影視片應(yīng)該有益于學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，使他們能以正確的視角和心態(tài)來解讀英美文化和現(xiàn)代生活。當(dāng)前影視良莠不齊，主題積極向上的影視片可以陶冶情操，而充斥暴力和色情的影視片則會使人誤入歧途，所以教師在選擇時(shí)必須考慮內(nèi)容是否健康向上，是否有利于學(xué)生的身心發(fā)展。而與學(xué)生生活聯(lián)系密切的電影便于學(xué)生對學(xué)習(xí)成果進(jìn)行實(shí)踐。

3 長度適中

英語的聽說課課時(shí)有限，針對不同的影視類型和學(xué)生聽說水平，選擇電影時(shí)要注意影片的長度。電影一般可以分為記錄片、科普片、故事片等，類型不同，長短不一。記錄片和科普片應(yīng)該控制在60分鐘之內(nèi)，這種題材的重點(diǎn)突出，內(nèi)容新穎，但是語速較快，語言難度高，且情節(jié)性不強(qiáng)，時(shí)間過長則容易使學(xué)生產(chǎn)生疲勞和厭倦，影響教學(xué)效果。故事片一般情節(jié)性強(qiáng)，語言比較生活化，但最好控制在90分鐘以內(nèi)。

4 要遵循“由簡單到復(fù)雜”的原則

語言難度直接影響聽說教學(xué)的效果，所以教師還必須考慮學(xué)生的語言水平，所選擇影片有難易梯度，始終伴隨有一定挑戰(zhàn)，這樣才能使學(xué)生有所學(xué)，并保持學(xué)生探求新知識的興趣。

四、英文影視教學(xué)過程

選擇了合適的影視片，教師就可以準(zhǔn)備并進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)，這個(gè)過程包括以下三個(gè)步驟：

1、課前準(zhǔn)備工作

教師在影視課之前要設(shè)計(jì)一套方案，從影片放映前準(zhǔn)備教學(xué)活動、影視片放映、放映后的擴(kuò)大教學(xué)活動等，形成從準(zhǔn)備、觀看解釋、評估、故事復(fù)述、劇情推測、角色扮演、文化比較等一套系列的教學(xué)活動。這其中包括資料的查詢，重點(diǎn)的確定，語言文化點(diǎn)的挖掘分類，以及活動練習(xí)的設(shè)計(jì)等。教師盡可能地準(zhǔn)備參考資料，包括與影視有關(guān)的文字和圖片等，以幫助學(xué)生更好理解影片的內(nèi)容。學(xué)生也可以在老師的指導(dǎo)下分工查找閱覽有關(guān)的資料。

2、課堂組織教學(xué)，練習(xí)指導(dǎo)

通常看懂一部影片至少需要看二至三遍。第一遍是全片通看，了解影片內(nèi)容；第二遍分片段看，深刻理解影片的內(nèi)容及意義：第三遍再通看影片，讓學(xué)生完整地欣賞影片。由于課堂時(shí)間有限，只能在課堂上看一遍，如果放映設(shè)施應(yīng)用方便，可以將第一遍和第三遍在課外進(jìn)行：如果學(xué)生沒有這種便利條件，則讓學(xué)生在課堂上觀賞時(shí)用磁帶將影視片原聲錄制下來，在課外使用磁帶熟悉影視片的語言內(nèi)容。不論以上哪一種情況，教師都應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

(1)培養(yǎng)學(xué)生使用聽力技巧的能力和良好的看片習(xí)慣

看電影不是看熱鬧，而是學(xué)“門道”，體會“味道”。在看影片時(shí)，也要不斷運(yùn)用聽力技巧，比如利用現(xiàn)有的知識圖式(SChema)，利用語境、情景猜測語意：抓住關(guān)鍵詞；當(dāng)遇到?jīng)]聽懂的臺詞時(shí)，不能發(fā)愁而錯(cuò)過了后面可能幫你理解上一句臺詞含義的句子等等。在看電影的時(shí)候，也可以用筆記下你認(rèn)為重要或不太懂的語言，以利于以后查詢。

