【小引】

“誰(shuí)終將聲震藍(lán)天，必長(zhǎng)久深自緘默；誰(shuí)終將點(diǎn)燃閃電，必長(zhǎng)久如云漂泊。”尼采的這句話揭示了一個(gè)簡(jiǎn)單的道理：要?jiǎng)?chuàng)造成功的神話，就必須在長(zhǎng)久的沉默中不斷探索?；艚鹉軌蛉〉抿溔说某删停鞘撬挂岳^日研究的結(jié)果；牛頓能夠發(fā)現(xiàn)震驚世界的萬(wàn)有引力定律，那是他終日苦思冥想、嘔心瀝血的結(jié)果；馬克思能夠發(fā)現(xiàn)剩余價(jià)值規(guī)律，那是他廢寢忘食、勤勤懇懇研究的結(jié)果……

古往今來(lái)，真正成功的人往往都是默默無(wú)聞的實(shí)干家。我們贊嘆杜甫的深刻、魯迅的獨(dú)到、余秋雨的廣博、高爾基的多才、巴爾扎克的多產(chǎn)，卻不知道在他們成功的背后都有一段艱辛的默默積累的過(guò)程——積累認(rèn)知，積累情感，積累經(jīng)驗(yàn)……

中學(xué)生現(xiàn)在就處在這樣一個(gè)積累的過(guò)程中，只有耐得住寂寞，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，最終才能創(chuàng)造屬于自己的神話。

【材料一】

毛竹在最初5年里，即使生存環(huán)境十分理想，人們也幾乎看不到它生長(zhǎng)。但是只要5年一過(guò)，它就會(huì)像被施了魔法一樣，以每天兩英尺的速度急速生長(zhǎng)，在6個(gè)星期之內(nèi)長(zhǎng)到90英尺的高度。當(dāng)然，這個(gè)世界上是沒(méi)有魔法的，毛竹的快速生長(zhǎng)得益于它那遍及方圓幾英里的根系。其實(shí)，之前看上去默默無(wú)聞的它一直都在悄悄地壯大自己的根系，它用5年的時(shí)間武裝了自己，最終創(chuàng)造了自己的神話。

【思考點(diǎn)】

5年默默地伸展根系，才有之后6個(gè)星期拔地而起的神話。

【材料二】

J·K·羅琳是世界著名的女作家，她的長(zhǎng)篇童話小說(shuō)《哈里·波特》已成為世界暢銷(xiāo)書(shū)。她成功的背后有一個(gè)漫長(zhǎng)而又痛苦的積累過(guò)程。羅琳從小便是一個(gè)喜歡想象的女孩，隨著年齡的增長(zhǎng)，她的想象也更加奇特。因?yàn)檫@個(gè)緣故，她曾經(jīng)歷了失戀、失業(yè)和離婚，然而她的想象沒(méi)有停止。直到有一天，靈感降臨，于是她開(kāi)始書(shū)寫(xiě)童話，書(shū)寫(xiě)她幾十年來(lái)那漫長(zhǎng)的積累。書(shū)一發(fā)行，全世界都為之驚訝，默默無(wú)聞的積累終于造就了驚人的神話。

【思考點(diǎn)】

哲學(xué)上講量變是質(zhì)變的前提，只有當(dāng)量變達(dá)到一定程度才能引起質(zhì)變，同樣，只有積累到一定程度，輝煌才會(huì)出現(xiàn)。

【材料三】

著名學(xué)者錢(qián)鐘書(shū)，從少年時(shí)期就開(kāi)始閱讀我國(guó)歷代典籍，在清華時(shí)幾乎讀遍了圖書(shū)館的所有書(shū)籍，后來(lái)又出國(guó)留學(xué)繼續(xù)深造。憑借過(guò)人的學(xué)識(shí)， 終于寫(xiě)成了名揚(yáng)海內(nèi)外的《圍城》。錢(qián)鐘書(shū)的成功是默默耕耘的結(jié)果。

【思考點(diǎn)】

所謂厚積薄發(fā)，只有不斷積累，才能成就輝煌。積累是取得成功的先決條件。

【寫(xiě)作訓(xùn)練】

百花經(jīng)過(guò)一冬的默默積累，才換來(lái)萬(wàn)紫千紅的爛漫；蝴蝶經(jīng)過(guò)默默的掙扎，才得以破繭成蝶；蒼鷹默默地經(jīng)受磨礪，才擁有了沖天的雄姿……

請(qǐng)以“沉默與爆發(fā)”為話題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文，題目自擬，立意自定，文體不限。

