[摘要] 英語語音教學(xué)在現(xiàn)代注重聽說教學(xué)的外語教學(xué)理念下已經(jīng)受到越來越多學(xué)者和教學(xué)工作者的重視。但由于受傳統(tǒng)語言教學(xué)方法的影響，很多學(xué)習(xí)者雖然學(xué)了多年英語，但語音面貌普遍較差。

[關(guān)鍵詞] 語音教學(xué) 英語聽說影視素材

英語語音面貌是一個最能直接反映英語學(xué)習(xí)者綜合運用水平的重要因素之一，尤其是在當(dāng)今重視聽說教學(xué)，注重交際能力和跨文化交際能力培養(yǎng)的教學(xué)理念指導(dǎo)下，語音教學(xué)更具有其特殊的重要性。對于語音的正確性和整體語音面貌與英語口語表達和聽力理解之間的緊密關(guān)系，很多學(xué)者都作了科學(xué)的論證。除此之外，研究者還證明，良好的語音對于提高學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)英語的內(nèi)在動機會起到很大作用。影視材料是當(dāng)今英語教學(xué)不可缺少的教學(xué)材料，本文探討如何運用這些原版的影視材料進行語音教學(xué)的思路和方法。

一、運用原版影視材料進行語音教學(xué)的可能性

語言的口語表達方式是人類語言使用最原始和最直接的表達方式，在所有人類表達思想與情感的形式中，口語表達也是最有效的。在現(xiàn)代英語教學(xué)過程中，視頻材料的使用已經(jīng)是一種非常重要的教學(xué)手段。

1、硬件方面

使用視頻材料進行語言教學(xué)的實行依賴于現(xiàn)代多媒體的教學(xué)設(shè)備，而我們大學(xué)教育的教學(xué)條件現(xiàn)在已經(jīng)完全能夠滿足這一要求。各大學(xué)都建有一定數(shù)量的語音實驗室和多媒體教室，這為我們提供了使用原版影視資料進行語音教學(xué)的硬件要求。

2、軟件方面

現(xiàn)在我們能夠很容易地購買到原版英文電影DVD或者VCD光碟，用影碟機放映；還可以從互聯(lián)網(wǎng)上使用一些軟件下載很多高質(zhì)量的視頻材料，轉(zhuǎn)存到電腦多媒體以后放映，運用此種方式放映進行剪輯和有目的的選擇放映材料更便捷。另外，國內(nèi)有些學(xué)校還擁有視頻點播系統(tǒng)，此系統(tǒng)存儲量大，支持學(xué)生進行自主選擇學(xué)習(xí)材料，可操作性更強，針對性也更強，更有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的能力。

二、運用原版影視材料進行教學(xué)的優(yōu)勢

當(dāng)今國內(nèi)外外語(二語)語音習(xí)得的研究成果很多，不同學(xué)者所使用的研究方法和關(guān)注的重點也有所不同。如Leather注重研究話語感知與表達的關(guān)系，他的理論基礎(chǔ)是Kuhl1993年提出的“母語磁效應(yīng)”假說(Native-Languaqe Maqnet EffectHypothesis)。該理論認(rèn)為母語語音原型所產(chǎn)生的吸引力會影響學(xué)習(xí)者有效地辨別目標(biāo)語中的語音差異(1999)；而Dressoer(1996)等學(xué)者則試圖以語段和非語段研究為基礎(chǔ)建立二語音系的模型，他們運用生成語言學(xué)和認(rèn)知語言學(xué)的理論和研究方法對二語習(xí)得過程和形式進行了深入的探討。在這些理論研究的基礎(chǔ)之上，很多學(xué)者呼吁把這些研究成果運用到實踐語音教學(xué)當(dāng)中去，尤其是應(yīng)重視把聽覺訓(xùn)練和視覺訓(xùn)練結(jié)合起來的教學(xué)過程。國內(nèi)很多學(xué)者提出我國大學(xué)生階段(尤其是非英語專業(yè)大學(xué)生)語音學(xué)習(xí)和教學(xué)存在的問題和改進的建議，在提出的建議中專家提到最多的就是加強語音教學(xué)，通過多種途徑解決語音教學(xué)和學(xué)習(xí)中存在的問題(王立非，孫曉坤，2007；羅力勝，張萊湘，2002)。另外，還有學(xué)者強調(diào)對中國環(huán)境下語音教學(xué)目標(biāo)進行調(diào)整，尤其應(yīng)注意根據(jù)學(xué)習(xí)者存在的具體問題和整體提高聽說能力的目標(biāo)調(diào)整語音教學(xué)，采用與語境結(jié)合的語段與非語段教學(xué)統(tǒng)一的教學(xué)方式以取得更好的教學(xué)效果(Wang Guizhen，2007)。

