[摘要] 在新的形勢下，德育的傳統(tǒng)方法正面臨新的挑戰(zhàn)，遭遇發(fā)展的瓶頸。而“紅色影視”為在藝術(shù)氛圍下實(shí)現(xiàn)與主流意識形態(tài)的溝通與對話提供了重要途徑，具有獨(dú)特的優(yōu)勢，“紅色影視”中蘊(yùn)含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內(nèi)涵，具有很大的政治思想教育功能，是加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作的新途徑。而如何充分發(fā)揮這些教育功能是我們應(yīng)該進(jìn)一步考慮的問題。

[關(guān)鍵詞] “紅色影視” 德育

“紅色影視”就是指以革命話語為主要形式創(chuàng)作的影視作品。從廣義上說可以認(rèn)為，凡是反映共產(chǎn)黨人、愛國進(jìn)步人士為建立中華人民共和國所進(jìn)行的浴血奮斗，以及推動社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所付出的艱辛努力的影視作品，都可以視為“紅色影視”。狹義上說，“紅色影視”則是反映新民主主義革命時(shí)期共產(chǎn)黨人和愛國人士先進(jìn)事跡的作品。

一、“紅色影視”的主要特點(diǎn)

在新的形勢下，德育的傳統(tǒng)方法正面臨新的挑戰(zhàn)，遭遇發(fā)展的瓶頸。而“紅色影視”為在藝術(shù)氛圍下實(shí)現(xiàn)與主流意識形態(tài)的溝通與對話提供了重要途徑，具有獨(dú)特的優(yōu)勢。

1、“紅色影視”擁有獨(dú)特的德育資源

有效地加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作，必須注重對受教育者的人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)。用以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神來教育他們。大力弘揚(yáng)愛國主義、集體主義、社會主義思想，引導(dǎo)他們自覺履行法定義務(wù)、社會責(zé)任、家庭責(zé)任?！凹t色影視”擁有豐富而獨(dú)特的思想政治教育資源，由這些作品組成的“紅色影視”長廊，形象地展示了新民主主義革命波瀾壯闊的歷史，成為振興中華的強(qiáng)大精神力量。這些都為受教育者確立大公無私、堅(jiān)忍不拔、甘于奉獻(xiàn)等美德提供了鮮明的參照。觀看這些紅色影視劇，我們能夠強(qiáng)烈地感受到它們留給我們的豐富精神資源，這樣的影視作品，是足以把我們的思想素質(zhì)“化”高，把精神境界“養(yǎng)”高的。這些作品以史詩般的品格，展現(xiàn)了“紅色影視”的魅力，既真實(shí)生動又感人至深。

2、在潛移默化中發(fā)揮作用

影視教育是借聲、光、色、波，以圖像、聲音和文字從視角、聽覺方面觸及人的認(rèn)知系統(tǒng)，比我們平常講故事，做報(bào)告，看歷史課本，更為生動和形象，使人們在不知不覺間，跟隨其中的故事情節(jié)，在思想上產(chǎn)生變化，并以積極的態(tài)度去迎接這種教育。先輩們的革命事跡、領(lǐng)袖們傳奇般的革命經(jīng)歷以及紅軍長征、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭中的動人故事和張思德、董存瑞、彭雪楓等革命英雄人物都感人至深。“紅色影視”教育可以深入發(fā)掘歷史長河中的英雄人物，反映領(lǐng)袖、英雄等“大人物”在歷史中的重要作用；也可通過“小人物”的故事，揭示人民群眾創(chuàng)造歷史的真諦，使歷史鮮活和豐滿起來。由于采用人們喜聞樂見的形式，“紅色影視”有助于幫助學(xué)生了解歷史，使他們在靈魂深處受到思想陶冶，產(chǎn)生與革命先烈一致的、正確的人生觀和價(jià)值觀，從而在潛移默化中受到教育，在主動參與中接受熏陶。

3、在美的享受中提高素質(zhì)