【點(diǎn)撥】

我們可以找到很多與話題相關(guān)的例子：梅花香自苦寒來(lái)、鐵樹(shù)開(kāi)花、水滴石穿、丑小鴨變成白天鵝、河蚌育珠……由此拓展開(kāi)來(lái)，可以想到古今中外很多偉人、名人，他們默默耕耘，厚積薄發(fā)，才得以開(kāi)創(chuàng)屬于自己的天地，在人類(lèi)歷史上留下了光輝的一筆。行文時(shí)，可以由物及人，也可以直接切入，挖掘人物身上的閃光之處；也可以從自己的親身感受入手，抒寫(xiě)?yīng)毺馗惺芑蛉松形颉?/p>

【佳作一】

在沉默中創(chuàng)造奇跡

萊西市孫受中學(xué)初三袁青秀

獨(dú)上高樓，望盡天涯路

那夜他無(wú)眠，獨(dú)上高樓。他播下了自己的夢(mèng)想，那就是要完成一部“究天人之際，通古今之變”的歷史巨著。風(fēng)兒吹皺了一池秋水，更攪動(dòng)了他的心，他的雄心壯志。他抬起頭，看見(jiàn)那皎潔的圓月，心中充滿(mǎn)了希望，充滿(mǎn)了信心。

衣帶漸寬終不悔，

為伊消得人憔悴。

多少個(gè)不眠之夜，他不知?jiǎng)诶鄣貖^筆疾書(shū)，記錄下那一幕幕真實(shí)的歷史。他的眼里布滿(mǎn)了血絲，手上磨出了老繭，然而他仍堅(jiān)持著，默默地寫(xiě)著……他的靈魂融入了那一卷卷史書(shū)。

然而并非所有的付出都有回報(bào)。他太正直剛毅，他的言行觸怒了君主?！耙此溃唇邮軐m刑！”無(wú)情的君主向他吼道。死固然可以向天下昭示自己的氣節(jié)，可他忘不了自己的夢(mèng)。他無(wú)力地跪下，“我接受宮刑?！痹捯粑绰洌蟪紓儾豢叭攵膼赫Z(yǔ)向他襲來(lái)。他無(wú)言，兩行清淚從臉上滑下。

以后的日子，他更是忍辱負(fù)重，在世人的嘲諷中默默筆耕，苦悶、哀愁圍繞著他，他只能在那一卷卷史書(shū)中解悶、消愁。他也無(wú)數(shù)次想過(guò)要像項(xiàng)羽那樣寧為玉碎，不為瓦全。然而他有夢(mèng)有追求，他必須堅(jiān)持，必須忍受。

沒(méi)有人理解他，但他仍默默地堅(jiān)守……

驀然回首，那人卻在

燈火闌珊處

一部被譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的紀(jì)傳體通史——《史記》，為中國(guó)五千年的文化增添了一抹亮麗的色彩。

人們永遠(yuǎn)銘記他，那個(gè)默默無(wú)聞創(chuàng)造神話的人，那個(gè)用血與淚譜寫(xiě)奇跡的人。他與《史記》早已融為一體，融入了文化，融進(jìn)了歷史，融入了一個(gè)民族的記憶。

他就是漢朝史學(xué)家——司馬遷。

【點(diǎn)評(píng)】

選取司馬遷這個(gè)歷史人物的事跡論證，緊扣話題，論證有力。引用晏殊《蝶戀花》中的3個(gè)句子做小標(biāo)題（王國(guó)維曾在《人間詞話》中把它們喻為人生的三重境界），層次分明，脈絡(luò)清晰。

【佳作二】

走著走著花就開(kāi)了

萊西市孫受中學(xué)初三呂瓏

每個(gè)人的一生都在呵護(hù)著一朵花，一朵心靈的奇葩。很多時(shí)候我們只是在默默地栽培，它卻在不經(jīng)意間綻放出芬芳。一朵花，就是一片風(fēng)景。

冬天，小草在雪堆中默默等待，等到來(lái)年為大地獻(xiàn)上生命的綠意。

懸崖上，孤松在一點(diǎn)一滴地汲取著能量，歷經(jīng)風(fēng)霜雨雪，最終成了絕美的風(fēng)景。

它們生命的花朵能綻放得如此絢麗多彩，得益于天長(zhǎng)日久的默默耕耘，得益于對(duì)生命意義的執(zhí)著追求。

我順著歷史的長(zhǎng)河漫溯，去追尋那些默默無(wú)聞而最終一鳴驚人者的身影，他們讓我心潮膨湃。

想起那個(gè)默默地、孤獨(dú)地遙望著大漢三千里江山的蘇武，他忠貞愛(ài)國(guó)，誓不投降，甘愿與羊?yàn)槲?，?dú)守北海，掘百草而食。他在默默無(wú)聞中奏響了生命的絕唱：威武不能屈。