使用多媒體運用英語原版影視材料進行語音教學(xué)和訓(xùn)練，是語音多種教學(xué)形式中非常重要的一種。其優(yōu)勢可以集中體現(xiàn)在以下幾個方面：

1、素材廣泛

隨著我國改革開放的不斷深入，現(xiàn)在市場上有很多不同類型的影視材料，有英語國家電影公司制作的大量電影、電視劇，也有各種知識類、科普類的英語原版宣傳材料，有街頭巷議、家庭瑣事等方面的方言、俚語，也有法庭、議會等方面非常正式的專用術(shù)語，另外還有專門的語言訓(xùn)練教材等，可以說應(yīng)有盡有。如此多樣的市場，為我們有選擇性地采用視頻材料進行語音教學(xué)提供了豐富的素材。

2、針對性強

采用影視材料進行語音教學(xué)的優(yōu)勢之一，就是我們可以根據(jù)教學(xué)的要求有針對性地選用素材。如在練習(xí)連讀、弱讀和語調(diào)的時候，可以截取材料的片段進行實例講解，并引導(dǎo)學(xué)生進行模仿練習(xí)。另外，在區(qū)分各種不同國家和地區(qū)不同發(fā)音特點時，可以選取不同國家或地區(qū)拍攝的影視材料，讓學(xué)生有針對性地辨聽如英式、美式、澳式等不同英語國家發(fā)音的區(qū)別，并為學(xué)生提供模仿練習(xí)的范例。

3、生活化

影視材料雖為藝術(shù)作品，但多以生活為基礎(chǔ)，語言豐富多彩，能夠充分體現(xiàn)語言的多樣性。如此多樣的生活化的語言可以為學(xué)習(xí)者提供豐富的語言素材，讓他們更深刻地體驗到語言的實踐意義。同時，通過多樣的、生活化的語言使用，學(xué)習(xí)者還可以接觸貼近真實生活的目的語國家的文化，培養(yǎng)他們的跨文化意識，進而增強他們使用語言進行跨文化交際的能力。

4、趣味性

在當(dāng)今重視以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)理念指導(dǎo)下，如何提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣和動機，一直是很多學(xué)者研究的課題。影視材料的多樣性和生活化的特色，可以很好的幫助教學(xué)工作者以多樣化的教學(xué)手段調(diào)節(jié)課堂氣氛，提升學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣。

三、進行語音教學(xué)的方法

根據(jù)語音教學(xué)的規(guī)律性，我們可以根據(jù)不同層面的語音教學(xué)選取不同的影視材料和組織各種活動有針對性地展開教學(xué)。

1、單音對比教學(xué)

單音教學(xué)是不論任何層次語音教學(xué)的第一步。通過系統(tǒng)的單音發(fā)音位置和發(fā)音方法的教學(xué)，可以了解學(xué)習(xí)者本身單音存在的不準(zhǔn)確的甚至是錯誤的發(fā)音，進而找到解決的方法。在對英語單音發(fā)音方法和發(fā)音位置進行講解之后，可以使用事先準(zhǔn)備好的影視剪輯片斷通過本族語使用者發(fā)音的口形、音質(zhì)特色使學(xué)習(xí)者對單音的發(fā)音過程有更深入的理解；同時，通過這種可視途徑學(xué)習(xí)者可以更好地比較英語發(fā)音與母語發(fā)音的區(qū)別，避免母語負(fù)遷移作用的產(chǎn)生。