“紅色影視”教育以其形式多樣、資源豐富的優(yōu)勢，彌補(bǔ)了當(dāng)前德育教育內(nèi)容枯燥、形式單一的現(xiàn)狀。“紅色影視”教育直觀、生動、感染力強(qiáng)，通過觀看不同類型的紅色影視劇，讓學(xué)生在耳聞目睹中、在身臨其境中受到感染、受到熏陶。特別是一些經(jīng)典的紅色影視劇，以其優(yōu)美的劇情、出色的人物塑造和氣勢恢弘的戰(zhàn)爭場面深深地感動著每一位涉身其中的觀眾。這些影片不僅具有很強(qiáng)的藝術(shù)性，而且具有很高的思想性。觀看這些作品，能讓人很快進(jìn)入“美”的情景，從中感知深刻的思想內(nèi)涵和高尚的道德情操。這些影片在無聲中激勵(lì)著學(xué)生去追求人格的完善，在無言中促使他們在美的享受中提高思想政治素質(zhì)。這樣的效果，是其它德育方法所難以達(dá)到的。

二、“紅色影視”的德育功能

1、政治教育功能

在許多優(yōu)秀的“紅色影視”作品中，除了精彩的故事和生動的表演之外，還包含著豐富的歷史、政治、軍事、文化與藝術(shù)等方面的知識。表現(xiàn)了中國人民革命斗爭的歷史進(jìn)程與現(xiàn)實(shí)生活風(fēng)貌的藝術(shù)作品，通過觀看這些影片，可以使廣大觀眾認(rèn)識和了解中國的歷史文化和社會現(xiàn)實(shí)。例如《長征》全景式地再現(xiàn)中國工農(nóng)紅軍二萬五千里悲壯歷程，《重慶談判》反映國內(nèi)革命斗爭的重要史實(shí)，《大決戰(zhàn)》系列片展現(xiàn)了解放戰(zhàn)爭的三大戰(zhàn)役和百萬雄師過大江的宏大場面，《周恩來萬隆之行》反映了我國外交斗爭的不平凡的歷史，《國歌》刻畫了無數(shù)愛國者勇往直前的光輝形象等。這些影片為我們再現(xiàn)了一幅幅波瀾壯闊的歷史畫卷，讓人們不由自主地回憶起革命斗爭時(shí)期的崢嶸歲月，并為那些偉大的或普通的革命者的生活、情感和奮斗經(jīng)歷所鼓舞，激起強(qiáng)烈的感情波瀾，增強(qiáng)他們對黑暗勢力的憤恨和對祖國對人民的熱愛之情，這樣就會提高人們對歷史與現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識，激勵(lì)我們更加熱愛祖國、熱愛生活，為實(shí)現(xiàn)理想去奮斗拼搏。

2、道德教育功能

通過“紅色影視”作品與欣賞者的主客體互動，使學(xué)生通過一系列的思想活動得到操行的自我修煉。中國的文學(xué)與藝術(shù)素來講究“詩言志”、“成教化、助人倫”和“文以載道”的教化功能?！凹t色影視”作品深切關(guān)注民生、關(guān)注社會底層百姓的命運(yùn)與苦難，通過對現(xiàn)實(shí)生活中人物的塑造，展示他們的喜怒哀樂，褒揚(yáng)美好的人性。對這種影片的欣賞，學(xué)生可以使自己在理性思索的基礎(chǔ)上，通過通俗化的形象和故事情節(jié)的直觀作用，更形象地明了勤奮的美德，在學(xué)習(xí)中便會更加腳踏實(shí)地，并學(xué)會善良地對待自己的同學(xué)和他人。在內(nèi)心自省的同時(shí)，培育其善良的秉性和誠實(shí)的品格，從而達(dá)到最好的教育效果。

3、思想教育功能

隨著中國社會自身的發(fā)展，各階層的相繼涌現(xiàn)，多種價(jià)值觀念和利益同時(shí)并立。在多元文化的環(huán)境下，學(xué)生對于文化和道德選擇缺乏一定的判斷能力和選擇利用能力，進(jìn)而迷茫以至產(chǎn)生信仰危機(jī)。而他們肩挑著我們事業(yè)的今天和明天，擔(dān)負(fù)著未來民族振興和傳承先進(jìn)文化的重要使命，他們的思想道德觀、人生觀和價(jià)值觀直接關(guān)系到我們社會主義事業(yè)和共產(chǎn)主義事業(yè)的興衰存亡，因此，讓大學(xué)生的思想道德朝著社會主義事業(yè)和共產(chǎn)主義事業(yè)的需要發(fā)展，引導(dǎo)他們踐行和代表“先進(jìn)文化”，將是我們唯一的選擇。例如《恰同學(xué)少年》中再現(xiàn)了青年毛澤東等人在求學(xué)期間胸懷國家民族，飽含憂樂情懷，以及刻苦求學(xué)、立志成才的青春氣息。對端正學(xué)習(xí)風(fēng)氣有著很強(qiáng)的激勵(lì)和鞭策作用。所以，借助“紅色影視”作品，可以全面提升人的基本素質(zhì)，啟迪智慧，陶冶情操，升華人格，從而促進(jìn)學(xué)校德育工作達(dá)到預(yù)期的效果。