想起那個(gè)用一生默默守著大漠的女子。昭君是美麗的，不只因?yàn)樗浅留~(yú)落雁的容顏，更因?yàn)樗菆?jiān)韌不屈的靈魂。大漠的風(fēng)沙是否侵蝕了她柔嫩的肌膚？塞外的冰雪是否凍傷了她美麗的面龐？“分明怨恨曲中論”“公主琵琶幽怨多”，多情的詩(shī)人憐惜只身出塞的少女，可有誰(shuí)知道她默默無(wú)聞的一生書(shū)寫(xiě)出的輝煌？

昭君出塞，留給后人的不僅是一座青冢，更有無(wú)盡的遐思。

透過(guò)紛繁的思緒，我不由感慨：他們同樣在默默無(wú)聞中綻放出了美麗。

高山在默默中訴說(shuō)偉岸，大海在無(wú)言中書(shū)寫(xiě)浩瀚，人生也應(yīng)在寂靜中綻放美麗。只有默默無(wú)聞地耕耘，才會(huì)有收獲的喜悅。

在人生前進(jìn)的道路上，走著走著，你就會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)你所堅(jiān)守的那朵生命之花，正在默默地開(kāi)放。

【點(diǎn)評(píng)】

開(kāi)篇點(diǎn)題，由心靈的感悟和對(duì)物的思考自然轉(zhuǎn)入對(duì)歷史人物的思考，轉(zhuǎn)換自然巧妙，不露痕跡，結(jié)尾再次點(diǎn)題，開(kāi)合自如，首尾呼應(yīng)。用例凡而不俗，這得益于富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。句式整齊，錯(cuò)落有致，富有文采。題目清新自然，令人回味。

【拓展演練】

1.閱讀下面的材料，按要求作文。

一位自以為有才華的青年因得不到重用，非常苦惱，他質(zhì)問(wèn)上帝，命運(yùn)為什么對(duì)他如此不公。

上帝從路邊隨便撿起一塊小石子，又隨手扔了出去，問(wèn)：“你能找到剛才扔出去的那塊石子嗎？”

“不能?！鼻嗄険u了搖頭。

上帝把金戒指取下來(lái)，扔到石子堆中，又問(wèn)：“你能找到剛才扔出去的金戒指嗎？”

“能?！惫?，青年沒(méi)多久就找到了金戒指。

“你現(xiàn)在明白了嗎？”

青年沉思了一會(huì)，羞愧地說(shuō)：“明白了?！?/p>

請(qǐng)以“石子與金子”為話題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。文章內(nèi)容必須與材料內(nèi)涵有明確的切合點(diǎn)，題目自擬，立意自定，文體不限。

【點(diǎn)撥】

審讀材料要注意兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：一是“自以為有才華的青年得不到重用”。這句話很有啟發(fā)作用，通過(guò)它才能更好地辨析“石塊”“金子”與“才華”的關(guān)系；二是青年找到“金戒指”的原因。金子不平凡，有個(gè)性，有閃光點(diǎn)。把握了這兩點(diǎn)，就可以確定材料的基本內(nèi)涵：一個(gè)人想得到社會(huì)的承認(rèn)，就得先把自己這顆“石子”變成“金子”，要有真才實(shí)學(xué)。

2.閱讀下面的材料，根據(jù)你的感悟作文。

一天，父親帶我去公園。他指著園內(nèi)的兩棵樹(shù)問(wèn)我：“你知道那些是什么樹(shù)嗎？”我一看，高大的是白楊，顯得十分矮小的是銀杏。父親說(shuō)：“這兩棵樹(shù)是同時(shí)栽下的，栽下時(shí)一樣高。它們享受同樣的陽(yáng)光、同樣的水土，為什么白楊長(zhǎng)得高大，而銀杏卻生得矮小呢？”父親見(jiàn)我回答不上來(lái)，接著說(shuō)：“孩子，要知道，珍貴的東西總是慢慢成長(zhǎng)?！边@詩(shī)一般的語(yǔ)言，像一道陽(yáng)光，一下子照亮了我的心。

請(qǐng)圍繞這則材料的主旨寫(xiě)一篇不少于600字的作文，題目自擬，文體不限。

【點(diǎn)撥】

很明顯，材料的中心句是“珍貴的東西總是慢慢成長(zhǎng)”。由此可立意為：走好每一步、不要急于求成等。若寫(xiě)記敘文，可以按照時(shí)間順序，敘寫(xiě)某人踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的洗禮終于成材的故事。如果選擇幾個(gè)人物來(lái)寫(xiě)，可以平行展開(kāi)，由特殊到一般，進(jìn)而得出結(jié)論；也可以由自然界延伸到社會(huì)領(lǐng)域，先分后總，結(jié)尾適當(dāng)點(diǎn)題。