2、連讀、省音教學(xué)

在單音發(fā)音準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上，連讀和省音是達到流利進行口語交流的必經(jīng)之路。傳統(tǒng)的語音教學(xué)非常重視單音及其對比教學(xué)，強調(diào)在此基礎(chǔ)上過渡到福音簇、單詞、連讀、單詞重讀、句子重讀和弱讀等方面的練習(xí)。這種方法注重系統(tǒng)性和循序漸進，在多年的英語教學(xué)實踐中起到了非常重要的作用，在外語人才培養(yǎng)方面做出了重要貢獻。但在我們實際的教學(xué)中，經(jīng)常遇到學(xué)生雖經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，但對如何連讀、何時和如何省略等方面還是存在很大問題。在進行語音教學(xué)時通過選用視頻片斷并進行講解和訓(xùn)練，學(xué)習(xí)者可以從視覺和聽覺及實際語境得出更準(zhǔn)確的判斷并模仿和對比，對提高語言的流利程度會起到很好的輔助作用。

3、節(jié)奏教學(xué)

英語語言的節(jié)奏主要體現(xiàn)在單詞重讀、弱讀、句子重讀等方面，而漢語語言的節(jié)奏是以單字四個聲調(diào)為基礎(chǔ)，因此兩種語言在節(jié)奏特點方面有很大的差異。正是由于這種明顯的差異，很多中國學(xué)生在學(xué)習(xí)英語單詞的時候沒有充分重視單詞重讀、句子中重讀單詞和弱讀單詞等現(xiàn)象，只是套用漢語的節(jié)奏，形成了明顯的中式英語發(fā)音，這就是語音教學(xué)中常見的母語“負(fù)遷移”現(xiàn)象。為避免此類現(xiàn)象的發(fā)生，我們可以使用英文原版影視材料，在講解音節(jié)、單詞重讀、句子重讀和弱讀以及重讀群等概念之后，讓學(xué)生通過觀看生活化的語言場景，充分了解節(jié)奏在語言使用過程中的重要性，并通過模仿練習(xí)達到熟練運用的目的。

4、語調(diào)教學(xué)

語調(diào)教學(xué)一直是語音教學(xué)的重點和難點之一，它之所以重要是因為在語言的使用過程中是通過語調(diào)的變化體現(xiàn)說話者的態(tài)度、感情和表達重點的，而它難度大是因為首先學(xué)習(xí)者習(xí)慣于漢語單音節(jié)體現(xiàn)音調(diào)的節(jié)奏變化，而英語語調(diào)則是以節(jié)奏為基礎(chǔ)，以語調(diào)群為基本單位；另外，學(xué)習(xí)者不能在使用語音過程中很好地理解語調(diào)的功能并把語調(diào)與自己所表達的思想感情、態(tài)度結(jié)合起來。因此，語調(diào)問題一直是困擾很多英語學(xué)習(xí)者的一大心病。英語的語調(diào)變化很多，如果我們只是簡單地介紹和掌握一個升調(diào)和一個降調(diào)，那學(xué)習(xí)者輸出來的語言必定是平淡乏味的。而如果我們能有選擇地使用原版視頻材料，并有針對性地把各種語調(diào)結(jié)合實際場景進行講解和練習(xí)，語調(diào)的學(xué)習(xí)效果將更加明顯。

結(jié)語

語音教學(xué)作為語言教學(xué)的一個方面是基礎(chǔ)和關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，傳統(tǒng)的語音教學(xué)只注重單音教學(xué)和通過聽音、辨音、模仿等途徑進行訓(xùn)練。在現(xiàn)代語言教學(xué)過程中，我們可以通過使用多種多樣的影視材料，在傳統(tǒng)的只有聽的訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，有針對性地選取材料在單音、連讀、省音、重讀和語調(diào)等方面進行教學(xué)，通過使用不同的方法使學(xué)習(xí)者對語音的識別和認(rèn)知更系統(tǒng)、更貼近生活，從而提高語音學(xué)習(xí)和教學(xué)的效果。