三、“紅色影視”的德育功能的實(shí)現(xiàn)過程中應(yīng)注意的問題

1、挖掘德育新內(nèi)容

馬克思主義的精髓就是一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是。因此，正確認(rèn)識教育對象，了解和掌握其客觀實(shí)際狀況，是利用“紅色影視”進(jìn)行思想政治教育的基本前提。只有在此基礎(chǔ)上，才能有效地組織德育過程，達(dá)到加強(qiáng)和改進(jìn)德育的預(yù)期目的，培養(yǎng)出合格的社會主義建設(shè)者和接班人。因此，利用“紅色影視”進(jìn)行德育不能簡單機(jī)械地進(jìn)行，僅僅停留在觀看影片、寫觀后感、舉辦心得交流會等層面。要把這些“紅色影視”放在整個(gè)中國近現(xiàn)代歷史的大背景下進(jìn)行闡釋，深刻挖掘這些“紅色影視”的時(shí)代精神和現(xiàn)實(shí)意義，并且把它融入到國民教育和精神文明建設(shè)的全過程和我們改革開放、全面建設(shè)小康社會的新時(shí)代民族精神中去，形成德育的新內(nèi)容。

2、創(chuàng)設(shè)德育的新環(huán)境

“紅色影視”雖然十分豐富，但是有不同的主題，有些時(shí)代性不是很明顯。因此，德育工作者在利用“紅色影視”時(shí)，一定要花力氣整合影視教育資源，為加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作提供良好的教育環(huán)境。突破舊有模式的限制，樹立優(yōu)秀的學(xué)習(xí)樣板，重視弘揚(yáng)當(dāng)代學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感，以完善其內(nèi)在的道德理想人格為旨?xì)w，注重挖掘其內(nèi)在的心理要求，通盤考慮，擴(kuò)大視野，充分把歷史和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來，把優(yōu)良傳統(tǒng)和時(shí)代精神結(jié)合起來，把黨和國家及人民對學(xué)生的希望與其個(gè)人成才愿望結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)有利于促進(jìn)德育的新環(huán)境。

3、拓展德育新形式

做好德育工作，要堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活的原則。按照實(shí)踐育人的要求，以體驗(yàn)教育為基本途徑，精心設(shè)計(jì)和組織開發(fā)形式新穎、吸引力強(qiáng)的德育實(shí)踐活動。形式得當(dāng)，就會事半功倍，使受教育者在自覺參與中思想感情得到熏陶、精神生活得到充實(shí)、道德境界得到升華。利用“紅色影視”進(jìn)行德育不僅僅是觀看、評價(jià)影視作品，還可以利用各種節(jié)假日、紀(jì)念日，組織豐富多彩的主題班會、隊(duì)會、團(tuán)會，舉行各種慶祝、紀(jì)念活動和必要的儀式：把劇中革命歌謠制成音像制品，通過歌曲和舞蹈的形式，反映革命者的豪情、樂觀的精神、軍民魚水情關(guān)系等；積極邀請老戰(zhàn)士、老干部、老專家、老模范、老教師作革命傳統(tǒng)報(bào)告，講革命傳統(tǒng)故事等形式和方法，不斷拓展德育的渠道和空間，彌補(bǔ)當(dāng)前德育形式單一的現(xiàn)狀，發(fā)揮其獨(dú)特的教育功能。

總之，通過以上分析和討論可以看出“紅色影視”中蘊(yùn)涵著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內(nèi)涵，具有很大的政治思想教育功能，是加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作的新途徑。而如何充分發(fā)揮這些教育功能是我們應(yīng)該進(jìn)一步考慮的問題。