(2)合理使用字幕

現(xiàn)在大多數(shù)DVD音像制作均采用閉路字幕模式(可隱可現(xiàn))，可以自由選擇母語或外語字幕，為教學(xué)提供了很大方便。很多學(xué)者都討論了影視字幕對語言教學(xué)的作用。研究表明，影視字慕有助子學(xué)生聽力理解、快速閱讀及詞匯的習(xí)得，是一種寶貴資源和教學(xué)手段。但也有學(xué)者擔(dān)心，在以提高聽力為目標(biāo)的教學(xué)中使用影視字幕不利于促進(jìn)學(xué)生聽力，甚至抑制聽力的提高。所以，在使用過程中，教師要注意合理地利用字幕，控制字幕的語言，使用時(shí)間和方式，達(dá)到較好地教學(xué)效果。

(3)語言實(shí)踐練習(xí)活動

語言水平的提高離不開語言輸入之后的語言輸出訓(xùn)練。合適的課堂活動是整個(gè)影片教學(xué)的關(guān)鍵。教學(xué)活動的安排取決于教學(xué)的目的以及學(xué)生的語言水平?；顒拥脑O(shè)計(jì)應(yīng)順應(yīng)教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)不同語言水平的學(xué)生因材施教。課堂練習(xí)包括回答討論有關(guān)影片內(nèi)容的問題，辯論有爭議的話題，針對故事情節(jié)、感興趣的人物等的自由評說，模仿表演某個(gè)片段，配音練習(xí)，視譯練習(xí)等。值得一提的是配音練習(xí)，配音是學(xué)生非常喜歡且具有挑戰(zhàn)性的活動，它要求學(xué)生充當(dāng)演員的角色，把任務(wù)對白準(zhǔn)確地記下來并模仿演員的表情、腔調(diào)說話。學(xué)生可選擇自己喜歡的片段，或由教師指定片段，讓學(xué)生提前練習(xí)。在做表演時(shí)選擇將原聲和英文字幕去掉(如果需要，字幕也可保留)。配音練習(xí)能較好地將學(xué)生的聽力理解、藝術(shù)欣賞、口語訓(xùn)練以及才藝表演巧妙結(jié)合起來，是一種適合各種水平學(xué)生的有效口語訓(xùn)練手段。

3、適度延伸課外指導(dǎo)

課外學(xué)習(xí)是課堂學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和延伸，組織指導(dǎo)得好，能起到鞏固和深化課堂教學(xué)的效果。

充分利用學(xué)校的視聽設(shè)備，設(shè)置視聽吧或播放室，配備適合學(xué)生英語水平的各種題材英文影視資料，隔天開放，學(xué)生可以自由選擇、借聽。并要求學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，選擇適合自己水平且有助于進(jìn)一步提高的英文影視材料，自覺運(yùn)用課堂所學(xué)聽力技巧及方法進(jìn)行視聽訓(xùn)練。但教師的指導(dǎo)、鼓勵(lì)及必要的檢查、評估制度還是不可或缺的，否則很可能造成有的學(xué)生放任自流。

五、結(jié)束語

英文影視教學(xué)已為大多數(shù)外語教師和教育專家所接受，而且已證明它是一種十分有效的外語教學(xué)手段。它不僅能夠豐富外語教學(xué)的內(nèi)容，并且使外語學(xué)習(xí)氛圍更加地道、更加直接。把握好英文影視教學(xué)的特點(diǎn)，教師的作用、精選英文電影教材、有目的性地進(jìn)行課堂活動設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮語言教學(xué)過程的整體性、合理性和科學(xué)性，這樣的影視教學(xué)將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性。此外，將觀前準(zhǔn)備、觀片課堂組織活動和觀后活動很好地結(jié)合，鼓勵(lì)使用自然語言，開發(fā)語言技能，使其成為外語教學(xué)的重要資源和手段。達(dá)到提高培養(yǎng)學(xué)生的語言能力。